教書書生

我認為，教師包括每個人一定是因讀書而改變命運的人，教育也改變著學生的命運。

從小就聽說書是知識的寶藏，是人類智慧的結晶。然而沒有外界催促，與考試相關的知識又少，我心底並不愛讀書。直到遇到一位很特別的語文老師，他講課總是能旁徵博引、觀點獨道，我們的課堂也總是生機勃勃。從那時我就喜歡上了語文，也開始翻看一些課外的書籍。

回憶過往，我喜歡的每一位老師都愛閱讀，而且他們身上總有一種與眾不同的氣質吸引著我。作為教師，他們也深深地影響著我，給予我能量。以下也是我對讀書的一些小思考。

讀書的意義是什麼呢？首先，我想好的書籍是可以塑造人的。讀書最大的好處並不是讓人一夜暴富或左右逢源，而是可以讓人內心更加平靜，看到事物有趣、美好的一面。生活從來都不是完美的，面對不完美，我們的態度也決定了未來的命運。其次，好的書籍也會讓人更加熱愛生活。學生時代總感覺越長大越不瞭解自己，為此感到迷茫。而在書中，我可以一邊探索前人的生活狀態、處事方法、思想感情及人生智慧，一邊聯繫、思考自己的生活，從而明白問題的多面性，接受生活的美好與痛楚。最後，最重要的是看書的過程也是尋找自己的過程。有時也會憤恨自己與別人言行態度會格格不入。在書中看了很多人物，他們背景不同、個性不同，漸漸發現人原來可以如此多樣，也可以如此相似，相比他人的不同我們也更加了解自己的個性，坦然面對自己的生活。

在讀書這個世界裡，我受老師的影響，改變了對讀書的看法，也通過讀書在精神上得到了滿足和提升。所以，讀書改變教師的命運，也通過教育改變學生的命運。教育是不能停息的事業，未來的自己也會走向教育崗位。讀書永遠都是進行時，即便是英語專業的我，也應保持對書籍的尊敬，給身邊人帶來積極的影響。

明格翻譯

這個題目包含了兩層含義，第一層含義是教師是被讀書改變命運的人，也就是讀書可以改變命運；第二層含義是教師可以改變學生的命運。

第一，教師是被讀書改變命運的人。

我本身就是一名教師，我覺得自己就是被讀書改變命運的人，下面就從我的親身經歷談起。

儘管現在我也是一名普通的教師，但是我一直不後悔。當時和我一起參加招工考試考上的同學，已經在45週歲時退休了，他們談起這件事都佩服我有遠見。我倒不覺得自己有遠見，只不過是我堅守了自己的原則。但是，從個人收入和發展上來看，做一名教師要比做水電站的工人強好很多。

同時，在我讀書的過程中，我結識了很多優秀的人，他們成為我人生中的摯友，在我的生活中和工作中，引領我成長，給我鼓勵和支持，讓我收穫到更好的自己。這應該是讀書帶來的意外收穫吧！

第二，教師能夠改變學生的命運嗎？

教師是學生成長過程中的一個重要人物，他對學生的成長有重要的有影響。

記得我的妹妹在上初中時特別淘氣，大多數老師都不喜歡她，經常批評她，那個時候，她一點自信都沒有，學習成績也是一落千丈。後來換了新班主任，新班主任特別關注她的學習和生活，經常鼓勵她，她就有一種獲得感和認同感，在學習上逐漸有了信心，最終通過努力，順利考上了重點高中。

記得當年，這位班主任經常到我們家家訪。我父母非常感激這位老師，認為老師是我妹妹的貴人，這位老師後來成為我們家裡的好朋友，我妹妹的變化確實是在老師的影響下發生的。所以，老師可以影響學生。

但是老師並不能改變學生的命運。

道理很簡單，每個人的命運掌握在自己的手中，只有自己才能改變自己的命運。從哲學的角度上來看，只有內因可以決定事物的發展，外因不齊決定性作用。老師在學生成長中是一個重要外因，學生成長的決定性因素是學生自己。所以，不要誇大教師的作用，更不要推卸責任。

