《得到》創始人羅振宇說：“未來社會最重要的資產是影響力，而影響力由兩個能力構成，一是寫作，二是演講。”
不想寫作文？想寫卻寫不出？寫了又寫不好？似乎已經成為不少孩子寫作文過程中的“三座大山”。
許多家長或許都會有這樣的疑惑：我的孩子看了很多書，但為什麼一到寫作文就犯難呢？
眾所周知，作文是語文的半壁江山。從應試角度來說，從小學一年級到小學六年級，不僅寫作難度越來越大。作文分數在整張語文試卷中的佔比也是不斷增大。
可以說不會寫作文，語文考試根本不可能得高分。
從更長遠的角度說，寫作已經成為現代社會一種必備的核心能力，不會寫作的孩子無法面對未來社會。
兒童文學作家、國際安徒生獎得主曹文軒曾說過：“閱讀和寫作的關係，就是弓和箭的關係。”
也就是說，孩子想要提高寫作能力，閱讀是首要條件。其實不管是成人還是孩子，想要輸出，最重要的是先要有輸入。
但是，只有閱讀還不夠，從“讀得多”到“寫得好”還有很長的距離。全國語文名師竇桂梅在她的作文課中，就提出了一個概念：創作力喚醒。
她認為，把閱讀中沉澱下的感覺，用針對性的技巧去激活，這樣才能輸出好的作文。
市面上教孩子寫作文的書汗牛充棟，而大部分要麼只有怎麼寫的技巧，要麼只有美文賞析，孩子看了並不能真正幫助他提高寫作的“核心能力”。
有沒有既教會孩子怎麼讀，怎麼寫，又幫助孩子搭建閱讀與寫作之間的橋樑的書呢？
知名特級教師張祖慶攜徒弟邱慧芬寫給孩子們的作文童話——《名家名篇裡的寫作密碼》就是一套將名家名篇裡的寫作技巧融入故事中，通過童話將大師經典的寫作案例講給孩子，打通孩子從閱讀到寫作的任督二脈，集好看、有趣、有用於一體，是幫助孩子提高寫作能力的不二之選。
童話，學寫作——方法就在故事裡
不同於一般“說教式”的作文書，《名家名篇裡的作文密碼》首先是一部童話，主人公王小歪就是一個總寫不好作文的小學生。
寫不好作文的王小歪遇到了一個愛吃甜食但是有特異功能的書小蟲，他是王小歪的寫作智囊。每當小歪遇到寫作難題時，書小蟲都會幫他找到解決的辦法，帶他走進名家名篇中，吸收和學習經典作品中的寫作方法，從而精進自己的寫作水平。
其實，每個孩子都可以是“王小歪”，而書小蟲則是集老師、朋友、家長以及作家的多重身份於一身，他帶領小歪在名家名篇名著的世界裡遨遊，帶他學習經典作品中的寫作方法，並引導他養成良好的學習和閱讀習慣，為每一個讀者小朋友樹立了一個非常好的榜樣。
孩子在閱讀的時候，不僅會有強烈的代入感，同時又會被有趣的情節吸引，看了一定會愛不釋手。
書中每一個章節是一段故事，每個故事裡就有一個寫作方法，每一個節之後還加上了有趣的闖關遊戲，讓孩子在學習到方法之進行有效的訓練鞏固，真正有效提高寫作水平，擺脫“寫作難”。
會讀書，巧作文——打通閱讀和寫作的通路
更厲害的是，在這套書中，作者巧妙地把名家名篇融入到書裡，孩子在學習寫作技能的同時，還能潛移默化地學會不少名家名篇的作品，完全將閱讀和寫作通路打通，讓孩子會閱讀，還能巧作文。
例如，在第一冊書中，用作家周曄的《我的伯父魯迅先生》教孩子學會“組合相關事件來寫人”，用作家曹文軒的《草房子》教孩子“用修辭描摹人物特點”；在第二冊書中用俄國作家契訶夫的《凡卡》來教會孩子學會“倒敘插敘出新意”，用著名作家葉聖陶的《荷花》來教孩子學“藉助聯想，情景交融”；在第三冊中用張抗抗的《窗前的樹》教孩子“調用多重感官寫植物”，用美國作家威廉·喬伊斯的《神奇飛書》教孩子學會“曼陀羅創意寫作法”。
引導孩子“如何在寫作中表達情感“時，在第二冊第十七章“你是我的好朋友，第二人稱訴衷腸”中，張老師教給孩子們用第二人稱來寫作，會給人一種非常親切的感覺，就好像孩子在和孩子筆下的人物親切地交流，還通過余光中老師的《今生今世》這首詩來鍛鍊孩子們去思考詩中的“你”是誰，余光中老師想表達對“你”的什麼感情。
此外，張老師在書中向孩子們傳授寫作方法的時候，還充分考慮到了兒童的心理特徵。在教導寫作方法時添加了“闖關大作戰”的環節，讓孩子不斷進階式地學習，讓學習過程更具挑戰和趣味，輕輕鬆鬆學會寫作方法。
30年教學經驗的總結——幫孩子打開自如寫作的大門
說到這套書的作者，也許很多家長並不陌生，他就是知名特級教師張祖慶老師。
張老師身上的頭銜不勝枚舉：兒童閱讀推廣人，中國教育學會名師講師團特約講師，中國語文報刊協會名師專業發展研究會副理事長兼秘書長，全國首屆“有重大影響力”寫作卓越名師，全國百班千人兒童讀寫研究院院長等，他被稱為小學語文教師中的“多面手”。
一直以來，他致力於兒童閱讀與寫作研究，在作文教學、閱讀教學等領域均有獨到的思考與探索，出版過多部小學作文暢銷書：《張祖慶講語文》《非連續性文學教學與測評》《童年不可錯過的文學課》《光影中的創意寫作課》等，受到了很多老師和家長們的尊崇。
他的這套新書——《名家名篇裡的寫作密碼》凝聚了他三十多年的教學經驗，也將他線下三十多節大型公開課的精華融入其中，在生動有趣的故事中，傳授了他的獨創寫作秘籍，讓孩子一邊津津有味地讀童話，一邊學會如何有效閱讀名著名篇，同時還掌握了作家們的寫作方法，可以說是一舉三得，激發出孩子的寫作熱情，為孩子打開自由寫作的大門，從根本上解決孩子寫作難的問題。
張老師說，閱讀，是長根的事業；寫作，是開花的事業。從長根到開花，需要時間。也許是數月，也許是數年，也許是更長時間。而他的這套《名家名篇裡的寫作密碼》是雨水和肥料，幫助孩子在閱讀和寫作的世界裡自由生長，也架起了從閱讀到寫作的橋樑，更幫助迷茫無助的家長走出“揠苗助長”的誤區，擺脫教育的焦慮。
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