受到新型冠狀病毒的影響，2020年春節我們無法出門，只能給親友打電話，囑咐要勤洗手、戴口罩、不聚會。還好，有《冏媽》、《瘋狂的外星人》、《唐探1》等13部電影在今日頭條、抖音、西瓜視頻等移動平臺播出，讓在家的我們，不出門也有免費大片看。

今天，我將甯浩導演、黃渤和沈騰主演的荒誕喜劇電影《瘋狂的外星人》重看了一遍。畢竟是去年成績不錯的一部春節檔電影，開映短短几天就斬獲22億票房，收穫好評一片。《瘋狂的外星人》改編自劉慈欣的小說《鄉村教師》，與《瘋狂的石頭》、《瘋狂的賽車》同屬“瘋狂系列”。據甯浩導演表示在《瘋狂的外星人》中，自己最想表達的主題是：“落伍的人如何看待自己，是講小人物的掙扎。”

時隔一年，大家對電影裡的劇情，還有印象，這是一部荒誕幽默喜劇電影。故事始於落迫的雜耍人耿浩救了一個外星人，欲送走，卻被朋友大飛發現，大飛販賣酒，生意慘淡，大飛見到外星人就像見到了財神爺，經他點撥，耿浩轉念想把外星人當猴來訓練，而大飛則想把外星人泡進酒裡當藥材，以期高價賣出。兩人都想通過外星人來發一筆大財，卻與擁有超教育外星人相互折磨，在此過程中還引來了神秘西方力量，經歷了一系列驚險、刺激、搞笑的事件，最終兩個小人物拯救了地球。

此片詼諧幽默，人物個性鮮明，劇情離奇荒誕，給人趣味和歡笑的同時，讓我們也窺見了小人悲哀、執著的背後超級強大的生存教育，他們是生活在社會底層的普通老百姓，但他們風趣、幽默、韌性十足，他們是小人物，他們把外星人當猴兒耍，把精英特工當猴兒耍，同時也可以拯救地球的大英雄。雖然他們沒有美國電影裡曼聯超級大英雄的超教育，但他們的生存教育，由不得你不佩服。

因此，這部電影表面看來是小人物的勝利，是一事無成的小人物拯救了世界，實則告訴我們：在中國，你不要小看那些生活在底層的小人物。<strong>也啟示父母：生存能力，才是孩子一生最大的軟實力！作為父母，應該有從小培養孩子的生存意識，讓孩子習得相應的社交能力，有一定的心理承受能力、獨立思考能力、發現問題和解決問題的能力等等。

什麼是“生存教育”？

從某個角度來看，“生存教育”與“素質教育”具有同一種意義：兩者都強調要以人為本，要與現實社會接軌，要做到知行合一。一定要區分的話，兩者的不同之處在於，生存教育是培養孩子的各種“生存能力”的教育；“素質教育”主要是發掘人的潛能。比如，對一個人的審美、音樂、繪畫欣賞等方面的教育，就是素質教育，它們不直接屬於生存教育，但也在生存教育的範疇之內。

講一個故事，大家會比較分得清楚什麼是素質教育，什麼生存教育：話說從前，一個學者乘船過河，與船伕閒聊。學者問船伕：“你會天文學嗎？”船伕搖頭。學者嘆氣：“你的生命失去了四分之一，那你會哲學嗎？”船伕也搖頭，學者又嘆：“你的生命又失去了四分之一。那你會神學嗎？”船伕依然搖頭。學者連連惋惜：“看來你生命的四分之三都失去了。”話音一落，河面突然颳起一陣狂風，把船掀翻了，兩人都掉進河裡時，船伕問學者：“你會游泳嗎？”學者眼看著就要沉下去，說：“我不會。”船伕說：“瞧，你生命的全部都要失去了！”但最終船伕還是把學者給救上了岸。