你覺得老師能改變你的命運嗎？談談你的想法吧！

中考政治劉老師

這個題目分為兩部分，首先是教師是被讀書改變命運的人。我覺得確實如此，當年的中師生，無不是學校的佼佼者，看成學霸級的人物。記得我看上師範的那年，錄取分數是500多分，總分只有600分，意味著平均90分左右才能考上師範，同時期考上重點高中每科平均分大概需80幾分，而普通高中每科平均分僅需要75分。

那個時候，老師還是受人尊敬的職業，那個時候，其他行業和老師的差距還沒這麼明顯，那時候師範是不交學費並且補貼生活費的。所以很多優秀的寒門學子紛紛報考師範。當年考上師範，意味著脫離了農村戶口，意味著穩定的，比較受人尊敬的工作。

當然，現在這個職業被一些害群之馬搞得有點臭了，走在街上也不好意思說自己是個老師了。因為提起老師，人們首先想到的只怕不是為人師表，而是補課賣資料。但是，畢竟是讀書讓我走了這份穩定的自己也比較熱愛的工作，所以從這個層面來說，讀書改變了我們這些老師的命運。

再說說老師改變學生的命運，老師能改變學生的命運嗎？我想答案是肯定的，尤其是中小學老師，這個時候學生性格沒有完全定性，他們善於觀察模仿，老師是他們最好的模仿對象。這個時候如果遇到一個眼中有光，心中有愛的老師，那對學生的成長而言而言，是多麼大的幸事！

反之，如果遇到一個毫無激情，渾渾噩噩的，整天知道道如何謀取利益的老師，那學生價你會受到什麼樣的影響？只怕有些思想陰影將伴隨他們一生。

所以，讀書影響了老師的命運，其實讀書能影響所有的人命運。學生的成長，性格養成，都離不開老師，從這個層面講，老師能夠影響學生的命運！

周老師的工作室

教師可以改變學生的命運。

我上高二時的班主任語文李老師改變了多少學生的命運，沒人統計，也沒辦法統計。今年他八十大壽時，四面八方的學生趕來為他舉辦了盛大的生日慶典。他語文教的好，做畢業班班主任工作更是有一套。我印象最深的是每隔一段時間，下晚自習後，他把我們留在教室，黑著燈做思想動員工作，充滿激情的言辭讓我們一個個備考的學生熱血沸騰，就像傳銷的激勵課一樣。正是李老師過硬的教學水平，高超的班主任工作能力，才有我們一班又一班的學生，考上了理想的大學、中專，因知識改變了命運。

桃李不言，下自成蹊。我成老師後，也像我的老師一樣，代了一個又一個畢業班，也影響了不少人。我有好多學生都說因為我喜歡上了語文。他們也因知改變了命運。

知識改變性格，性格扭轉品質，品質決定命運。教師又是知識的傳播者，教師可以改變學生的命運。

愛語文的老師劉

在某些時候教師真的可以改變學生的命運走向

我剛上初中的時候，因為在小學打下的基礎太差，第一次期中考試成績在全班倒數第三，尤其是英語根本聽不懂，一百五十分的卷子，六十分都考不到，數學和語文也是經常在及格線以下。

