一、拼音．
1．（3分）看拼音寫詞語。
2．（3分）選擇正確的讀音（在正確的讀音上打"√"）。
3．（3分）下列加點字的讀音，每組中有一個是錯誤的，找出來把番號寫在橫線上。
二、漢字．（7分）
4．（3分）下列詞語中每組有一個有錯誤，找出來把序號寫在橫線上。
5．（3分）按查字典的方法填空。
（1）"透"字是 結構，用音序 ，音節 ；用部首 部，再查 畫。"透"字的第九畫名稱是 。"透"字的解釋有：①穿透，穿通；②暗地裡告訴；③透徹；④稍稍喘一下氣；⑤顯露。句子中的"透"字選擇正確的解釋：（1）累了這大半天也該透一口氣了。 （2）這朵花白裡透紅。 （3）燦爛的陽光透過樹梢照進森林。
（2）"舟"字為 結構的字，筆順為
（3）"蕩"字用音序查字法查大寫字母 ，部首為 ，第七畫名稱是 ；"蕩"意思：①放縱，不受拘束；②清除，弄光； ③走來走去，無事閒逛； ④搖動。 在"盪滌"一詞中應選第 種解釋。
三、詞語．
6．（3分）照樣子寫詞語。
7．（3分）選擇恰當的詞語填空。
誇獎 誇耀
他的功課最好，但他仍然那麼謙虛，從來不 自己。
如果…就…
與其…不如…
因為…所以…
雖然…但是…
A． 桂林的風光十分秀麗， 吸引了許多中外遊客。
B． 建造就張鐵路困難重重， 詹天佑沒有失去信心。
C．我們 有缺點， 不怕別人批評指出。
戰鬥 戰役 戰爭 天氣 氣候
不但…而且…
要麼…要麼…
之所以…是因為…
雖然…但是…
（1）世界人民取得了反法西斯 的偉大勝利。
（2）在奪取"391"高地的 中，邱少雲光榮犧牲了。
（3）六月的 一天比一天熱。
（4）蜜蜂 能遠遊， 遠遊的能力比不上鳥。
（5）他 取得如此優異的成績， 勤奮刻苦的緣故。
（6）星期天，我 看書， 聽廣播。
8．（3分）下面詞語加點的字有好幾種解釋，把你認為最恰當的解釋的番號在橫線上。
（1）平易近人 ①交換；②和氣；③改變；④好辦，不難。
（2）讚歎不已 ①後來；②太，過；③已經；④止，罷了。
9．（3分）寫出和下面的詞意思相反的詞。
10．（3分）在下面每組詞語中不屬於同一類的詞下面畫橫線。
①勇敢 狡猾 頑強 聰明 沉著
②紅色 黃色 綠色 白色 顏色
③甜水 江水 河水 泉水 海水
④工人 青年 農民 教師 軍人
四、句子．（4分）
11．（3分）（1）把下面句子換個說法，句子意思不能變。
墨水浸溼了小紅的書包。
"被"字句： ；
"把"字句： 。
（2）擴寫句子。
①旗杆上掛著旗幟。
②班長回答問題。
（3）給下面句子選擇正確答案，在括號裡打"√"。
①"舟行碧波上，人在畫中游"是讚歎桂林山水：
①畫比景美 ②景美如畫 ③畫美如景
②"他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪"表現了廉頗：
①為了顧全大局，不惜低三下四
②一貫對藺相如十分欽佩
③為人坦率真誠，知錯就改
（4）解釋下面句子加點的詞，並把句子的大概意思寫下來。
①人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
解詞：固﹣ 或﹣ 鴻﹣
句子意思：
②王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
北定﹣﹣ 無忘﹣﹣
句子意思：
五．辨別下面說法的正誤，對的打"√"；錯的打"×"．（6分）
12．（3分）通知發出的日期應在舉行某種活動或召開某種會議之前。 （判斷對錯）
13．（3分）書信一定要有問候語。 （判斷對錯）
14．（3分）寫日記應把一天的事全寫下來。 （判斷對錯）
15．（3分）寫讀書筆記可以幫助我們積累材料，提高認識。 （判斷對錯）
16．（3分）按要求填空。
（1）"長"的筆順筆畫順序是 ，它的第三畫名稱是 。
（2）"益"字，按音序查字法應先查大寫字母 。再查音節 ；按部首查字法，應先查部首 ，再查 畫。它的解釋有：①好處；②增加； ③更加。
"精益求精"的"益"應先第 種解釋，"有益身心"的"益"應選第 種解釋。
17．（3分）改錯。
（1）修改下面句子中用錯的標點，在原句中直接修改。
A．老師的工作是多麼辛苦啊。
B．我不知道媽媽今天為什麼總不高興？
（2）修改下列詞語中的錯別字。
（3）修改病句。
A．造紙是我國的四大發明。 。
