由小小 美篇号 18563957 供稿。
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。在这个秋风微凉的日子里，柳州市柳邕路第一小学教育集团的语文老师们齐聚一堂，共同聆听重庆树人教育研究院的专家余韵佳老师给我们带来的“群文阅读集体备课”讲座。
活动伊始，柳州市柳邕路第一小学教研室邓主任先对远道而来的重庆树人教育研究院的余韵佳老师表示热烈的欢迎，然后简述了柳州市柳邕路第一小学近年在群文阅读方面开展的工作以及取得的成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，邓主任明确，今年柳州市柳邕路第一小学的全体语文老师都已经加入到群文阅读的队伍中，这些新鲜血液的注入，必将会推动学校群文阅读的发展更上一个台阶。为了让这些新生力量能尽快掌握群文阅读教学的备课及设计要领，学校特邀余老师到校进行相关培训指导。
余老师紧紧围绕“群文阅读集体备课”这个主题，从分析文本、提炼议点、确定目标、设计教案四个方面，对老师们进行相关备课指导。
一、有关分析文本，余老师强调不仅要通读读本四部分内容，思考与语文教材某篇课文人文主题或语文要素的联系，还要比较异同，寻找文本之间的关联（分析同一性和差异性），用图表表现出来。
二、在提炼议点时，余老师明确群文阅读教学议题确定的角度是多面的，可以是文本语言、表达方式，可以是文章内容、文化内涵，也可以是学习方法策略。不管哪个方面，都应该以学生的认知特点和发展需求为导向，以语文课标的学段要求和语文的学科性质为导向，只有以学段目标、学生实际需求和文本价值取向为依据而确定的议题，才能促进学生发展思维，提高学生的语文素养，最大程度为学生打开一扇“窗”，让他们接触阅读的整个“天空”。
三、如何确定目标，余老师强调，教师要思考对学生的生成期待。设置群文目标时，要从体裁、作品风格、表达方式、语言风格、作者等进行综合考虑，在激发学生阅读兴趣的同时，促进高阶思维、思辨思维的渐进发展。
四、在设计教案方面，徐老师提醒我们要重视文本的整合和问题的设计。既要思考“议题”所需的知识储备，进行文本的选择与整合，设计文本的呈现方式，也要围绕议题罗列需要解决主要问题，穿插于文本的阅读中，形成一个完整的教学设计。问题设计应促进学生思考，同时成为辅助教师教学的一种有效方式。
聆听完余老师精彩用心的讲座，就到了我们学以致用的时候了。余老师要求老师们以年级为单位，发挥集体团结协作的精神，在一个小时内以思维导图的方式完成集体备课。看，老师们迅速抱团，或静心研究教材，或细声讨论，或献计献策，好一个好学上进的邕一团队。
一分耕耘，一份收获。在集体备课中，老师们能够紧紧围绕文本分析、提炼议点，确定目标、设计教案这四个方面去进行思考和设计，通过大家共同的学习，每一个小组成员对自己所备的这一课有了深入的了解。你看，那一张张结构明了、内容完整的思维导图；你听，那思路清晰、自信从容的备课汇报，不就是老师们收获的累累硕果么！
成长的路上少不了智者的指引。在每一组汇报结束后，余老师均一一进行有针对性地点评，从文本结构化、环节设置、图表设计等方面提出了指导性的建议。余老师强调，要想备好一堂群文阅读课，教师一定要深入解读文本，教学目标要为学生而思，教学设计中的表格设计要逻辑清晰、层次分明、层层递进。
群文阅读的路上，我们不是一个人在战斗，我们是一群人在战斗！不仅如此，我们的背后还有一双一直给予我们力量的大手，那就是我们集团谢志文总校长，他一直默默地关注着我校群文阅读的发展。此次活动，谢校长也亲自出席，并在培训结束后激励我们的老师，希望老师们赶上群文阅读的热潮，跟着我们的余韵佳老师、邓君玉主任潜心科研，励志把群文阅读变成细雨，去滋润我们的学生们，让他们在阅读中健康快乐的成长！
此次教研活动虽告一段落，但是教学研究之路却一直在延伸，没有尽头。老师们在研究中付出时间，贡献力量，贡献智慧，也将在研究中得到启示，收获感悟，收获智慧。智慧碰撞产生的火花会燃起熊熊之火，从这个不太冷的秋天开始，一直温暖下去……我们会继续迈步向前！感恩一路有你！
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