通過這個故事，不難看出，雖然“素質教育”與“生存教育”有著密不可分的聯繫，但素質教育的層次更高，涵蓋面也更廣；從實用的角度來看，“生存教育”大於“素質教育”。

聯想到今天的家長，對孩子的期望和培養，側重點都放在了孩子的成績和學業，以及將來的工作上。確實，對孩子們來說，在當今這個社會上，分數很重要，上好大學重要，將來找到好工作也重要。但是，比起這些，更基礎、更重要的，絕對是培養孩子的生存教育。

事實上，如何學會生存，也是全人類面臨的一個重要課題。聯合國早就發出了“學會生存”的倡議。如今“生存教育”正流行，一些機構舉辦的“生存訓練營”、“野外生存訓練”等活動越來越受人青睞。比如深受大家喜愛的綜藝真人秀節目《極限挑戰》、《逃跑吧兄弟》等等。

那麼，父母如何給孩子進行生存教育呢？

“學會生存”究竟想讓孩子學些什麼？在21世紀，到底怎樣，才能讓孩子學會生存之道呢？

▌第一，教孩子懂得“玩”的遊戲規則。

關於“玩”的規則，耿浩這個“耍猴的”在片中把“巴甫洛夫反射定律”玩得門兒清，他從訓練猴子歡歡中悟出：無論是誰，都逃不過這個定律。因此，在訓練外星人時，他也利用了“巴甫洛夫反射定律”，在對付西方神秘力量時，也運用了這個定律，沒想到，外星人很快懂得，並反過來運用在人類身上，這也就是本片中大家熱議的 “食物鏈”， 有些殘酷，有些現實，但可以歸結在大的環境影響之下，個人再強大，也有其定律，有時候，可以利用這個定律，做出相應的妥協、調整和改變，以適應大的規則和環境。

因此，孩子要頑強地成長，就需要首先懂得“玩”的遊戲規則，然後才能適應周圍的環境，最後才能夠擁有一定的生存教育。又比如《少年的你》中陳念知道自己幫了小蝶，就會被欺凌纏上身，但她還是幫她披上了一件衣服。當她想要擺脫欺凌時，她找了小北來保護自己，而不是找警察，因為她懂規則：“跟你們說了，有用嗎？你們不是又要問，為什麼是你，不是別人。”當時在看電影的時候，我就覺得陳念身上有一種和耿浩相同的氣質，現在想明白了，兩個人都是懂“玩”的規則的小人物，且都會在規則內做出相應的改變，以期擺脫悲哀的命運。因此，這兩人身體有著相同的氣質。

▌第二，提高孩子的社會觀察力，挖掘孩子的潛能。

俗語說，“適者生存”。但每一代人都有自己的生存方式，每一代人的生存環境都不盡相同。人，是群體動物，在社會群體中求生存，必須要有一定的社會洞察力，這樣才能掌握基本的社會生存技能。正如電影《瘋狂的外星人》中的主角耿浩內心認可自己的職業，深深愛著自己的事業，他把“國粹”、“五畜奶奶”看得很重，但是，他也看到了觀眾不愛看“耍猴”這個娛樂節目了，這就是社會規則，“耍猴”即將被時代淘汰。人要適應社會大環境，他懂，所以他想改變。所以他挖空心思搞創新，到處找投資人，卻碰了一鼻子灰。這就是在時代的變遷之下，小人物的悲哀，社會大的規則和環境在改變，僅憑個人的一腔熱血和熱愛，想要強行留住某些東西，根本就無法改變。

因此，孩子要頑強地成長，就需要洞察到自己所處的公共生活是如何，文化氛圍是什麼，自群體的意識有哪些等等。

這也恰巧說明了，在中國文化裡，“生存教育”是等同於適應教育的。比如儒家講“做人”的道理，講的就是人應該怎樣適應社會、生活環境。因此，有人把“生存教育”也叫做“做人的教育”。他們認為：只要“學會做人”，就能“適者生存”。也就是說：“做人”是首要的，是高於一切的。

