为什么说三四年级是小学生成绩的分水岭
不少家长在孩子经历三年级时，会发现一个现象：孩子在一、二年级时，学习成绩一直都不错，可是进入三、四年级之后，成绩却大幅下降；同样，也有一些家长会发现：孩子在一、二年级时成绩普普通通，甚至一次双百分都没拿过，可是进入中、高年级以后，成绩却突飞猛进、有如神助。
为什么说三四年级是小学生成绩的分水岭
这样的现象也并非个例，那么是什么原因导致这一现象的出现呢？
其实，很多家长会认为，孩子在小学一、二年级时所学的知识是小学学习中最少、最浅显、分量最轻的，甚至会认为到了中、高年级再抓也不迟。一二年级所学习的内容确实相对容易，每次考试也有很多同学能够拿到双百分，但是如果家长不注意孩子的一些学习细节，则有可能会导致进入高年级后成绩下滑的问题。
为什么说三四年级是小学生成绩的分水岭
在一、二年级时的成绩往往具有很大的欺骗性，当然如果优异的成绩是建立在良好的学习习惯的基础上，那么在三、四年级掉队的可能性不大。说其具有欺骗性，是因为在一、二年级时老师都是“慢镜头”式教学，很多基础的知识都会反反复复地讲解，即使上课偶尔开开小差，也不大会影响学习的效果。
但是到了高年级，所学习的知识量也会增加，老师会在斟酌全班大多数人的接受能力的基础上，不再像一、二年级时那样“磨洋工”。这时如果没有好的学习习惯，就很容易因为上课时的分心而造成所学习的内容掌握不牢，长此以往也就会导致成绩下滑。而当明显见到成绩下滑时，可能已经是“冰冻三尺，非一日之寒”。
为什么说三四年级是小学生成绩的分水岭
从三年级开始，语文学科由对词句的学习扩展到对篇章的学习，无论是作文还是阅读题，难度都会增加，而且课外阅读量比一、二年级大了许多倍，不喜欢阅读或没掌握阅读方法的学生则会输在起跑线上，那么也就会对语文学科越来越畏惧。
在数学的学习上，三年级考试的难度会进一步增加，这时孩子学习习惯的重要性就会体现出来，勤思好问的学生与不爱开动脑筋的学生分差将进一步拉大。
为什么说三四年级是小学生成绩的分水岭
英语在一、二年级可能不是重点，所安排的课时也不会太多。但是如果一、二年级没认真学习的同学，在进入三年级后就需要非常认真了，因为英语不仅是升学拿分的关键，同时也广泛运用在各行各业乃至生活中。
那么，怎么补救呢？首先要让孩子养成课前预习，课后复习，不懂就问的学习习惯。其次家长的关心与陪伴也非常重要。很多家长在孩子上一、二年级时辅导热情很高，但是到了三、四年级对孩子的辅导热情就明显下降，甚至只是问问孩子：“作业完成了吗？”以至于有的孩子会认为只要完成作业就万事大吉，而不管作业完成的质量。
为什么说三四年级是小学生成绩的分水岭
如果家长不及时加以督导，那么孩子在尝到作业“偷工减料”的甜头后，如果继续用这一方法，且屡试不爽，那么之后的学习终将尝到苦果。所以家长在孩子做完作业之后要认真检查一遍，无论是做作业的正确率，还是书写字迹，都要严格把关。
同时，家长需注意培养孩子对课外阅读的兴趣，如果有必要，可以陪着孩子一起进行“亲子阅读”，与孩子读同一本书，让孩子和书成为好朋友；数学方面一定要不懂就要问，能养成整理错题本的习惯则更好。
为什么说三四年级是小学生成绩的分水岭
好习惯需要培养，更需要日复一日地坚持。表现在学习上，则是“学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难收。”三年级是每位小学生成长中的一个坎，跨过去了也不能大意，即使遭遇暂时的困难亦不可气馁，多与孩子沟通，与老师交流，帮助孩子养成良好习惯，找回学习的自信，这样进入高年级后才能学得轻松一点。
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