這是【軟實力英語】的第819篇原創文章。
春節在家，除了和孩子一起觀看英文動畫片之外，TPR（全身反應）親子互動和閱讀，可以說是最適合一家人共同完成的了。
TPR教學法，就是將英語學習生活化。在初級階段，父母說英語，孩子做動作。到了高級階段，父母和孩子一起用英語描述一個遊戲、一次家務活、或是手工活動的過程。在此過程之中，孩子的聽說能力自然就會不斷提高了。
因為英語屬於表音文字，所以，學好英語的第一步，就是打通孩子的英語耳朵。在有了1000+聽說詞彙之後，再考慮閱讀問題。
在這個終身學習的時代，閱讀必將伴隨我們每個人的一生。因此，培養孩子熱愛閱讀的習慣，尤其是英語閱讀的習慣，是這個春節父母們需要認真對待的一件事情。
從今天開始，每天少開一個小時的電視，手捧一本插圖精美的繪本，和孩子一起暢遊在書的海洋裡，帶著孩子去探索，去思考，去體驗不一樣的世界。
現在愛看書的孩子越來越少，特別是中小學生，要麼抖音，要麼王者，每天手機不離手，視力日益下降，學習不斷退步。一上課就打盹，一下課就睡覺，整天萎靡不振的，很難把他們與“四有青年”聯繫在一起。
所以，學齡前是培養孩子閱讀習慣最佳時間，嚴格控制孩子接觸電子產品的時間，用遊戲和書籍去充實孩子的空閒時間，讓讀書成為孩子最大的業餘愛好。
此外，與中文閱讀相比，培養孩子的英文閱讀習慣尤為艱難。眾所周知，由於中文的強勢影響，孩子在能夠聽懂，甚至是看懂中文之後，就會排斥既聽不懂又看不懂的英文。遇到這種情況，除了早點開始英文啟蒙，避開中文的強勢影響之外，下面這些方法，可能對你有所幫助。
01
從實物到繪本
雖然最近有研究表明，現成的玩具並不能幫助孩子開發想象力，但是，玩具對孩子的智力發展有著極大的推動作用，這一點是無法否認的。
父母先引導孩子玩耍不同的玩具，發現孩子的特別喜好，然後在逐漸地將孩子對實物玩具的喜愛遷移到對相關繪本的喜愛，利用情感的遷移，使孩子愛上英文繪本閱讀。
有的孩子喜歡樂高積木，除了收集各種各樣的樂高玩具之外，還可以偶爾看一下樂高大電影，甚至是學習一下相關的編程小遊戲，最後，再通過樂高繪本閱讀，引導孩子更深入地瞭解樂高的歷史，更加熱愛樂高遊戲。
也有小男孩喜歡各種玩具車，這方面的材料和產品，在網上隨處可見，比較容易獲得。特別是不同車輛的英文名稱，也不難查找。此外，相關的英文繪本，也有很多，此外，幾乎所有的英文圖解詞典，都有關於車輛專題的分類。
恐龍也是男孩們永恆的話題。一個小男孩的房間，如果沒有幾個關於恐龍的玩具，總感覺童年是不完整的。著名的DK 公司出品的恐龍系列圖書，雖然價格比較高端，但是其質量還是名不虛傳的。
我家苗苗從小喜歡不同種類的公主故事，尤其是芭比公主。她的臥室隨處可見形態各異的芭比娃娃，小的時候，一有空，苗苗就在不停地給芭比娃娃脫衣服穿衣服，一坐就是半個小時，樂此不疲。
正是因為看到她對芭比的喜愛，我才趁熱打鐵，從網上購買了大大小小十餘本芭比公主的繪本故事，連續兩三年，這些書都是苗苗最喜愛的英文繪本，沒有之一。
02
睡前故事
每天給孩子讀睡前故事，無疑是培養孩子閱讀習慣的最好的薰陶方式之一。如果對此尚有疑問，或是認識不足，建議閱讀苗爸推薦過的兩本書：
（1）《父母的語言: 3000萬詞彙塑造更強大的學習型大腦》，作者達娜·薩斯金德博士。研究已經表明，兒童早期的語言環境能夠預測其日後的學習能力和性格特徵。本書的核心有兩點：
第一，溝通方式。優化大腦的親子溝通方式——3T原則：共情關注(Tune in)、充分溝通(Talk more)、輪流談話(Take Turns)。
第二，語言環境。一個語料豐富的語言環境對於嬰兒和兒童大腦的大腦發育至關重要。
（2）《朗讀手冊》，作者吉姆·崔利斯（Jim Trelease），是美國著名的閱讀研究和推廣專家。苗爸最喜歡的一句話： “你或許擁有無限的財富,一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金,但你永遠不會比我富有—— 我有一位讀書給我聽的媽媽。”
最令人深思的研究結果：孩子入學時應具備什麼技能？
“在所有的技能中，有一項技能最重要，那就是入學時孩子的詞彙量，這關係到學校教育的成敗。”
所以，不要猶豫，不要再找任何藉口，堅持每天給孩子朗讀英文繪本故事吧，聽媽媽講故事，不但是童年的美好回憶，也是幫助孩子積累詞彙的重要方法，事關“學校教育的成敗”。
03
閱讀計劃表
如何孩子已經上了小學，制定一個閱讀計劃表，可以幫助孩子提高閱讀效率，理清故事的脈絡，早日成為一名有思考的深度閱讀者。
在閱讀初級階段，可以簡單地規定每天閱讀多少時間，或是多少頁，圖書名稱，作者姓名等，目的主要是幫助孩子堅持下去。也可以將這種閱讀記錄寫入“每日任務清單”中，有利於提高任務完成率。
到了中級階段，就需要注重閱讀方法了，這時候，閱讀者不僅僅是信息的接受者，更是積極的思考者。Reading is thinking. 閱讀即思考。
這時的閱讀過程，需要分為六個部分：
（1）概括 Summarize：Determine important ideas. 確定重要觀點。
（2）提問 Question：Ask questions as I read. 邊讀邊問問題。
（3）聯繫 Connect：Use what I know to better understand. 使用已有的知識幫助理解。
（4）推斷 Infer：Use clues and what I know to make sense of my reading..利用線索和已有的知識去理解所閱讀的內容。
（5）想象 Visualize：Create mental images of what I read. 將所閱讀的內容圖像化。
（6）預測 Predict：Use clues to infer what may happen next. 使用線索推斷接下來可能發生的事情。
每次閱讀的時候，加入這六項內容，孩子離深度閱讀者就不遠了。
當然，在具體閱讀啟蒙教育中，還可能遇到各種各樣的問題。比如，有的孩子不喜歡閱讀，就喜歡看動畫片，可以和孩子約定，必須先進行20分鐘閱讀，再獎勵5分鐘動畫片時間。或是嘗試“番茄時間管理法”，以25分鐘為一個學習週期，然後休息5分鐘。
此外，有空經常帶孩子去圖書館，尤其是裡面的兒童閱覽室，和其他小朋友一起閱讀，也是一個孩子閱讀習慣的重要途徑。
我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！
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