不是每個孩子都能成績好，我說的是學校教育分數，人類大腦的十大鬧去功能中，數字列序，邏輯思考，空間理解，長期記憶，短期記憶這些腦區功能強的，才可能學習好成績好，特別是把數理化學號，但就算這些腦區功能強大，如果恰好不喜歡任課老師，孩子情緒經常不好，家庭學習環境不好，這樣都有可能得不到好的成績兩耳不聞窗外事，那知識幾點只是，並不代表未來能成功。
孩子學習不好，先看看是不是學習習慣不好，不愛看書，這跟孩子5-10歲時候家庭書卷氛圍有關，5-10歲是建立孩子學習和自我管控能力的最佳時期，時期過了也許很難再愛上讀書這件事了。孩子成績不好，應該檢討的是家長，營造一個學習看說的環境對於5-10歲的孩子來說很重要。如果這個時期的孩子沒有建立起愛看書的習慣，叛逆期就很危險了。因為叛逆期家長一定會想辦法阻止孩子長時間的上網或看電視，孩子沒有更有趣的事情來填補上網和看電視了，把孩子從網上拉出來就困難了。
學習不好的孩子或者是偏科的，是不是因為不喜歡任課老師。一些孩子跟老師不和，內心有牴觸情緒，即使腦區功能強大也不可能學出好成績，因為老師有可能忙，壓力大，跟孩子互動的方法簡單，老師又對學習成績好的孩子有明顯的偏向，對學習成績不好的孩子有不能充分啟發，積極帶動，本來可以學習的孩子被荒廢了。
在孩子學習的過程中家長要學會提問，為什麼不喜歡這麼門課程，都尋求一些原因，通過提問分清孩子在什麼課程上更擅長寫，根據孩子的愛好，在時間上進行主次分配，
注意課外愛好不是要被扼殺的，而是要被鼓勵，家長不能只看眼前，來幫助孩子尋找未來的職業。什麼都可以成為職業。有些職業目前聞所未聞，而將來會出現。
學歷只能決定人生的一部分，不是一切，中國企業家協會數千多個企業家，北大清華復旦畢業才不到20個生下的全是普通高校這有說明了什麼呢，其實在孩子的成長道路中想勇敢、自信、愛、謙卑、領導力、親和力這些管理能力都是課堂上學不到的，這些也同要重要。
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