B．菜地裡種著西紅柿、西瓜、黃瓜等蔬菜。 。
C．我們已經快要小學畢業了。 。
（4）綜合改錯。
這裡景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍天白雲倒映著水中，塘中荷花點點；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村後是一片清翠的竹林，到過這裡的人們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。
18．（3分）把下列句子按照一定順序排列。
河上還有一座小橋。
月亮灣的後面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。
河裡，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。
我的家鄉在月亮灣。
岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的霞。
前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
19．（3分）按照課文內容填空。
（1）《長歌行》一詩中點明中心的詩句為 。
（2）《矛與盾》告誡了我們 。
十、閱讀課文片斷，完成文後各題．
20．（3分）（一）這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年，這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，他就職詹天佑。許多到中國來旅遊的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都讚歎不已。
（1）詹天佑是我國 的 工程師。
（2）這條鐵路指的是 。
（3）用"‖"把這段話分為兩層。
21．（3分）
臺灣島美麗、富饒，是祖國的寶島。
臺灣島的西部平原盛產稻米和甘蔗，人們把它叫做"米倉"和"糖庫"。臺灣島鮮果四季不斷，出產最多的是香蕉和菠蘿，一向享有"水果之鄉"的美名。
臺灣島上樹木繁茂。高山地區有密密層層的針葉林，森林面積佔總面積的55%，是我國的木材重要產地之一，被稱為"綠色寶庫"。
臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產和水產。地下埋藏著石油、金等各種礦產110多種。 周圍廣闊的海洋有著豐富的水產，僅魚類就有500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。
臺灣島的中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠看如玉，所以叫玉山。
日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮豔。四周群山環繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外遊客前來觀光，成了著名的遊覽勝地。
臺灣自古以來就是我國神聖領土的一部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞。當前，海峽兩岸人民正渴望早日團聚，實現國家的和平統一。
（1）給短文加上合適的題目。
（2）短文中哪些自然段具體寫了臺灣島的富饒？哪些自然段具體寫了臺灣島美麗？
富饒
美麗
（3）短文中人們稱頌臺灣島富饒的美名有"米倉"、 、 、 。
（4）用"～～"劃出文章過渡句，用" "劃出文章中心句。
22．（3分）
字字皆辛苦
唐朝的李紳，自幼喪父，母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學，因此，十五歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。
為了讀書，李紳寄居在一個環境幽靜的寺廟裡。李紳常常坐在廟前石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習寫詩，寫了又改，改了再寫。後來，因為他在佛經沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。
