有這兩個問題的孩子，數學成績一般都不好，班主任：還真是這樣！
我們從小學考試就會學習語文，數學這兩門科目，但是數學這一門科目隨著年級的上升，會成為越來越多人的苦惱，很多學生的成績會因為數學這一門科目而被拉下來，越來越多的學生因為數學的難度而討厭去學習數學，這就造成了數學成績的進一步下降。
而家長也會關注孩子的數學成績，人們都會認為數學的成績就代表著孩子的智力，對於數學成績好的學生，人們都會認為他很聰明，因為數學確實是難，這一科目需要一定的邏輯能力才能在不管是初中還是高中階段得到一個很好的數學成績。
學習成績的好壞是學生對知識的掌握情況的一種判斷，語文就是我們平時說的話，寫的字，對別人說話的一種理解，這樣的知識在我們平時的生活中會經常運用到，所以語文成績並不會成為很多孩子的弱項和家長髮愁的科目，但是數學這一門學科，除了小學時候學的加減乘除會在生活中用到，但到了初中、高中，學的數學知識會越來越深入，在生活中不會經常用到，所以數學成績會成為部分學生的弱項。
數學成績好壞通常是有原因的，有些學生改掉一些自身的問題數學成績就會有提高。首先有一個原因就是學生不夠勤奮，因為初高中的數學不會在生活中經常使用，所以只有學生自己在平時多練習數學題，多做題，才會讓自己的數學成績有提升。
而這問題不光是在數學分數上，在其他科目上如果不付出時間去學習的話，也是會造成成績的下降，即使語文這種在生活中經常使用的，如果對一些平常用不到的知識，比如說古詩和一些文化知識不好好學習的話也會讓語文成績得到一個不好的結果。 所以經常對各科知識多多瞭解是對我們提高成績很必要的一種做法，數學就要求我們在平時找題去做，不要偷懶，讓我們可以在考場上遇到各種類型的題目都能夠很輕鬆的應對。
還有就是上課時學生會因為被其他的事物吸引或者是發呆對老師的講課內容沒有捅進去，這對學習新的內容是很不利的，老師的引導對新內容的理解是很有幫助的，我們自己學習和跟著老師學習的效果是不一樣的，老師講的肯定會比我們自己學的時候理解起來難度會減小，尤其是數學邏輯性比較強的學科，內容一個連著一個，錯過其中一個就可能對下一個內容的理解難度加大。
經常可以看到網上的段子，學生剛低了個頭，老師就已經將空白的黑板寫滿了。這雖然是一種誇張的說法，但也讓我們可以瞭解到在上課時候要認真。所以要在上課前幾分鐘就要提醒自己做完該做的事，要在上課的時候全身心的投入課程學習中，不管哪一門科目都要做到這樣，尤其是數學，不能因為數學的枯燥而不去聽課。
數學是一門不太容易去學習的科目，它不像物理化學那樣可以去做實驗引起學生的學習興趣，但是在現在這個成績比較重要的學習階段，我們為了提高成績就要去想各種各樣的辦法，首先就是要找到原因，找到問題的根源解決起來才會有思路去解決。
上述提到的勤奮和認真就是我們在提高分數過程中必要認真對待的幾個問題，這不難解決，學生要時刻提醒個人要做該做的事，不論到了什麼階段都要保持住，為了自己的成績要一直努力堅持。
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