天羽西風
題主說的對。
保爾·柯察金啊，他確實是一個不守規則的人。
他不守神父的規則。瓦西里神父教他地球是上帝創造的，他居然敢質疑，然後被神父抓著耳朵往牆上撞。然後呢，他竟然敢做出把煙末放在神父的復活節麵糰裡這麼過分的反擊，真是太過分了。
他不守侵略者的規則，德國人要他交槍，他居然敢不交，居然敢不當德國太君的良民、順民，真是太過分了。
他不守老爺的規則，蘇哈里科打他，他竟然還敢還手。蘇哈里科是誰，調車場場主的兒子。保爾·柯察金是個什麼東西？一個雜役而已，泥腿子，老爺的兒子打他，他竟然還敢還手，這真真是亂了規矩了。
保爾愛看書，有正經工作且工作勤奮，我著實不知道他怎麼就成了題主嘴裡的二流子？題主對二流子的定義是什麼？就因為保爾沒有受過正經的學校教育？那他在沙皇俄國的統治下，為什麼沒有受過正經的學校教育？一定是他不夠努力，他的父母不夠努力，嗯，一定是這樣。
對於磁爆步兵、996工作制的公司和坦坦蕩蕩說出那六個字的老師而言，我們的孩子確實不能學保爾·柯察金，都像保爾那麼敢反抗，那麼會反抗，那他們怎麼活呀？對他們而言，我們的孩子最好是都像《弟子規》裡那樣，那是最好不過的。
但是，既然保爾的敵人回來了，保爾也一定會回來。
七班的歷史課代表
是否適合初中生看我們擱一邊兒，但你從哪裡看出這本書的主人公是二流子的？
他誠實勞動，勤勤懇懇養活自己，不屬於自己的東西，不去偷不去搶。這樣的人怎麼就二流子了？
參加紅軍以後，他作戰勇猛，積極完成任務，身負重傷。唯一做的一件不太地道的事情是從偵察兵“跳槽”到了騎兵。但後來他也為這件事反省，並認識到自己錯誤了。
戰爭之後，以他的資歷和戰功，他雖然可以當個大官，但是他放棄了。他和普通工人一樣，冒著被土匪襲擊的危險，在天寒地凍的地方修鐵路。為此感染傷寒，差一點把命給送了。
他為所有受壓迫者打抱不平。碰到欺負受壓迫者的事，他一定會反抗。
這樣一個質樸純潔無私的大寫的人，怎麼就成二流子了？
唐律疏議
新中國的成立，消滅了階級存在的基礎。通過購買、兼併等手段消滅了階級。但階級思想並未消滅。有些人還幻想剝削階級的生活。
《鋼鐵是怎樣煉成的》中，曾有人說過保爾是小流氓。看看那是什麼人，是寄生蟲。
我的爺爺家是革命的對象，大伯卻加入中共地下黨。姥爺家更是革命的對象，姥爺卻成為全國勞動模範，兩個舅舅參加抗美援朝戰爭。
為什麼過去剝削階級的後代能夠積極接受馬列主義，成為共產黨人。而被剝削階級的後代卻不能接受甚至抵制呢？
人要有思想，沒有思想無異於行屍走肉。要知道，西方發達國家也致力於研究馬列主義，竭力減緩末日的到來。並且已經開始佈局加入未來中國的進程。還盲目相信花言巧語的中國人，不被人家愚弄致死不過癮？
說保爾是二流子的人，千萬別人你家孩子看《鋼鐵是怎樣煉成的》。別把你家孩子帶壞了。😁😁
天使老爸又來了
提問題的人，我怎麼感覺你是有娘生、沒爹教的私生子呢?
我不是罵你，也沒那個興趣罵你。
《鋼鐵是怎樣煉成的》的這本書影響了中國幾代人，保爾-柯察金的英雄形象也深入了那幾代人的心中。在青少年的心中，他是英雄，是蘇聯紅軍的英雄，也是不向困難和災難低頭的英雄!
題主，你詆譭這樣的英雄，你的良知在哪裡?你的教養在哪裡?你爹媽沒教過你怎麼做人嗎?還是你爹太多，你娘記不住了?
