昨天給大家推薦了適合3-7歲孩子的思維訓練書，提到這套書是上海雞娃媽媽圈裡口碑相傳的幼升小“秘籍”，後臺就有朋友問我，為什麼上海坐擁全國最好的教育資源，反而推娃那麼激烈？普高升學率真的才一半而已嗎？
我突然就想起之前網上盛傳很廣的一個段子：幼兒園大班的小朋友掌握1500個英文單詞夠了伐？答案是：在美國是夠了，但在上海準備考小學，肯定是不夠的……
其實我也和上海的媽媽朋友們也聊過，她給我看過上海父母應對幼升小的盛況，一些優質的培訓班，每到報名日，就會被擠得水洩不通。
而很多爸爸媽媽，在孩子讀幼兒園小班時，就已經開始自己去上幼升小家長課，去了解孩子在這幾年裡應該從哪幾個方面去著重引導，孩子需要重點鍛鍊哪方面的能力等。
所以與其說上海朋友在雞娃，也許說雞自己更確切。
還有我昨天提到的升學率問題。其實不止上海，2019年廣州的普高公辦錄取率只有53.42%，深圳公辦高中率取率只有44.36%，這就意味著初中畢業後會有一半的孩子面臨只能去讀職高或3+4，失去接受高等教育的機會。
但更多媽媽坦言，推娃並不僅僅是為了讓孩子讀名校，而是想要讓孩子具備這個階段的核心素養。一個具備清晰的邏輯思維，會思考，懂解決問題，學習力強的孩子，無論在哪裡，都有保持優秀的能力，而這比名校標籤更重要，因為它才是影響孩子一生的因素。
其實很多名校在進行面試時，所考察的也並不是一些需要死記硬背的知識，而更多的是能力方面。我今天就想結合幾個優質小學的面試題和大家聊聊這方面的問題。
01 幼升小面試到底在考察什麼
- 空間幾何思維
空間幾何在幼升小面試中也是非常常見的題型，幾乎是必考題目了。
在今年上海幼升小的題目中，也有涉及到。比如下面這道題，就非常典型，讓孩子數一數共有多少個立方體。
這裡涉及到的能力考察是孩子的空間想象能力和推理能力，當然還有數數。這對於學齡前的孩子來講，是有一定難度的。它需要孩子能夠在大腦中構建立體圖形，去推理這個立體圖形在整個空間裡面完全呈現出來的樣子。
另外還有關於平面圖形和立體圖形綜合性的考察，或數平面圖形，也是很常見的數學幾何考題。比如這兩道面試題。
空間幾何能力是孩子將事物抽象化的一個重要體現，是數學思維中非常重要的一部分。空間思維也通常被稱為打開經濟、建築、設計、科學、程序開發等科目的“金鑰匙”。
但如何培養孩子的空間幾何能力，是要分年齡分階段進行的。
1，認識簡單的圖形、幾何體
這適合兩三歲的孩子，讓孩子先熟悉每一種平面圖形和立體圖形的形狀，認識每一種圖形。
2，區別不同圖形、幾何體
2~4歲的孩子，可以開始嘗試著去研究和觀察不同圖形之間的區別和特點。
3，認識形體間的分解組合
3~5歲的孩子已經可以開始去研究如何分解和組成一個平面圖形了。比如一個長方形分解成兩個小長方形或正方形。然後再過渡到立體圖形的分解和組成。
而後可以再嘗試讓孩子將幾何體與實物對應起來，對生活中的幾何體進行臨摹等。
這個階段的孩子對事物的認識是具象的，培養孩子的空間幾何能力，更多需要依靠“道具”，大家平時可以多利用生活中的立體物體（比如箱子、盒子）去引導孩子觀察。
- 測量和方位
測量和方位因為既有生活常識類又有數學和推理思維，所以也是非常受青睞的幼升小面試題。
明星黃聖依兒子安迪遇到的是把一顆糖放到哪一杯水裡是最甜的。
要想解答出這道題，首先孩子需要明白一個溶解和稀釋與密度之間的關係，然後孩子需要再判斷哪一杯水最少，用最少的水溶解一顆糖，密度最大，最甜。
安迪還遇到了一個關於方位的數學考察題目。老師問“小紅前面有七個小朋友，後面有六個小朋友，這個隊伍一共有多少個小朋友”。
孩子要想解答這道題，也理解方位“前後”，其實這道題也是幼升小經常會考到的題目。很多小學一年級也會有這些類似的題目。
那麼針對這類型的能力考察，我們平時該如何引導孩子？我喜歡把這部分知識和能力放到生活中和哥哥弟弟玩。
比如平時在小區裡，我會讓孩子描述我們家的位置；坐公交車外出時，我會問我們的座位前方有幾個人，後面有幾個人；在家裡找東西時，我會刻意用“方位”名詞來描述具體位置。
有時還會經常和他們在紙上玩“藏寶遊戲”，就是我們畫一個房間，在裡面再添置幾樣傢俱，描述自己的寶貝藏在哪個位置，讓另一個人找，還挺有意思的，大家都可以試試。
