選考物理可報超九成專業選考人數或將穩中有升
2018年3月，《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》正式印發，標誌著我省新一輪高考綜合改革全面啟動，明年山東將正式進入“新高考”時代。昨天下午，第三批高考改革試點省市發佈了高考方案，與前兩批試點省市的“3+3”方案不同，新一批試點省市採取的是“3+1+2”方案。山東的高考方案是否會據此進行調整？首屆新高考，選考物理的人數是否會出現嚴重下滑？昨天下午，山東省教育廳召開新聞通氣會，通報了山東高考綜合改革的進展情況。 記者鄒元德
改革方案 堅持“3+3”方案不動搖
根據此前發佈的高考綜合改革方案，山東在選考科目上採用了“3+3”方案。其中，第一個“3”指全國統考科目的語文、數學、外語；第二個“3”為任選科目，考生可在物理、化學、生物、政治、歷史、地理6科中任選3科。
昨天下午，第三批參加高考改革試點的八個省市發佈了高考方案。這八省市在選考科目上採用了“3+1+2”方案。其中，“3”指全國統考科目的語文、數學、外語；“1”為限選科目，考生須在物理、歷史中限選一科；“2”為任選科目，考生可在化學、生物、政治、地理4科中任選2科。
面對新出臺的“3+1+2”方案，山東是否會據此進行調整呢？對此山東省教育廳給予了明確的答覆，山東將堅持實施“3+3”方案不動搖，按照既定的方法和步驟，積極穩妥推進高考綜合改革。
山東省教育廳相關負責人表示，山東即將實施的“3+3”方案與“3+1+2”方案都遵循《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》的頂層設計，從有利於促進學生健康成長、有利於高校科學選拔人才、有利於維護社會公平出發，積極推進招—考—教—學聯動改革。
物理選考 選考人數或將穩中有升
在第一批高考改革試點省份中，部分省市出現了物理選考比例偏低的情況，對於將堅持實施“3+3”模式的山東高考來說，是否也會出現物理選考人數嚴重下滑的情況？
對此，記者從山東省教育廳獲悉，隨著高考改革政策的進一步完善，預計未來山東物理選考人數將維持平衡或有所上升，不會出現嚴重下滑問題。
山東省“3+3”方案下首次選課統計數據顯示，2017級高中生的物理選考人數，完全能夠滿足2020年相關專業的人才選拔要求。
2018年，教育部對高校本科招生專業選考科目要求作了進一步規範，提出了明確要求。據統計，2020年擬在山東招生的高校中，近一半的本科專業對物理科目提出了“選考要求”，遠高於其他科目。這些專業一般都是高校實力較強的理工類專業，學生只有選考了物理科目，入校後才能順利完成這些專業的學習，這為引導考生選考物理發揮了重要作用。
同時，高校選考科目要求統計數據顯示，學生一旦選考了物理，高考填報志願時可以報考90%以上的本科專業，專業選擇面非常寬，是專業選擇面最廣的選考科目，這也為引導考生選考物理發揮了重要作用。
記者注意到，絕大多數理工類本科專業都有物理報考要求，無論是從高校自身的專業設置結構看，還是從高校歷年投放山東的招生專業結構看，都是理工類本科專業佔絕對多數。由於理工類本科計劃投放數量多，考生的錄取機會高於非理工類本科專業。以2018年為例，報考理工類、文史類考生的本科錄取率分別為60.7%、32.4%，文科錄取最低控制線比理科高出70分，顯然理工類專業錄取機會更高。這也讓選考物理的考生具有了更大優勢。
如何選科 應綜合自身情況及高校要求
從文理科時代的2選1，到新高考下的20選1，擺在考生面前的選項增加了，這給不少考生和家長帶來了困惑。選科過程中哪些因素是要考慮的？