李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。有時他在山下的竹林裡露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾當過他的住所。儘管生活十分艱苦，但他從來沒有停止過讀詩和寫詩。
李紳的寫作態度很認真，他每寫完一首詩，都要讀十幾遍，甚至幾十遍地讀、修改，直到滿意為止。其中《憫mǐn農》詩就是這樣千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。於是他決心寫一首詩，來表達對農民的同情。他苦苦思索了三四天經過十幾次修改，才寫成《憫農》詩。他寫《憫農》時，正直酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人，人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋裡埋頭寫作。他臉上，身上滿是汗水，衣衫全溼透了，兩隻細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而，他把一切全置之度外，想啊，改啊！改啊，想啊！《憫農》詩終於寫成了，其中一首是《鋤禾》。
這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就被流傳開了。人們在讚美這首詩的同時，對李紳刻苦認真寫作的態度更是讚不絕口，說他寫的詩"字字皆辛苦"
（1）填空。
"憫"字不認識，應用 查字法，查 部，然後查 ，知道這個字的讀，但不知道其意，可用 查字法，音序是 ，音節 。
（2）"√"在括號裡為帶點的字選擇正確的讀音。
露宿（sù shù）
酷暑（shù shǔ）
細瘦（sòu shòu）
（3）聯繫上下文，解釋詞語。
千錘百煉
置之度外
（4）李紳之所以寫《憫農》詩是因為
（5）用"‖"給短文分段，並說出段意。
23．（3分）閱讀這則童話故事，完成練習。
小猴居住的地方離水源很遠，用水比較困難，於是它準備挖一口井。
第一天開始挖，挖了幾尺深，沒有水；第二天它繼續挖了幾尺，還是不見水；第三天又接著挖了幾尺，可還是看不見水。
小猴累得氣喘吁吁，它索性撂下鐵鍬不幹了："原來此地沒有水。"
猴媽媽知道了，接過小猴手中的鐵鍬，在它挖過的洞裡挖了幾下，一股清涼的水就湧了出來。
再努力一下就能成功的事，如果缺乏恆心，就前功盡棄，實在是太可惜了。
（1）用"‖"給短文分段。
（2）短文是按 的順序敘述的。
（3）用"可惜"造句。
（4）這個故事告訴我們一個什麼道理？
2010年四川省成都外國語學校小升初語文試卷
參考答案與試題解析
一、拼音．
1．（3分）看拼音寫詞語。
【分析】本題考查了學生對於課文中生字詞的掌握與書寫，根據課內所學生字的讀音正確拼讀後寫出相應的字詞，完成時要注意將字寫舒展，正確。
【解答】答案為：
【點評】在小學語文中，漢字的書寫與掌握是學好語文的基礎，因此課內外要注意生字的學習與積累。
2．（3分）選擇正確的讀音（在正確的讀音上打"√"）。
【分析】本題考查了學生對於課文中所學生字詞讀音的掌握情況，根據平時所學及積累，結合具體的語境選擇正確讀音。
【解答】露[lù]1．靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結成的小水球：～水。白～．寒～．2．在室外，無遮蓋：～天。～宿。5．表現，顯現：～布（a．通告；b．古代指未加封緘的文書；c．檄文；d．捷報等）。～骨。袒～．吐～．揭～．暴～．[lòu]用於一些口語詞語，如"露怯"、"露馬腳"。
稱[chēng]1．量輕重：～量（liáng）。2．叫，叫做：自～．～呼。3．名號：名～．簡～．～號。～謂。職～．[chèn]適合：～心。～職。相～．勻～。
彈[dàn]1．可以用力發射出去的小丸；裝有爆炸物可以擊毀人、物的武器：～丸。子～．彈[tán]1．用手或工具撥動而發射出去，亦指用手指撥弄：～射。～跳。
