前幾天，群裡的媽媽們在嘮嗑，明明媽媽吐槽：什麼關鍵期，什麼全腦開發，高大上的名詞越來越多，教育小孩這個事怎麼那麼難？群裡的媽媽紛紛附和：“工作累死累活，教小孩也累死累活，有時候教也錯，不教也錯，到底要我怎麼做？”
從這些無奈的吐槽中，我們能看到家長內心的焦慮，對教育小朋友的迷茫，還有教育思想上的混亂。確實，雖然家長選擇了為人父母的身份，但並不是在獲得身份的同時就能“靈機一動”學會正確的教育之道。
為人父母，不僅僅是一種身份、權利的象徵，它更是一個需要自我學習、自我成長的過程，也是需要主動去承擔的責任。家長這種“焦慮且混亂”的狀態，需要在不斷的學習與實踐中慢慢走出來。
況且，教育事業不是完成時態，它一直處於人類對理想狀態的不斷追求中。對美好後代的期望，對未來世界的嚮往，都反映在“教育”裡。所以，社會對“教育”有各種各樣的聲音，且沒有唯一的、確定的聲音，而這些聲音可以推導出各種不同的教育思想和教育方法。
而這些聲音並不都是始於教育初心的。有些聲音因利益而生，用恐嚇營銷倒逼消費者，極端化了一些教育問題。家長的混亂狀態也受到這些方面的客觀影響。
既然家長的“混亂”是可以理解的，那我們應該怎樣儘量去避免思想和行為上的混亂呢？
學趣樂園建議您抓住的主心骨就是：家長要把孩子視為獨立的個體，學會把孩子當做正常交往的一個人看，在遵循基本交往原則的基礎上開展親子交往。
這看似簡單，恰恰是最難的。想一想我們平時如何和朋友、同事、鄰里相處吧，與這些社會交往相類似，在親子交往的過程中，家長和孩子之間也會相互影響。只有相互尊重、平等溝通的交往，才能兩者關係朝著和諧有序的發展。
親子交往需要相互尊重
有些家長把孩子視為自己的附屬品，比如自己小時候沒機會學鋼琴，就希望孩子一定要學鋼琴，把自己的遺憾寄託在孩子身上。家長這種對自己的補償心理，會讓孩子錯失成為他自己的機會。所以說，家長要給孩子必要的尊重和選擇的餘地，接受他對大人的合理建議，這樣孩子在成年之後才會擁有自信和獨立的精神。
親子交往需要平等相待
有些家長把自己變成了“向日葵”家長，生活圍著孩子團團轉，孩子需要什麼都會滿足，哪怕是超出了自己的承受範圍。與之相對的就是慣用武力鎮壓法的“虎爸熊媽”，孩子的頭上一直懸著家長的“大棒”，高壓控制下的孩子不敢提任何需求。
這些把孩子捧上了天或是把孩子壓在五指山下的行為，都是不可取的。仰望孩子或俯視孩子，都不能把自己的聲音傳進孩子的耳朵。只有平視孩子，看到他的眼神、動作和表情，我們才能把聲音傳到孩子的心裡。
親子交往需要相互理解
還有些家長看到孩子的一些行為，比如孩子因為鄰居家的弟弟玩“我的”玩具大哭大鬧，會一味責備孩子的“自私”，殊不知這是孩子心理發展的必然經歷。只有經過了“佔有慾”爆棚的階段，才能逐步健全對自我的認知。這可能是大人缺少對孩子發展規律的瞭解的體現。
所以說，爸爸媽媽要成為“成長型父母”，不斷充實自己的教育知識庫，更好地理解孩子的行為，並用孩子能理解的方式把自己的想法傳達給孩子。
正如魯迅在《我們現在怎樣做父親》中寫的：“父母的責任不僅僅是延續生命，因為生命雖然繼續了，卻是停頓不得，所以還須教這新生命去發展”。家長需要認識到孩子每一天都在發展變化，要用誠懇的態度去觀察孩子，發現孩子的需求和能力，才能根據孩子的節奏進行主次明確的教育，教孩子去發展。
沒關係，只要您在為人父母的學習之路上不斷反思與進步，您就是一位好家長。
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