（一）
“儿子每次考试，作文都拖后腿。这不，这次期末的作文又没写好，比最好的差了6分。可愁死我了。”
一位家长在向我们咨询时，表达她“发自肺腑”的烦恼。
不过，不只她一个人在烦恼！
“憋半天也不知怎么写！写不两句就卡壳！好不容易写完了，不是素材陈旧、就是像记流水账……孩子写作文，我简直比他还犯愁。”
“每当看见孩子写作文，总能勾起我当年同样痛苦的回忆，这是不是也是遗传？”
“报了专门的作文班快一年了，实指望能有所提高，谁知道碰到新题目还是写不好。”
……
我也曾在悟空问答上发起一个提问：辅导孩子作业时，哪件事让你感觉最吃力？
作文高居第一，就连奥数什么的都得往后排。
（二）
“何事最劳神，
陪儿写作文。
儿文憋一字，
娘发白几根。”
一个妈妈曾写了这么一首诗表达陪孩子写作文的心情，应该道出了不少家长的心声。
作文为什么这么让人愁呢？
原因是作文这东西它确实比较复杂，不像做一道数学题，也不像默写个英语单词只要孩子智力没什么问题总能学得会。作文就不同了，它需要长期的积累，而且要在三个方面长期积累：
一是写作所需要的材料。比如让你写一篇游记，那么你至少得去哪里游过才能写得出来，如果哪里都没去过，是很难写出一篇有血有肉的文章的。。
二是对要写的材料要有自己的认知和感触。如果你去某个地方旅游过，但心里没有任何感觉，同样也不好一篇游记。
三是要懂写作的技巧。什么语言流畅了，条理清晰了，结构合理了等等都是写作技巧。没有这些写作技巧，即使有好材料、好想法，仍然会像茶壶里煮饺子——心里有话，口里倒不出来。
这要求就比较高了。虽然学校里有语文老师教作文、有的孩子还报了作文班，但他们只能教孩子些写作技巧。他们无法和孩子一起积累写作材料，也无法和孩子一起探讨对写作材料的认知和感触。因为他们和每个孩子在一起的时间有限。
（三）
优秀的家长不会完全依赖老师。
当老师、孩子、补习班都搞不定的时候，也正是家长发挥作用的时候。
我曾经和很多语文老师探讨过，那些作文写得好的孩子，80%以上都得到过家长不同程度的指导和帮助。
有的家长可能就会说，那我们可没有指导孩子写作文的能力，我们自己也不专业，能对孩子有什么指导帮助吗？
当然，我们虽不见得有能力像苏洵那样，把自己和苏轼、苏辙俩儿子都弄成唐宋八大家。但在作文方面给孩子一定的帮助，是大多数家长都能做到的。
就像我们大多数人没法让孩子成为王思聪，但孩子结婚时，应该多少可以帮着付点买房的首付。
为表述方便，我们把作文对写作材料的要求称为“多知”、对材料的认知和感触的要求称为“善感”、对写作技巧的要求称为“会写”。
我们与上海多位语文特级老师合作，总结了《家长辅导孩子作文的15种有效方法》，分别从“多知”、“善感”、“会写”三个方面来教大家一些具体辅导孩子作文的方法。
其中，如何让孩子“多知”5种方法，如何让孩子“善感”5种方法，如何让孩子“会写”5种方法，比如;
1、家长帮孩子把书读“破”实现“多知”
2、家长让孩子多经历来实现“多知”
3、如何让孩子的感触立体丰满
4、呵护孩子“善感”的火花
5、让孩子的作文能消除阅卷老师的疲劳
……
在今后的文章中陆续跟大家分享，到时你就不会说你辅导不了孩子作文了。
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