孩子們第一次遇到宅在家的寒假，他們的媽媽上次被“圈起來”還是在非典那一年。到如今開學還沒有確切日期，“停課不停學”讓媽媽們在直播平臺和班級群裡忙得不亦樂乎，真是越忙越亂，越亂越忙。
這忙亂的假期，孩子忙著學習，忙著各種打卡，忙著玩玩具吃好吃的，門窗一關，就可以兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書嗎？外邊發生的的一切，好的壞的感人的糟心的，只要你想，孩子可以什麼都不知道。但這樣對孩子真的好嗎？
個體心理學大師阿德勒曾經說過，人無法單獨存在，必須跟他人發生聯繫。孩子也會長大，會成為社會人。現在孩子可以兩耳不聞窗外事，但當孩子長大了，他也會成為窗外事的主人公。
俗話說吃一塹長一智，作為家長，我們可以跟孩子好好聊聊這次疫情，讓孩子從別人的好事壞事裡悟出一些道理，對生活有更深的思考。
01人生在世，最重要的是健康
賣保健品的人常用這樣一套話術說明健康的重要性：人就像一個“1”後邊跟著無數個0。1是健康的身體，0是賺取的財富。只有擁有健康的身體，1後邊的0才會有意義。如果身體垮了，沒有了1，再多的0都沒有意義。
拿眼下的情況來說，如果都是沒密切接觸史的人，身體健康的可以安心宅在家裡，有別的疾病的人就得去醫院，有發燒咳嗽症狀的還可能被隔離起來。
如果跟感染者有過接觸，身體健康的人，會有較強的免疫力，即使不幸感染也能很快打敗病毒。而本來身體就虛弱，有其他疾病的人，感染新的病毒後治癒時間就會比較長，還可能會無法治癒，最終被病毒打敗。
俗話說身體是革命的本錢，我們有必要讓孩子知道，無論遇到什麼問題，都要愛惜自己，擁有健康的身體，才有資格談未來。
擁有健康的身體，就要有健康的飲食和健康的作息，適當鍛鍊，只有你善待身體，身體才會善待你。除了保持身體健康，遇到不順心的事也要愛惜自己的身體，不要一時衝動傷害自己，做出後悔莫及的事情來，生命只有一次。
宅在家的日子，我們可以跟孩子一起研究食譜，做健康又美味的餐食；跟孩子一起做運動，既能消耗孩子無限充沛的精力，又能提高身體的各項機能；跟孩子一起早睡早起不熬夜，即使沒有工作催著不用趕時間，也不要熬夜賴床，用健康的作息時間讓身體得到更好的修復。
02 對專業心存敬畏，勇於求證
保持身體健康，除了自我約束，也離不開專業的幫助。生病要去醫院，找醫生護士幫忙；健康飲食要聽從營養學家的建議，少油鹽多蔬菜蛋白質；鍛鍊身體要遵循專業健身教練的指導。所以，要想生活更好，對專業要心存敬畏。
- 對專業心存敬畏，就不會輕易否定別人。
特別是在專業領域內，心存敬畏就能用謙遜的態度聽取別人的建議。對專業心存敬畏，也不代表可以迷信專業，人可以不懂別人的專業，但要有自己做出決斷的能力。
在新冠病毒初現時，有8名醫生髮出過相應警示，卻被當成了謠言的製造者，錯過了最早切斷病毒傳播途徑的時機。
如果發出警示的是菜市場的張阿婆，打掃衛生的李大爺，他們不是醫學專業的人，我們可以把他們的警示當成沒有根據的謠言。但發出警示的是臨床醫生，他們發聲的內容是他們的專業，如果每個人都能對專業心存敬畏，就不會有現在的局面出現了。
- 勇於求證，才能做出正確決策
對孩子來說，也許他不懂什麼是敬畏，但他能看到我們對專業的態度。
有的家長帶孩子看醫生，對醫生的診療方案不滿意，當孩子的面就對著醫生大吵大鬧，甚至還動手動腳，這樣的做法無疑是告訴孩子，醫生是不值得信任的。