對此省教育廳有關負責人也給予了相應建議，學生的興趣、想要學習的專業、期望從事的職業以及高校的選考要求都是主要的參考因素。對學生來說，首先要選擇自己感興趣的科目，同時結合高校的選考要求，結合自己的職業規劃，選擇自己進入大學想要學習的專業所要求的選考的科目。
據介紹，我省開設了《學生髮展指導課程》，實施了全員育人導師制，引導學校多種形式加強學生理想、心理、學業、生活、生涯規劃等方面的指導。幫助學生結合高校專業選科要求、個人興趣特長和學業水平等，科學合理確定選考科目，確定課程修習方案，減少盲目性和功利性，引導家長正確對待和幫助學生選課，避免反覆修改調整，確保了選課走班教學順利開展。
分數轉化 小樣本轉化無意義，已叫停
在山東的“新高考”下，為了解決考生選考不同科目導致的分數不等值問題。三門選考科目的最終高考成績是由考生原始分摺合而成的等級分。此前，在學校組織的考試中，就會有學校按照高考的計分方式，將學生的原始分換算成為等級分。有家長和考生髮現，在某些情況下，通過這種換算方式得出的成績學生與實際水平有比較大的誤差。
相關負責人表示，出現這種情況的原因是學校內部換算，樣本數量太小，相比於高考大樣本的數據轉化來說，沒有參考意義。目前我省已經堅決叫停各學校自行按照高考分數換算方式進行轉化、排名的行為。“高分學生如果因此成績被拉低，就會打擊他的自信心，如果低分學生因此成績被拉高，也會讓學生對自我的認識產生很大誤差。”
據介紹，在最終的高考過程中，由於樣本數量巨大，通過這種換算方式所得出的等級分是科學的。而對於考生考後填報志願來說，最重要的參考因素還是換算出的等級分所處的高考位次，屆時我省將會繼續發佈考生轉換後的等級分的一分一段表，供考生和家長參考。
新聞鏈接
今年將新增3.5萬個高中學位
“新高考”方案發布以來，對我省的高中辦學條件和師資力量配備提出了更高的要求。對此，山東省教育廳也通報了相關情況。
2017年，山東作為第二批試點省份開始全面推進高考綜合改革，為改善學校辦學條件，我省重新修訂了《普通中小學辦學條件標準》，要求普通高中學校按照每4個班增加1間教室比例設置選修教室，每個教室配備必要的教學儀器設備和學生儲物櫃，以滿足選課走班教學需要。
同時我省全面啟動了高中學校消除大班額工作，2015-2018年全省共完成投資391億元，新建、改擴建高中學校248所，新增學位40萬個，有效保障了新高考下高中教育教學的順利實施。根據各地規劃，2019年，全省還將新建改擴建27所高中學校、新增3.5萬個學位。
按照山東省人民政府辦公廳《關於加強高中階段教育改革發展的意見》部署安排，我省將繼續實施教育基礎薄弱縣普通高中建設項目，改善學校辦學條件，嚴格控制超大規模普通高中學校，新建普通高中規模不得超過60個班。到2020年，所有普通高中實現辦學條件標準化。
在師資力量的配備上，我省通過實施中小學教師“縣管校聘”改革，為教師資源統籌配置創造制度條件，通過縣域統籌等辦法不斷加大師資結構調整力度，合理調配高中學校不同學科師資，選課走班所需教師得到了較好解決。同時創新編制管理，對教學改革任務重、育齡婦女較多等特殊情況學校，按不超過教職工總量5%的比例適當增加編制。全省還設立臨時週轉編制2.2萬名，主要用於滿編超編學校補充急需教師。
同時，各地通過政府購買服務方式面向社會公開招聘高中教師，緩解了部分學校部分學科教師不足的情況。
截至2018年10月，我省高中專任教師共計13.8萬人，師生比為1：11.9（國家編制配備標準為1：12.5），高中教師編制配備總量較為充足。從2017級高中生“3+3”方案首次模擬選課情況看，教師配備基本適應選課走班需要。
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