惡[è]1．不好：～感。～果。[wù]討厭，憎恨，與"好（hào ）"相對：可～．厭～．[ě]1．〔～心〕要嘔吐的感覺；亦指對人和事的厭惡態度。
號[hào]1．名稱：國～．年～．2．指人除有名、字之外，另起的別稱：別～.3．標誌：記～．4．排定的次序或等級：編～．～碼。[háo]1．拖長聲音大聲呼叫：呼～．～叫。2．大聲哭：哀～．～喪。～啕大哭。
漲[zhǎng]1．水量增加，水面高起來：～潮。～落。2．價格提高：～價。～錢。[zhàng]1．體積增大：豆子泡～了。2．他～紅了臉。3．多出來：～出十塊錢。
強[qiáng]1．健壯，有力，與"弱"相對：～壯。～健。2．程度高：～手。～烈。～酸。能力～．3．勝過，優越，好：～幹。爭～好（hào）勝。[qiǎng]
硬要，迫使，盡力：～使。～迫。～逼。[jiàng]固執，強硬不屈：～嘴。倔～。
故答案為：
【點評】多音字的掌握一般來說可從四個方面入手，即區別詞義，辨別詞性，分別文白異讀，注意專名。
3．（3分）下列加點字的讀音，每組中有一個是錯誤的，找出來把番號寫在橫線上。
【分析】本題考查了學生對於日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結合具體的語境進行選擇。
【解答】A．①阻撓 ráo，錯誤，應讀"náo"。
B．河堤 tī，錯誤，應讀"dī"。
券[quàn]古代的契據，常分為兩半，雙方各執其一，現代指票據或作憑證的紙片：債～．國庫～．入場～．證～．穩操勝～．[xuàn]〔拱～〕門窗、橋樑等建築成弧形的部分。
C．②剝皮 bō，錯誤，應讀"bāo"。
剝[bāo]去掉外面的皮或其他東西：～皮。～花生。[bō]義同（一），用於複合詞：～奪。～削（xuē）。～落。～蝕。生吞活～。
調[diào]：1．樂曲；樂譜：曲～．採菱～． 2．調動：崗位～整。 9．徵集；徵調：～有餘補不足。 3．調查：～研。內查外～．[tiáo]：1．搭配均勻，配合適當：～和。～諧。風～雨順。飲食失～． 2．使搭配均勻，使協調：～配。～味。 3．調停使和解（調解雙方關係）：～停。～處。
故答案為：
A．①；
B．①；
C．②。
【點評】多音字的掌握一般來說可從四個方面入手，即區別詞義，辨別詞性，分別文白異讀，注意專名。
二、漢字．（7分）
4．（3分）下列詞語中每組有一個有錯誤，找出來把序號寫在橫線上。
【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。
【解答】（1）②問候：問好；問安。"候"字中間有"豎"，應將"侯"改為"候"。
（2）①陪同：指陪伴著一同進行某項活動。應將"賠"改為"陪"。
（3）③尊老愛幼：尊敬老人，愛護幼小。應將"遵"改為"尊"。
故答案為：
（1）②候；
（2）①陪；
（3）③尊。
【點評】本題主要考查糾正錯別字的能力。錯別字是錯字和別字的總稱。寫錯別字一般有如下幾種情況：①增減筆畫；②變換偏旁，改變字的部件；③因字音相同而寫錯別字；④因字形相近而寫錯別字。做題時可以從漢字的音，行、義三方面入手。讀準字音，辨明字形，弄清字義。結合詞義理解字形是最好的方法。
5．（3分）按查字典的方法填空。
（1）"透"字是 半包圍 結構，用音序 T ，音節 tòu ；用部首 辶 部，再查 7 畫。"透"字的第九畫名稱是 橫折折撇 。"透"字的解釋有：①穿透，穿通；②暗地裡告訴；③透徹；④稍稍喘一下氣；⑤顯露。句子中的"透"字選擇正確的解釋：（1）累了這大半天也該透一口氣了。 ④ （2）這朵花白裡透紅。 ⑤ （3）燦爛的陽光透過樹梢照進森林。 ①
（2）"舟"字為 獨體字 結構的字，筆順為 撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。
（3）"蕩"字用音序查字法查大寫字母 D ，部首為 艹 ，第七畫名稱是 橫折折鉤 ；"蕩"意思：①放縱，不受拘束；②清除，弄光； ③走來走去，無事閒逛； ④搖動。 在"盪滌"一詞中應選第 ② 種解釋。
【分析】考查學生掌握查字典方法的情況和字的間架結構，查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨體字就用數筆畫查字法。間架結構是指筆畫搭配、排列、組合成字的形式和規律。
