給全縣一線教師的一封公開信
—— 一位離崗的教育工作者
全縣一線教師們，你們辛苦了！
這一段宅在家裡，看到你們在各個學校防控疫情忙碌的身影，看到你們在線授課的情況，勾起了我們並肩工作的一幕幕情景，它美好而溫馨……
在崗時我多次給大家講，工作著是快樂的！現在品起這句話，百感交集。是啊，還有什麼比健健健康康工作著、生活著更快樂的呢？這百感交集引發我最多的，是對咱們教育的思考。
武漢疫情爆發，波及全國甚至全世界。黨中央、國務院以戰時姿態攻堅武漢、防控全國，顯示出我們黨的偉大和我們祖國的強大，也顯示出我們國家的救災和防控能力，這是我們制度的極大優越性，也是我們中華民族幾千年文化積澱的凸現，每遇災難愈團結愈堅強……
但同時暴露了國民個體素質的很大差異。正像有微信說：在抗擊疫情中，人們的表現，有的真好，有的真壞。
疫情爆發後，有的人不懼生死，挺身而出；而有的人，明知感染卻隱瞞不報，給家人、鄰居以及所在地造成了巨大的麻煩和災難！
痛定思痛。宅在家裡的這段時光，回想起在崗時我們為教育所做的工作，然後再觀望眼下各地教育的情況，引發了我對教育問題的一些思考，為了使以後的教學活動更加理性，我把近日來的一些思考分享給大家，不對之處，敬請指正。
過去在教學中造成的短板是：（一）好多學生被動寫作業，不閱讀，對網絡和遊戲趣之若鶩，不能夠和當下的社會和諧相處，不能夠和家人及周圍人合諧相處。（二）良好的家風難尋。好多學生接受的是溺愛，或者叫溫柔的陷害。（三）社會上的不良風氣像風霜刀劍無時不在侵蝕著學生。
如不及時補上短板，不知要貽誤多少學生！為此，一線老師在教學的同時，也要向各位家長大聲疾呼：猛醒吧，家長們！救救我們的教育！
教育是什麼？教育是一個民族活的血脈，是民族的未來，國家的希望！這是毋庸置疑的。但如何辦好教育，辦什麼樣的教育，是由這個國家、這個民族的傳承力量，以及這個時代的意識形態所引導和決定的。如何達到教育的目的，是通過我們這些直接教育工作者來實施的。我們的思維、行為、以及我們的教學技巧至關重要。而理清我們的教學思維和教學行為更顯得迫在眉睫。
好多好多不和諧音符出現在抗擊疫情的前方和後方，出現在一線指揮層和配合部門，也出現在高知層和民間。
名，利，欲，駕馭著我們的理念，讓我們偏離了正確的軌道，使許許多多資質良好、智商很高的人，以及以我們現有思維認為很優秀的人才，走向了一條不歸路……
對於教育，南懷瑾先生講，叫增上緣。這是一個佛學詞語，意思是增加這個受教育者的機遇和促進他的造化，是由教者和學者雙方才能完成。這也說明，有時候我們教育者是被動的。因此，佛祖講，我不能度無緣之人。
但大多數情況下，我們教育工作者又是主動的，因為我們的青少年就像一張白紙，能寫出最新最美的文字，能畫出最新最美的圖畫…
青少年的頭腦就象時代的舞臺，無產階級不去佔領，資產階級就必然去佔領。
我們的教育方針"德、智、體、美、勞”是完美的，這個我不多說，我們教師以怎樣的方便法門，以怎樣的教學技巧來進行我們的教學，達到我們的教育目的，使我們的青少年真正成為祖國的建設者和中華民族的傳承人，我們可以商榷。
教學大綱你們比我熟，我不敢班門弄斧，只是就一些教育的切入點及如何先成人後成才的思路與大家分享：
一、先教他不，後教他能。像猶太人的"摩西十戒"，那是整個民族的十條訓誡，也是猶太人做人的最初信仰。我們越早教會社會秩序和規則，越早教給他“不”的內容，孩子的內心越堅固，而一個人的外延，可隨著他成長而教，磨刀不誤砍柴功。
二、減少依賴，放手成長。我們要堅決糾正學生過度依賴家長的壞習慣，越早教會他自立自強對他的成長好處越大；要告訴家長，你只有放手，孩子才能健康成長！
三、傳承國粹，文武並舉。中華民族真正的國碎是書法和武術，書法課開得越早越好，武術課可以多種多樣；龍的傳人強身健體迫在眉睫，要從小抓起，要野蠻其體魄，文明其精神。
四、進入閱讀，越早越好。一個孩子越早進入閱讀狀態越好。整個民族不在閱讀狀態也是世人詬病我們的最大缺陷之一。我們老師要帶頭閱讀，示範家長跟著閱讀，逐步形成全社會閱讀的良好風氣。這樣，我們的教育就會事半功倍！同時，下大力禁止網絡和有害微信對學生的身心傷害，形成全社會動員，齊抓共管的好局面。
五、社會責任，感恩情懷。要真情引導學生的感恩情懷，使學生們的學習、生活逐步進入一種感恩的狀態，從而自覺升起對父母、對家庭、對老師、對同學以及對社會的責任感。
六、我為人人，人人為我。讓學生知道個人和社會是密不可分的，逐步培養公德意識，從我做起，從現在做起。樹立起我就是環境、我就是雞澤的公德意識。
七、水乳交融，教學相長。只有和學生打成一片，用真情真愛培育學生的成長，才能達到教學相長的目的。
八、著眼高處，少走彎路。要因材施教，和每個學生協商制定學業目標，目標越明確，走的彎路越少。
九、只有志大，才能走遠。要鼓勵學生早立志、立長志、立大志。這樣的學生才能無怨無悔，勇往直前。
十、三位一體，合力教育。當下教育，要學校、家庭、社會三位一體形成合力，才能達到教育的目的；課堂也要走出去，請進來，方能事半功倍。
十一、文化自信，制度自信。要加大優秀傳統文化在課堂上的份量，讓學生從小樹起文化自信心，加大宣傳社會主義制度優越性的內容，讓學生從小真心擁護共產黨，熱愛社會主義制度。
大災大疫之時，我們應該幡然醒悟，奮力精進。我要說的是，在這非常時期，一線老師的在線授課不一定全是文化課，全國人民都在抗擊疫情，我們也要利用各種機會和每個課時，讓學生在這場疫情中得到鍛鍊。要利用這種特殊的機會，上一堂應對危機的課，上一堂獨立思考的課，上一課責任和擔當的課，上一堂敬畏生命敬畏自然的課，上一堂人格底線的課。
我們不是疫區，但我們不可懈怠！疫情無小事。但陰霾過後必是藍天！疫情過去，開學在即，天佑教育者！在此，我衷心祝願全體教職員工和一線老師們遠房病毒，健健康康！祝願我縣教育教學相長，人才輩出！
作者侯保方，河北雞澤縣教育局原局長
2020年2月15日於雞澤
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