那個時候的我，也是努力學習，可是就是學不好這三科。

我的初中班主任，也就是我的英語老師，經常下了課輔導我，雖然我拼命去學，可是還是毫無起色。

可我的班主任依然耐心認真教我，哪怕花費半天才能讓我學會一個簡單的語法。

而且我那時候還非常容易進死牛角尖，對學校裡生活中各種不合理的事，總是耿耿於懷，現在想來，當時的我真是一個學習不好的書呆子。

數次都想放棄努力，選擇輟學，可每次都在被班主任鼓勵的目光下敗下陣來。

最後我以高出成績線幾十分的成績，考入高中，在那裡又遇到一位一樣寬容認真負責的好班主任。

在他的開導和幫助下，我的成績一直在進步，最終考入大學，同樣在那裡也幸運的遇到一位，為我們操了無數心還不急不惱的輔導員。

畢業多年，可對於這些幫助過我的老師班主任輔導員，我都一直抱著感激之心。

經常有人問我你為什麼不考教師，對這個問題我一直避而不答，實際上我真正在意的問題是，我感覺我還不夠優秀，怕教不好孩子們。

一句話我認為非常有道理，學高為師，身正為範。

因為在我看來，一個認真負責優秀的教師，真的可以影響學生的命運走向。

靜靜思考的風

教師是可以改變一個人命運的。我深有體會。

一般來講，老師對學生的影響是潛移默化的，就象是春雨一樣潤物無聲。而學生不正是在這默默的無聲之中漸漸地成長起來的嗎？當然了，學生觀念、思維方式的變化可以是正向積極的，也可以是反向消極的。

之所以我說體會深刻，是有親身經歷的。

那是在1981年，我在北京三師畢業後，被分配到昌平縣的一所重點小學，教一個三年級班級的語文課，並擔任班主任工作。其中有一個學生劉XX，在年級裡知名度挺高的，因為他愛打架，學習中等偏下，老師對他都頭疼。`

那時我剛參加工作，躊躇滿志，雄心勃勃，與學生家長關係處理的比較好。每學期，所有的學生家庭至少都走訪一遍。像劉XX算是個別兒童吧，與其家長勾通交流的次數就多了，我不是有問題了去告狀，更多的是因為孩子的進步去表揚。這樣與這個孩子的家長成了明友。這個學生經常邀請我去家訪。

經過老師與家長的共同努力，六年級小升初時，居然以出乎所有人的意料，考上了全縣僅有的四個重點班。他的全家樂瘋了。

卜升入中學後，在初一的第一個學期期中考試後，語文數學兩科都不及格了。被學校給調整到了普通班。一學期後，由於打架，和成績低，被學校勸退，而轉學到了一所鎮中學讀書。初一沒上完，就被鎮中學開除，淪落為社會上的小混混。

兩年後，因用刀子捅死了人，最終執行了槍決。他的媽媽因此導致精神失常。 多麼慘痛的結局呀！

後來，我時常想起劉XX的故事，自己也經常反思：

劉XX的結局究竟是誰造成的呢？

他的中學老師難道沒有責任嗎？

如果我繼續教他，他還會是這個結局嗎？

語文研究

讀書改變命運，對每個人都是適用的，當然包括教師。“師傅領進門，修行在個人。”教師的作用確實非常重要，但學生是否成才，關鍵還在自身。

一、讀書改變命運，對每個人都是適用的，當然包括教師

讀書改變命運，最傑出的代表人物是偉大領袖毛澤東。他一生最大的愛好是讀書，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。不知疲倦，只爭朝夕。臨終前，在醫生進行搶救時，他依然讀了7分鐘。
正是對讀書的熱愛、執著，才使毛澤東博古通今，知識淵博，並且做到知行合一，達到了出神入化的境界。從讀書和實踐中，找到了解決中國革命問題的真理，運用到中國革命和社會主義建設的實踐中，帶領中國人民從此站立起來，昂首挺立於世界民族之林。

作為一個普通人，我們達不到毛澤東那樣的讀書境界，也無法收穫毛澤東那樣的讀書成果。但讀書改變命運，帶有一定的普遍性，是我們認識世界、改造世界的重要武器。

或許有人會拿出反例來辯駁，我的一位朋友就說過這樣一件事，小時候的某某同學，上學時期不認真學習，初中畢業就自己創業，經過多年的摸爬滾打，已經腰纏萬貫，成為成功人士。當年班裡學習最好的同學，現在也在給他打工。
以上看似是讀書無用論的有力證明，恰恰說明了讀書方法的重要性。孟子早就指出，盡信書不如無書，意思是說，讀書不要拘泥於書上或迷信書本。怎麼讀書呢？毛澤東把讀“有字書”和讀“無字書”結合起來，不僅讀書，還從實踐出發，檢驗讀書成果，實現了知行合一。