【解答】（1）"透"字是"辶"和"秀"組成，半包圍結構，音節是tòu，這個字的音序就是音節的第一個字母的大寫，即：T．用部首辶部，筆順為撇、橫、豎、撇、捺、橫折折折鉤 撇、點、橫折折撇、捺，再查7畫，"透"字的第九畫名稱是橫折折撇。"透一口氣"就是喘一口氣，故選"④"。"白裡透紅"白裡面顯露出紅色，故選"⑤"。"透過"穿透，故選"①"。
（2）"舟"字無部首為獨體字，筆順名稱為撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。
（3）"蕩"字的音節為dàng，音序就是音節的第一個字母的大寫，即：D．部首為草字頭，筆順橫、豎、豎、點、點、提、橫折折折鉤、撇、撇，第七畫名稱是橫折折鉤。"盪滌"沖洗；清除。故選"②"。
故答案為：
（1）半包圍 T tòu； 辶 7 橫折折撇 ④⑤①
（2）獨體字 撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。
（3）D 艹 橫折折鉤 ②
【點評】分清筆畫"橫折折鉤"和"橫折折撇"的基本寫法。字的結構包括左右結構，上下結構等。
三、詞語．
6．（3分）照樣子寫詞語。
【分析】考查了詞語的仿寫，注意根據語言表達的需要，參照題幹所提供的詞語的形式，來仿寫，注意詞語的結構形式的高度一致。
【解答】（1）結合詞語"大腹便便"看，其形式為：ABCC，就是前兩個字不同，後兩個字重複的詞語，如：想入非非。
（2）結合詞語"不折不扣"看，其形式為：ABAC，就是第一三個字相同的詞語，如：十全十美。
（3）結合詞語"朝朝暮暮"看，其形式為：AABB，就是前兩字相同，後兩個字不同，如：明明白白。
（4）結合詞語"沉甸甸"看，其形式為：ABB，就是後兩個字相同的詞語，如：綠油油。
故答案為：
（1）想入非非；
（2）十全十美；
（3）明明白白；
（4）綠油油。
【點評】仿寫詞語比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例子的詞語的形式。
7．（3分）選擇恰當的詞語填空。
誇獎 誇耀
他的功課最好，但他仍然那麼謙虛，從來不 誇耀 自己。
如果…就…
與其…不如…
因為…所以…
雖然…但是…
A． 因為 桂林的風光十分秀麗， 所以 吸引了許多中外遊客。
B． 雖然 建造就張鐵路困難重重， 但是 詹天佑沒有失去信心。
C．我們 如果 有缺點， 就 不怕別人批評指出。
戰鬥 戰役 戰爭 天氣 氣候
不但…而且…
要麼…要麼…
之所以…是因為…
雖然…但是…
（1）世界人民取得了反法西斯 戰爭 的偉大勝利。
（2）在奪取"391"高地的 戰鬥 中，邱少雲光榮犧牲了。
（3）六月的 天氣 一天比一天熱。
（4）蜜蜂 雖然 能遠遊， 但是 遠遊的能力比不上鳥。
（5）他 之所以 取得如此優異的成績， 是因為 勤奮刻苦的緣故。
（6）星期天，我 要麼 看書， 要麼 聽廣播。
【分析】考查了關聯詞的運用能力，"關聯詞語填空"學習方法：第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與後半句的關係及與這個名稱相對應的8種關聯詞。（至少背一個例句，例句背得越多越好。） 第二步：能夠準確地辨別出一個句子的前半句話與後半句話的關係。依據背的關聯詞，選擇最恰當的關聯詞。
【解答】誇獎：稱讚。誇耀：向人炫耀自己的長處、優勢、功勞等。根據語義應選"誇耀"。
A．"桂林的風光十分秀麗"表原因，"吸引了許多中外遊客"表結果。根據語義應選"因為……所以……"。
B．"建造就張鐵路困難重重"與"詹天佑沒有失去信心"意思上發生了轉折，根據語義應選"雖然……但是……"。
C．"我們有缺點"表假設，"不怕別人批評指出"是這個假設下的結果，根據語義應選"如果……就……"。
（1）戰爭：為政治目的而進行的武裝鬥爭。根據語義應選"戰爭"。
（2）戰鬥：敵對雙方進行武裝衝突；作戰。更悲劇語義應選"戰鬥"。
（3）天氣：在較短時間內特定地區的大氣狀況；氣象情況。根據語義應選"天氣"。
（4）"蜜蜂能遠遊"與"遠遊的能力比不上鳥"意思上有轉折關係，根據語義應選"雖然……但是……"。
（5）"他取得如此優異的成績"表結果，"勤奮刻苦的緣故"表原因。根據語義應選"之所以……是因為……"。