- 生活常識類
之前在和大家討論常識的重要性時，我有提到，常識是孩子瞭解世界的第一步，美國哈佛大學校長也曾表示：一個人生活的廣度決定他的優秀程度。
現在也越來越多的學校開始注重孩子在課堂之外吸收知識的能力，認為這是素質教育必不可少的一項。
安迪的幼升小面試中也有常識類的題目。老師問昨天上海的最低溫度零下2度，最高溫度7度，那麼昨天上海的溫差是幾度。
這種常識類型的題目在日本的幼升小面試中也出現過，它是讓孩子區別季節，認識春夏秋冬的特徵，以及這些季節裡會出現的物品等。
在今年上海某所小學的面試題裡，常識是以公交車的形式出現的。問孩子這輛巴士是往哪邊開的，為什麼。
如果孩子沒有觀察過公交車，還真的很難回答出來。
常識類的知識，其實還蠻容易被忽略的，正因為它與我們的生活息息相關，所以反而少了很多關注。如何讓孩子掌握這方面的知識，其實有一點是非常值得去運用的，那就是“問”。
常識就存在於我們的日常生活裡，只要善於發問多去激發孩子的好奇心，引導孩子去觀察生活，就等於邁出了第一步。比如看到葉子落了，可以問問孩子你知道為什麼葉子會落下來嗎？看到餐桌上的玉米，問問孩子知道玉米小時候長什麼樣嗎？
當然在問孩子之前，我們自己需要已經儲備好相關的知識，如果覺得解釋清楚比較困難，也可以藉助一些視頻講解和繪本讀物。
- 語言組織表達能力
語言組織能力是每年幼升小的必考題目，無論哪個學校幾乎都會涉及到這道題。
一般是以“看圖說話”或根據某個情景提示，讓孩子嘗試講故事。
依然用安迪的面試題來解說。
當時老師拿出了一張烏龜和小兔子賽跑的圖片，讓安迪發揮想象講述故事。
後來老師又讓安迪分享一件生活中發生的事情，比如最開心的事，吃了什麼好吃的，玩了什麼好玩的之類。
安迪一時說不上來。
而在今年很多幼升小面試中， “聽故事或聽兒歌回答問題”的題目也特別多。
這同樣也是考察孩子對語言的敏銳度，當然還有記憶力。為什麼語言類題目在幼升小中如此重要？一是因為邁入小學的孩子，需要進行課堂學習，專注聽老師講課是孩子吸收知識的一個重要方式。
二是語言是所有學科的基礎，孩子語言能力弱，閱讀理解能力也會變弱，進行學習時吸收知識的速度和消化時間就會變長，對孩子的成績影響蠻大的。
這也是為什麼昨天那套日本兒童思維訓練，雖然口碑很好，初次引進已經是大家認可的幼升小“秘籍”了，但因為刪掉了原版中的“語言部分”，我一直沒有推薦。一套優秀的思維訓練書，一定是將“語言表達”納入其中的。
而如何鍛鍊孩子的語言表達能力?我覺得我們可以從幾個方面來入手。
1，利用繪本和動畫片幫助孩子積累詞彙
2，生活中多鼓勵孩子表達個人觀點
3，給孩子創造社交環境
語言能力的培養一方面是積累，一方面是運用，只要我們能夠給孩子提供這兩個條件，孩子就能夠很快具備這一能力。但如何利用閱讀來培養孩子的語言思維能力，我之前也做過蠻多分享，大家也可以回顧一下。
我非常贊同網絡上很多媽媽的觀點：讓孩子具備幼升小所考核的能力，並不是簡單地讓孩子邁入名校，而是想讓他具備優秀的能力。畢竟，名校只是一個人生中一個小小的階段，而優秀的能力和思維，才是影響一個人一生的重要因素。
而對於一個幾歲的孩子，如何去發展自己的能力，提升自己的學習力，並不是靠自己去主動摸索就可以獲得的，他依賴的更多的是父母的指引和培養。
所以作為父母的我們，需要做的，並不是默默地等待孩子自我成長，而是儘自己所能，給孩子創造發展優秀能力的機會，然後再靜待花開。
另外我還給大家準備了近30套關於全國各地幼升小的面試題，大家可以從這些面試題裡面，參考一下學齡前孩子需要應對的知識的能力考核，做到心中有數，回覆關鍵詞“幼升小考題”就可以了。
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作者萌芽，學齡前家庭教育品牌【小芽啟萌】創始人，全球婚姻療法和情緒訓練權威機構約翰戈爾曼的首位中國實習治療師。 公眾號萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）專注於早教啟蒙和親子溝通，是百萬媽媽信賴的育兒號。
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