上述那個成功人士，雖然說是沒有文化，沒有學歷，但有很雖的學習力，熟練地掌握了社會生活的技巧。這何嘗不是一種學習呢？
作為一名教師，無學歷但有學力的路徑，可能參考價值不大，但更能直接證明讀書改變命運這一個論點的正確性。因為

二、教師或許是那個點石成金的人，但“師傅領進門，修行在個人”，不能過份高估教師的作用

學生是否成才，關鍵在自身的先天條件和後天努力。

教師要做的，是在學生客觀條件的基礎上，對學生因勢利導，將璞玉打磨成美玉。但前提是，學生首先是一塊璞玉，你才有條件、有機會去打磨、去雕琢。

如果學生先天條件太差、稟賦過低，你再多的努力可能都不會有太大的意義，或者收效甚微。這樣的學生真的沒有成才，主要責任也不應該在教師。

向令人尊敬的教師致敬!

<strong>

鳳凰城陽光

讀書改變命運是對的。表現最明顯的是70年代前，脫農皮，抱鐵飯碗。那時候能考中師、師範絕對也是成績牛B的學生。80，90，00到現在出現了成績不太好的學生報考師範，特別是男生。這和社會分配製度相關。哪個行業收入高就會積聚優秀的學生。可能我國沒出大咖與這也相關吧？教師行業的小氣（收入低表示自信差），自已都抬不起頭來，能教出陽光大氣的學生？自已都在為生活奔波，能有時間悉心教導學生成才嗎？讀書改變了命運，入了教師行也算改變了命運。現在生存不擔心了，讀好大學，好專業就是改到了好命運。當然也不是絕對的。讀書，能積累知識，多讀書，能提高整體素質。現在的人是不是比以前的人懂事了？

太陽鴿子

教師的確是被讀書改變命運的人！如果不讀書，沒有知識，沒有技能，連上講臺的資格都沒有。當然，教師在成為教師之前，讀書不一定都想成為教師，也許還有別的理想，後來從事這一職業，有很多因素，但讀書求學是成為教師的基本條件。

讀書改變命運的不僅僅是教師，包括社會各行各業的人，不同的年齡、不同的階段、不同的環境對書的認識和感悟也是不同的，讀書的目的、種類和方法各有不同罷了！

教師的職業特性就是改變學生的命運。古人說“傳道授業解惑”，從求學者來說，就是想從教師那裡學到知識和技能、解決疑惑來規劃自己的未來，從事自己的工作；從施教者來說，就是要使學生開悟，用正確的方法解決問題，幫助求學者實現自己的人生目標。這兩個方面都是為了改變學生的命運。

現代社會，教育的功利性凸顯。千家萬戶，芸芸眾生都希望通過教育來改變命運，特別是優質教育。所以家長都想讓孩子到好的幼兒園、好的學校學習，爭取考上好大學，有利於孩子將來找到好工作。

教育雖然有改變人的命運的功能，但教育並不是萬能的。教師只是學生成長的外在因素，學習的效果還需要求學者自己主觀的努力和悟性。常言道：“師父領進門 ，修行在個人”講的就是這個道理吧。

教育問道

教師不能改變學生的命運，但教師可以啟發引導學生改變自己的命運，決定命運的是學生自己。內因是根本，外因是條件。一個聰明的學生在老師的辛苦培育，經過自己不懈的努力，成為社會上的精英。而一個榆木腦袋，無論老師如何下功夫，他始終還是個榆木疙瘩。當然了，有許多聰明的學生由於沒有老師的培育，在成長的道路上，要走許多許多的彎路，甚至成不了才。有人把老師比喻為辛勤的園丁，燃燒的蠟燭，指路的明燈等等。改變命運的學生感謝老師，因為他明白，沒有老師的指引，可能他至今還在黑暗中摸索。

關鍵字: 改變命運 教師 教育