值得注意的是，“學會生存”在各地地區的含義都不相同。比如古代人面臨的是如何吃飽穿暖的問題，因此很多人要精通一門手藝，以便養家活口；現下中國獨生子女，面臨的是社交教育退化，是抱著電子產品的生存教育退化的問題。比如片中當耿浩和大飛意外得到似猴非猴的外星人時，他們既害怕又激動、興奮。因為外星人的到來，讓他們每一個人都看到了符合 “物以稀為貴”的規則：耿浩想用暴力馴服外星人，讓它表演節目，肯定會為自己掙大錢。大飛想把外星人賣了，肯定可以換一大筆錢。西方神秘力量想要用外星人佔為私有，他們認為唯有自己有教育和外來的高級文明接觸，他們想用它來征服世界。

因此，現今的父母，要教孩子如何學會生存，就要教會孩子具備一定的社會洞察力，然後再發掘孩子的各種潛能，以此來增強孩子的社會生存教育（包括生理、心理承受教育，還包括獨立思考教育、發現問題和解決問題的教育、運用知識的教育、實踐的教育、創造教育等等多種教育交織而成），以適應這個世界和時代的發展及變化。

▌第三，給孩子傳遞正能量。

給孩子進行生存教育，不僅僅只是要為了要讓孩子平安長大即可，更重要的是給孩子一個健全的人格，給他一個積極向上的人生態度，而父母傳遞給孩子正能量還是負能量，直接決定了孩子的思維方式和處事方法。

那麼，什麼是負能量，什麼正能量呢？

比如片中耿浩用皮鞭馴服外星人，讓它學騎自行車、做俯臥撐、練金槍鎖喉……這無疑都是暴力手段，暴力或許是人類與生俱來的劣性，但暴力必將遭到反噬。就像西方神秘力量、外星人與人類之間的相互訓化，這是負能量，所以都不會長久，耿浩就遭到了反噬。

從片中，我們也可以看到草根男主耿浩的正能量。比如他對自己事業的執著、熱愛和堅持。他對自己的“搭檔”歡歡是真心相待：當歡歡手摺了，他找醫生為它醫治；當他艱難地脫離了危險，為了回去救歡歡，不惜拋棄好兄弟大飛。正如季羨林老師說的一句話：“自己生存，也讓別的動物生存，這就是善，只考慮自己生存不考慮別人生存，這就是惡。”這說明耿浩是一個心地善良的人。猴子歡歡在耿浩的眼中，絕對不是一個玩物，也不是用來賺錢的工具。所以，最後外星人把能量傳給了歡歡，拯救了地球。

另外，耿浩被西方特工威脅時，他說“this is China”，到了電影結尾，阻止外星人毀滅地球時，他又說：“這是在中國”，讓人感到一種自豪的家國情懷！他確實是一個普通的小人物，卻自有一股強大力量！那就是人性中的正能量。

<strong>記住，人間至善是美好，而美好的事，永遠不會消失，永遠也不會被打敗。因此，父母在教孩子懂遊戲規則、提高洞察力的同時，也要傳遞給孩子正能量。

結語：

再次看完《瘋狂的外星人》，更多地讓我發現了男主耿浩身上寶貴的品質。電影的主題是小人物的掙扎，片中的男主耿浩是一個即將被時代拋下的“耍猴人”，但他樂觀，他勇敢，他愛國。導演甯浩讓人相信，小人物最好的生存之道，是要勇敢地面對生活。

更加重要的是，《瘋狂的外星人》不僅讓我們明白了生存教育的最大意義，在於讓孩子學會如何在壓力下生存、在緊急狀況下求生存，以及如何在逆境中勇敢生存，逆流而上。同時，還啟示父母教會孩子生存，才是他一生最大的軟實力！而要給孩子生存教育，首先要教會孩子懂得一定“玩”的遊戲規則，學會自我保護。其次是要提高孩子的社會觀察力，挖掘孩子的潛能，提高適應能力。最後，要給孩子傳遞正能量，保證孩子能夠以積極向上的態度面對挫折、問題和困難。

今日一語：《余光中散文》中的一句話：“聰明是一種生存的能力，而智慧則是一種生存的境界。”

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