“新冠状病毒”的来临打乱了人们的生活节奏，开学也成了遥遥无期的事。为了疫情过后师生们重回校园时能够快速地进入状态，提高教学效率与质量，我们四年段语文组的老师们每周四下午三点如约来到线上，见证着“线上研讨重难点，云端相聚献良策”。
这次备课内容是第三单元,主题是“现代诗”。本单元有三个语文要素:朗读感悟现代诗；多种途径收集现代诗和试写现代诗的综合性学习；举办诗歌朗诵会，这样的内容不管是对于老师的教，还是学生的学，都是具有挑战性的，听说读写一样都不能落下。主备张联墩老师从单元的框架层次及各课的目标落实做了一个总体阐述，教学策略上建议用多种形式的朗读唤醒孩子们内在的“诗”性，作为教师更多的是课堂上的组织和引导。接着，语文组的成员们针对每课的重点内容展开激烈的讨论，并结合语文园地的相关训练点，进行逐个突破，化繁为简，以求用最生活化的方式让孩子感受到诗的美好。诗，学生接触过不少，但要他们自己作诗，却也很不容易。因为他们似乎有一种先入为主的障碍，作文都不会写，我要怎么写出高大上的诗呢？首先我们认为应该消除孩子的心理障碍，告诉他们每个人天生就是诗人，因为每一个人心中都有幻想与真爱。在教学过程中，特别是一些很有规律的段落，安排他们仿写，大胆想象，用上排比、比喻、拟人等修辞手法，将优美的句子变为短句，以诗行的形式呈现；也可以采用列歌词的形式将自己喜欢的歌写成诗……用诗去启发心灵，让诗去丰润心灵，将语文的美充分展现，这是我们努力追求的。
三年级的老师们也不甘示弱，他们各自在家认真备课，做足了功课。主备老师先是钻研教材，认真阅读课文，参考《教师教学用书》建议，再结合本单元的语文要素和知识点开始着手制作课件和教案。在前字天晚上就已经把课件传到语文群里，第二天一大早，老师们就来到了群里仔细阅览课件，进行讨论，提出个人意见。三年级的老师们本着“高效课堂”和“简单教学”的思路，要求三年级的课文教学第一课时不应只停留在生字词和课文朗读这些内容上，应适当分析课文内容。如此第二课时内容才不会太过拥挤，可以节约时间进行多方面拓展延伸。让学生的学习空间更宽广些。老师们的建议都十分实用、有针对性。相信学生们在今后的课堂学习会更高效，游刃有余。
诺贝尔文学奖获得者萧伯纳曾说：“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换我们就有了两种思想，甚至更多……”是的，集体智慧碰撞出的火花，照亮了我们每一个人，让我们的教学思想和前行之路日渐明朗起来。
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