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初見朱海燕，她笑容和藹，正準備和學生們去操場做課間操。
她是賀蘭縣德勝實驗小學的德育主任，在教師這個崗位上已經默默奉獻了整整20年。1999年，20出頭的她從銀川師範學校畢業，一畢業便投身到了教書育人的行列。
剛畢業的朱海燕，在賀蘭縣紅旗小學（現賀蘭縣銀光小學）擔任語文老師和班主任，不放棄每一個學生，不讓任何一個學生掉隊。
當時，班裡有一個孩子特別調皮，因為父母離異，平時和爺爺在一起生活。一些家庭的原因，導致孩子對待學習總是有抵抗情緒。上課不認真聽講，不按時完成老師佈置的作業，當各科代課老師都為他的學習一籌莫展的時候，朱海燕發現了這個孩子的閃光點：熱愛勞動。
平日在家裡時，孩子會幫助爺爺幹家務，班級裡有勞動的時候，他也總是表現的很積極。
朱海燕覺得他不併一個“壞孩子”，而且心地善良。她耐心的教導，告訴他學習知識的重要性。
後來，孩子順利完成學業，現在已經步入了大學，每年假期的時候，都會回來看看朱海燕，並告訴她，他們那屆的班長考了當屆的文科狀元，朱海燕也為此感到非常的欣慰和高興。
在教育的道路上，有心酸也有欣慰。一轉眼，在賀蘭縣銀光小學已經任教15年的朱海燕，2014年，因工作需要被調動到了賀蘭縣第二小學。
離開學校的那一天，學生們都捨不得，圍在她的身邊，抱住她哭個不停。看著學生們不捨的眼神，她覺得一切的付出都值得了……
2018年，朱海燕從賀蘭縣第二小學調到了賀蘭德勝實驗小學擔任德育主任。
在工作中，她圍繞立德樹人根本任務，從培養學生良好的學習習慣和行為習慣入手，按照學校“育人為本，全面發展”辦學理念，以培育和踐行社會主義核心價值觀為切入點，將德育活動與學校文化有機結合起來，堅持““循循善誘，因材施教”的教育模式，積極推行學校家庭社會相結合的教育措施，用清純的校風、嚴謹的教風、求真的學風薰陶和培育渴求知識、渴望成才的學子。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。從教二十年，朱海燕每日以精神抖擻的狀態投入工作，身體力行影響學生！
作為一名人民教師，朱海燕已經和這個職業無法分離。“作為一名教師，幸福快樂著，老師這份職業，任重道遠！”
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