（6）"看書"與"聽廣播"意思上是並列關係，根據語義應選"要麼……要麼……"。
故答案為：
誇耀；
A．因為……所以……；
B．雖然……但是……；
C．如果……就……；
（1）戰爭；
（2）戰鬥；
（3）天氣；
（4）雖然……但是……；
（5）之所以……是因為……；
（6）要麼……要麼……。
【點評】做此題，能夠準確地辨別出一個句子的前半句話與後半句話的關係，什麼樣的關係，選用什麼樣的關聯詞。依據句子的前半句話與後半句話的關係。選擇最恰當的關聯詞。
8．（3分）下面詞語加點的字有好幾種解釋，把你認為最恰當的解釋的番號在橫線上。
（1）平易近人 ② ①交換；②和氣；③改變；④好辦，不難。
（2）讚歎不已 ③ ①後來；②太，過；③已經；④止，罷了。
【分析】考查了一詞多義，一詞多義一般又叫多義詞，指的是一個字在不同的語境中有不同的解釋，解答此題的關鍵在於知道詞的每個意義，然後品讀句子，分析語境，根據語境選擇相對應的解釋。
【解答】（1）平易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。 也指文字淺顯，容易瞭解。易：和氣。故選②。
（2）讚歎不已：連聲讚賞不止。已：止，罷了。故選③。
故答案為：
（1）②；
（2）③。
【點評】做這類題是，要注意"詞不離句"的原則，多義詞在具體語言環境中總是單義的，因此要結合全局的意思確定多義詞的義項。
9．（3分）寫出和下面的詞意思相反的詞。
【分析】考查了寫反義詞，反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現了事物之間明顯的對比關係。怎樣確定一個詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然後找反義詞。
【解答】先理解詞語的意思，再寫反義詞。
"熱鬧"場面活躍，反義詞"安靜"；
"清楚"事物容易讓人瞭解、辨認，反義詞"模糊"；
"輕鬆"不感到有負擔，反義詞"沉重"；
"嚴厲"嚴肅而厲害。反義詞"溫和"；
"抽象"不具體，太籠統，反義詞"具體"；
"冷淡"不熱情，反義詞"熱情"。
故答案為：
安靜 模糊 沉重 溫和 具體 熱情
【點評】寫反義詞時，要理解詞語，要根據詞語的本義來思考相反的意義是什麼。只有理解了詞語的意思後，才可寫反義詞。
10．（3分）在下面每組詞語中不屬於同一類的詞下面畫橫線。
①勇敢 狡猾 頑強 聰明 沉著 狡猾
②紅色 黃色 綠色 白色 顏色 顏色
③甜水 江水 河水 泉水 海水 甜水
④工人 青年 農民 教師 軍人 青年
【分析】考查了詞語的歸類與排列，現代漢語的詞彙豐富得難以計數，但我們採用不同的方法，就可以把這些詞語進行歸類。常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關係等方面來考慮。
【解答】①"狡猾"是貶義詞，其它的詞是褒義詞。
②"顏色"是其它的詞的統稱。
③"甜水"講水的味道，其它的講的是水的來源。
④其它的講的是職業，"青年"不是。
故答案為：
①狡猾；
②顏色；
③甜水；
④青年。
【點評】詞語邏輯歸類的練習，有助於我們進一步明確詞語的意思，弄清詞語之間的聯繫和區別，而且有助於我們鍛鍊思維，在說話和寫文章時把思想表達得更加準確嚴密。
四、句子．（4分）
11．（3分）（1）把下面句子換個說法，句子意思不能變。
墨水浸溼了小紅的書包。
"被"字句： 小紅的書包被墨水浸溼了 ；
"把"字句： 墨水把小紅的書包浸溼了 。
（2）擴寫句子。
①旗杆上掛著旗幟。 高高的旗杆上掛著五彩的旗幟。
②班長回答問題。 班長很快地回答老師的問題。
（3）給下面句子選擇正確答案，在括號裡打"√"。
①"舟行碧波上，人在畫中游"是讚歎桂林山水： ②
①畫比景美 ②景美如畫 ③畫美如景
②"他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪"表現了廉頗： ③
①為了顧全大局，不惜低三下四
②一貫對藺相如十分欽佩
③為人坦率真誠，知錯就改
（4）解釋下面句子加點的詞，並把句子的大概意思寫下來。
①人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
