三年影響一生：初中教育是人生最重要的十字路口，通往不同的方向，締造不同的人生。做個有目標的孩子，或許會有意想不到的驚喜！
初中學段是學生成長中重要而特殊的人生階段，充滿著矛盾和迷茫：渴望獨立而又離不開父母，趨向成熟而又不知深淺，喜歡標新立異有時又是非不明、善惡不清。進入青春期的初中生，本身就是一個矛盾的統一體。正因如此，初中階段又是學生最為薄弱的階段。“無所適從”是很多家長和老師的困惑。開學第一次單元檢測，很多家長的“困惑”更多了！
小學六年，“大學”對於孩子們是一個遙不可及的美麗的夢。因為“遙遠”所以多了美好，多了想象的空間。這個夢小孩子儘可以五顏六色的去做：清華、北大、復旦……向一隻只炫目的泡泡能飄多遠就多遠。這時候，小孩子的夢長著腳長著翅膀，跑的越遠飛得越高家長越高興，面對童言稚語，大人都會予以善意的微笑與鼓勵：未來還早，有什麼理由不去做夢呢！
進了初中，第一次單元測試就會無情的擊碎部分孩子的夢想。有的家長面對試卷上的“紅叉叉”第一次發現現實與想象的差距。現實有時真的很無情，但是還不至於“糟糕透了”。但是面對“成績”有的家長真的會認為“糟糕透了”。更糟糕的是，他把這種情緒有意無意的施加於孩子。於是，問題便向著“糟糕”發展。這些年的管理經驗告訴我，大部分孩子的自我放棄是源於家庭的有意拋棄。在孩子的面前抱怨挖苦多於鼓勵，即便是鼓勵也摻雜著“利益驅使”。可不可以讓孩子把學習想的單純一些呢！當學習與“利益”掛鉤，學習的動力就只是短暫的。今天買個手機，下次買輛車子，再次買臺微機……一次比一次跟進，但是孩子真正的學習興趣便在這一次又一次的物質激勵中消失了……學習就是為了獲取——如果有了這樣的想法這才真的是“糟糕透了”。
人的成長雖然說離不開目標，但目標的制訂要正面向上。剛剛進入初中的孩子，既要有長期目標，但更不可忽視短期目標。“北大、清華”固然誘人，但是制訂符合學生當下實際的目標則更具有激勵作用，因為它離得近，看得見、摸得著，經過努力能夠實現。我們都朝著“燒餅”努力，如果只是收穫了“饅頭”也不錯啊！如果一開始就定了個“饅頭”，或許只能收穫“窩頭”。所以目標的制訂要根據學生的實際情況稍微往上提一下，但不可提得太高遠，遙不可及的結果只能是放棄。
宋代哲學家張載說過：“志大，則才大，事業大；志久，則氣久，德性久。”西方心理學研究也表明，人的成就與理想有著直接關係，人的理想層次越高，成就也就越大。對於初中生而言，可以把短期目標放得更遠一些，不妨想想自己最感興趣的是什麼，將心儀的大學和專業提前作為自己的近期目標。試想，如果從初一確立一個大學目標和從高一確立一個大學目標，其實現的把握是不一樣的，高一僅僅是為三年的學習規劃和準備，而初一則是六年，其實現目標的把握要大得多，其學習動力也就強得多。實踐表明，目標每提前一年制定，其實現目標的把握性就提高一份。因此，針對初中學生的現實需求，建議教師和家長要幫助學生提前確立高考目標。高考目標確立了，我們就要提前打算，和孩子算算時間賬，每次進步一點點，六年後就是了不起的變化。至於選擇哪所高中，有了這些變化，它真不在考慮之列！
當然，個人目標的確立最終要與實現人生價值、民族的復興、國家的富強結合起來，這樣，才會給人生注入持久而鮮活的動力。
單元檢測剛剛結束，面對孩子的成績，能不能靜下心來與孩子談談理想、說說未來、看看當下、定個小目標是一名稱職爸爸媽媽的首要責任。三年說長不長，現在開始，什麼都來得及！
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