距离事业单位改制总体目标时间点2020年越来越近了，职称一直以来都是作为事业单位职工的重要发展方向，更是教师的一种评价性制度，评价教师专业技术的实际水平，目的在于激励和促进教师专业技术能力的不断发展和提升，新的平均标准，实行两个“一票否决”，即师德问题“一票否决”、学术造假“一票否决”与此同时，破除“唯学历、唯论文、唯资历、唯证书”的“四唯”倾向。有人认为，教师职称按教龄自然晋升是最合理的，可以给予更多兢兢业业的一线老师机会。
网友平安是福：我是一直工作在教育一线的教师，由于受所带学科与所学业专业不对口，还有正当年时职称指标太少等因素职称不能晋升，多年以后年龄偏大无法与年轻教师竞争，执教三十年也无机会晋升高级职称，相对基础一样但后续学历对口的教师晋升高级职称工资相差1000元，个人赞成在一线工作满25年的教师自然晋升职称还是合理的。
网友阳光：职称评聘条件对于农村老年教师那是望尘莫及，20年兢兢业业还是初级，20年教学不如一节优质课或一个县级的荣誉证书。
网友幸福是一道光：中小学教师的职称评审应该按教龄年限比较合理、一线教师在职称评审不占优、新时代应该有新时代感、一线教师职称评审就是一场没有硝烟的竞争、—-不要限制一线教师厉厉耕耘的辛苦.工作几十年中小学教师职称是做老师这个职业的酸甜苦辣……
在笔者看来，教师按照教龄自然晋升，想法很好，但长期是否利于教育发展，这是应该思考的，你们有不同意见吗？欢迎讨论。
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