醫生看診只有短短的幾分鐘，無法瞭解孩子生病的全部狀態是正常的，家長要描述清楚孩子的病症，比如發病時間、發病狀態、持續時間、用了哪些藥等等，配合醫生診療，給孩子做個好榜樣。
如果你覺得醫生過度醫療了，你可以心平氣和地跟醫生說，孩子狀態還可以，吃了退燒藥就能退燒，抗生素是必需的嗎？是不是可以服用退燒藥觀察一天？用平和的方式溝通，醫生可能就會換一種治療方式。
我們要用實際行動告訴孩子，在醫療領域，醫生是專業的，原則上我們要聽醫生的話，但我們可以提出顧慮。我們提的顧慮可能是對的，醫生會調整診療方案，也可能是異想天開，醫生就會說服我們聽他的話。
當孩子聽到一些他覺得匪夷所思的話，告訴孩子不要輕易否定，我們可以帶著孩子一起查閱資料去求證，來驗證他們說得對不對。對專業心存敬畏，即使超出你的理解範圍，不管你選擇相信還是不相信，勇於求證，才能做出正確決策。
03 目標正義，不代表行為正義
疫情熱點除了感人肺腑的故事，還有跑偏了的的基層防疫。一家人打麻將被喝止打罵，小區門口做檢討；湖北牌照的大貨車司機高速遊蕩一星期，路口不讓下，服務區不能進；沒戴口罩的村民被綁在柱子上示眾……
這樣“一刀切”的管制，讓人們的生活陷入極大的不便利，甚至造成更大的安全隱患。這些執法者也曾經是孩子，不知道他們的父母有沒有告訴他們，不管身在什麼位置，都要讓自己“行為正義”呢？
我們要讓孩子明白，不管做什麼事，都要保留良善之心，不傷害無辜的人，不做被社會所不齒的事兒。哪怕從事的是崇高的事業，有無比正義的目標，也不代表可以為了達到目的不擇手段。
良善是什麼？行動符合社會規範，出發點善良。對孩子來說，不管你多喜歡別人的玩具，都不能上手搶，不能動手打人。因為搶別人東西，為搶別人東西打人，在任何時代都是不對的，是不符合社會規範的。目標正義，不代表行為正義。
孩子間的很多糾紛也都是目標正義，但行為不正義。孩子小的時候沒有做好引導，孩子長大了，可能就會成為那些跑偏了的執法者中的一員。
比如，孩子的玩具被人搶了，把玩具拿回來的目標是正義的，但有的孩子會用不正義的方式，上手打人搶玩具，或搶對方別的玩具，摔對方的玩具等等。看到孩子有“不正義”的行為時，父母不要袖手旁觀，也不要覺得搶玩具的孩子就該打，孩子做的沒錯。
孩子的“不正義”看起來是可愛的，沒什麼大的傷害 ，但當孩子長大了，這些不正義也會放大。我們應該告訴孩子，別人搶你的玩具是不對的，你可以去要求他把玩具還給你，你也可以找爸爸媽媽幫忙。
搶玩具不對，打人同樣不對，這些都不是正義的方式，用正義的行為實現正義的目標，才是正確的方式。
在這個特殊的寒假裡，別隻顧著讓孩子學習知識，忽略了這三件最重要的事：保持身體健康，是人生在世的根本；敬畏專業，勇於求證，孩子才能更好的跟社會融合，最大限度利用社會資源；讓孩子明白目標正義也要行為正義，才能保證孩子的行為不跑偏。
孩子的價值觀不是突然形成的，是在他長大的過程中，他看到的、聽到的、學到的信息一點點內化成他自己的思想，指導他的行動。父母應該成為孩子的“解碼器”，把孩子接收到的信息解碼成積極正向的行動指南，讓孩子形成符合社會規範的價值觀。
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