解詞：固﹣ 原本、本來。 或﹣ 有的人。 鴻﹣ 大雁。
句子意思： 人終究免不了一死，但死的價值不同，為了人民正義的事業而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕。
②王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
北定﹣﹣ 將北方平定。 無忘﹣﹣ 不要忘記。
句子意思： 當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！
【分析】考查了句子的改寫、句義、詩歌翻譯和文言文字的翻譯，改寫句子，側重於改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反覆練習，即可達到效果。句義，一般要從兩個方面來回答，即從結構上和內容上。在結構上，你要看這個句子所處的位置和與上下文的聯繫，一般的有承上啟下、推動情節發展、為下文作鋪墊等作用。從內容上，你就要把握全文的主旨和思想感情，想一想所給的句子是怎樣體現出文章主旨的。詩歌的翻譯註意緊扣詩句的含義來分析，注意揣摩句意，聯繫詩歌的整體進行思考。文言文翻譯要求準確達意，必須遵循以"直譯為主，意譯為輔"的原則，詞語在句子中的意思，不可以隨意地更換。
【解答】（1）考查了改為"被"字句，句式是"誰被誰怎麼樣"，即：小紅的書包被墨水浸溼了。考查了改為"把"字句，句式是"誰把誰怎麼樣"，即：墨水把小紅的書包浸溼了。
（2）考查了句子的擴寫，句子的形式是，什麼怎麼樣，可在"旗杆""旗幟"前加形容詞，即：高高的旗杆上掛著五彩的旗幟。考查了句子的擴寫，句子的形式是誰幹什麼，可在"回答"和"問題"前加詞語，即：班長很快地回答老師的問題。
（3）①舟行碧波上人在畫中游的意思是：小船在碧綠的湖面上行駛，人們好像是在美麗的畫中游玩一樣。說明桂林山水景色非常迷人，讓人產生了在畫中游玩的錯覺，故選"②"；②"他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪"表現了廉頗的知錯就改，故選"③"。
（4）①這句話出自司馬遷《報任安書》，固：指原本、本來。或：有的人。鴻，大雁，意思是人終究免不了一死，但死的價值不同，為了人民正義的事業而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕。
②出自宋朝陸游的《示兒》，原文：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。譯文：我本來知道，當我死後，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。因此，當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！
故答案為：
（1）小紅的書包被墨水浸溼了。 墨水把小紅的書包浸溼了。
（2）高高的旗杆上掛著五彩的旗幟。 班長很快地回答老師的問題。
（3）①②；②③。
（4）①原本、本來。 有的人。 大雁。 人終究免不了一死，但死的價值不同，為了人民正義的事業而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕。
②當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！
【點評】無論是句子改寫、句義、詩歌翻譯和文言文字的翻譯，都要注意掌握方法，多加訓練，熟能生巧。
五．辨別下面說法的正誤，對的打"√"；錯的打"×"．（6分）
12．（3分）通知發出的日期應在舉行某種活動或召開某種會議之前。 √ （判斷對錯）
【分析】本題考查了學生對於"通知"這一文體的瞭解與應用，根據課內所學"通知"的屬性進行辨析即可。
【解答】通知，是向特定受文對象告知或轉達有關事項或文件，讓對象知道或執行的公文。通報的含義：通報適用於表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或情況。通報的特點：1、內容的真實性。真實是通報的生命。通報的任何情況、事實都必須是真實的，不能有差錯。2、目的告知性。由於通知具有提前告之的屬性，所以通知發出的日期應在舉行某種活動或召開某種會議之前。