蘑菇祥雲罩東京
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部紅色勵志名著很適合初中生讀。①從一個天真無邪的孩子到滿腔熱血的戰士再到身殘志堅的作家，展示一位誠實、正直、坦率、敢作敢當的共產主義戰士。②人生就如同鍊鋼一樣，在遇到的重重困境、各種失敗、誤解中，得以艱難地磨鍊，不就是“鐵”錘鍊成“鋼”嗎？③“人的一生應當這樣度過:當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為，虛度年華而悔恨，也不會因為卑劣，生活庸俗而愧疚！”這是書中主人公的話，激勵了無數的人，主人公怎麼變成了“二流子”？讀了這本世界名著的人，一定會做個有理想，有作為的人，遠離不守規則的人！
周文生WS
說保爾柯查金是″二流子"，題主、你就不是個溜子。
因為你這種人，不懂保爾的那種"為祖國和人民，忘我"的那種高貴、無私的精神，那種不怕犧牲的硬骨頭精神。
不要說初中生，我小學就讀過。他沒教我做什麼″二流子"，而教會了我堅強、有韌勁。並且有吃苦耐勞，多為他人著想的″奉獻"精神。
現實中的孩子太"弱"，讓他們學習一下保爾的精神，會助於他們增加堅強、奉獻和自主的自立能力。當然，要正確引導學生去讀這本書，不要走歪路(不要一味的爭強好勝)。
，是一部切合前蘇聯那個時代的勵志小說，但是同樣激勵著我們這一代(讀過這本的)人。我們這一代人，雖沒經歷保爾那樣的戰火紛飛。但是我們也是徑歷了堅苦、曲折的經濟困難時期，目睹了″政治風雲"的屑煙籠罩。動亂亂了人心，前途沒了理想，我們還是堅強的去過來了。
當下孩子會什麼？比吃比穿比家庭。一切向錢看，從小培養他們:″不要輸在起跑線上"這句反人類的語錄當中。如果當下小孩都知道″保爾"的故事，立有"保爾"那樣的堅強精神，國之大幸。箇中含意可自己領會，去悟吧。
認真讀過，並能理解和領會其中的道理，沒人能變成″二流子"，否則確不敢說。
記住:人類生存於世，有些東西不是規距所能束縛的(特別是初中生，正是叛逆期)。而人類的進步與發展，恰恰是″不守規距的叛逆者"們所創造出來的。
眸子8552
閱讀能力中等水平的初中生應該可以看大部分世界名著了，他的理解能力已經可以讀懂書中作者要表達的深刻含義。
作為家長，你即使攔著他，不讓他看這類那類書，能攔住嗎？
《鋼鐵是怎樣煉成的》這類書，需要細讀三遍以上，再結合現實生活去理解。
你對主人公的理解，偏頗了。
祝好
陪娃兒讀書的娃兒她爸
問這個問題的人一看就不懂得如何看書。一本好書帶給我們的是精神的昇華和美好的體驗。而這些東西全部都在書中的中心位置。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書要告訴我們的不僅僅是紅軍為人類解放而奮鬥的偉大革命精神，更多的是對主人公在蛻變過程中所展現的可貴精神品質，這才是中心價值。而問題所問的單單隻看到書的片面部分，而沒有讀到中心，只能說是要麼是走馬觀花地讀，要麼就是不會讀。前面說了，作者刻畫主人公是慢慢蛻變的。也就是說，書的前部分必須有主人公變化前的惡劣性格，之後接觸了馬克思主義才開始變化，這樣描寫更能展現共產主義對人民的影響和人民對自由解放的嚮往。如果一上來就說主人公就有著何等高貴的精神品質，這樣不僅會讓讀者感覺枯燥乏味甚至有些做作，從而降低讀者閱讀積極性，還會影響小說思想的表達：共產主義到底是什麼？她對人民的影響有多大？一個事物有主要矛盾和次要矛盾 我們要抓住主要矛盾，而主要矛盾又有主要方面和次要方面，我們重抓主要兼顧次要，不能說主人公之前有惡劣性格怕影響青少年就完全否定這本書，這樣的想法就是把次要方面咬死不放，完全忽視主要方面。主人公的二流子性格會對讀者產生影響，但是之後主人公的蛻變也會對讀者產生影響，主人公蛻變的過程也是讀者蛻變的過程。像這種類型的小說都會有這種過程，由好到壞這是悲劇，由壞到好這是喜劇。我們閱讀這些作品重要的不是看主人公之前是什麼樣，他做了什麼，而是從主人公蛻變的過程中我們讀懂了什麼，這才是作者想要真正表達的。如果說了這麼多仍然固守題目思維，那麼我要勸你，藝術真不適合你，語文最好從小學再來一遍，學習學習什麼是理解。
丘比特的情
這是一部關於理想與信念的書，可惜的是，我們現在的社會風氣已經壞了，所以出現這樣的問題。
保爾是什麼人？他是一個善良的，大公無私的人，他有理想，有信念，在極端困難的情況下為了理想參與到改變自身和國家命運的鬥爭中。
我們現在這個社會，善良的人太少，自私的人太多，社會風氣被上層腐敗所汙染，所以保爾這種人不被稱為勵志，還被說成是二流子。而減個肥，當個二奶什麼的反而被說成勵志，太特麼可笑了。
就為五斗米折腰
那只是你個人的觀點而已，一直以來很多學校都提倡學生看這本書的。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯一著名作家寫的一部長篇小說，小說通過保爾·柯察金的成長道路，告訴人們，只有在艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯繫在一起的時候，才會創造出奇蹟，才會成長為鋼鐵戰士。才能在鬥爭中百鍊成鋼，保爾科查金是個堅強勇敢的人，對我們的學習和以後的人生都很有教育意義，這本書本來就是一部勵志佳作，它告訴我們遇到困難，不應該放棄，他身上那種勇敢頑強，積極向上， 面對挫折等良好品質，是現代年輕人所應學習的。讀後受益匪淺！對那些不努力不吃苦的學生很有啟發的。