故答案為：√。
【點評】通知的應用極為廣泛。下達指示、佈置工作、傳達有關事項、傳達領導意見、任免幹部、決定具體問題，都可以用通知。上級機關對下級機關可以用通知；平行機關之間有時也可以用通知。
13．（3分）書信一定要有問候語。 √ （判斷對錯）
【分析】考查了使用禮貌用語，禮貌用語，是指在語言交流中使用具有尊重與友好的詞語。禮貌用語是尊重他人的具體表現，是友好關係的敲門磚。
【解答】書信的開頭有問候語，主要是基於禮貌，必須寫。
故答案為：
√
【點評】問候語，帶去你的關心與祝福。能夠拉近人與人之間的距離的語言，表示自己對別人的尊重。
14．（3分）寫日記應把一天的事全寫下來。 × （判斷對錯）
【分析】本題考查了學生對於應用文體"日記"的瞭解。結合平時的閱讀及課內對於有關於日記的知識進行分析判斷。
【解答】日記是指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬於記敘文性質的應用文。日記的內容，來源於我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
故答案為：×。
【點評】日記分為生活日記、工作日記、觀察日記、學生日記作文，也可分為心情日記，自然日記。日記把你每天的精彩時段記錄保存下來，有的是你高興，有的是你心裡難過的時間。寫作水平不一樣，日記質量也就不一樣，例如雷鋒日記，就會出現在教科書中。
15．（3分）寫讀書筆記可以幫助我們積累材料，提高認識。 × （判斷對錯）
【分析】本題為課外拓展題目，考查了學生對於課外知識的積累，重點考查了學生對於記讀書筆記的作用的瞭解，結合平時的學習與實踐完成。
【解答】讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。 寫讀書筆記有以下好處：
1、作讀書筆記可幫助記憶，彌補腦力不足，有效提高讀書效率；
2、記讀書筆記還能幫助提高閱讀能力、分析能力、綜合歸納能力以及文字表達能力，是一種手腦並用、閱讀和寫作結合的綜合訓練；
3、做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。
所以寫寫讀書筆記可以幫助我們積累材料，但提高認識的說法是不對的。
故答案為：×。
【點評】讀書筆記對於我們積累材料，提高閱讀能力有非常大的作用，所以我們要養成記讀書筆記的好習慣。
16．（3分）按要求填空。
（1）"長"的筆順筆畫順序是 撇、橫、豎提、捺 ，它的第三畫名稱是 豎提 。
（2）"益"字，按音序查字法應先查大寫字母 Y 。再查音節 yì ；按部首查字法，應先查部首 皿 ，再查 5 畫。它的解釋有：①好處；②增加； ③更加。
"精益求精"的"益"應先第 ③ 種解釋，"有益身心"的"益"應選第 ① 種解釋。
【分析】本題考查了字的筆畫和查字典，用音序查字法應先查這個字的音節的第一個字母的大寫，再查音節，音節必須帶有聲調，選擇字義，要結合詞語的意思來思考。
【解答】（1）長：撇、橫、豎提、捺，第三畫名稱：豎提。
（2）益：大寫字母是"Y"，音節"yì"，用部首查字法，先查部首"皿"，筆畫順序是：點、撇、橫、撇、點、豎、橫折、豎、豎、橫，再查"5"畫，"精益求精"的意思是比喻已經很好了，還要求更好。"益"的意思是更加。故選③；"有益身心"的意思是對身體心理都有好處。"益"的意思是好處。故選①
故答案為：
（1）撇、橫、豎提、捺 豎提
（2）Y yì 皿 5 ③①
【點評】部首查字法：找出這個字的部首有幾畫→在部首目錄找到幾畫→看頁碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫→頁碼看到就翻到哪一頁→找到字。
音序查字法：找出這個字的讀音→看大寫→看讀音→看頁碼→找到字。
17．（3分）改錯。
（1）修改下面句子中用錯的標點，在原句中直接修改。
A．老師的工作是多麼辛苦啊。 老師的工作是多麼辛苦啊！
B．我不知道媽媽今天為什麼總不高興？ 我不知道媽媽今天為什麼總不高興。
（2）修改下列詞語中的錯別字。
（3）修改病句。
A．造紙是我國的四大發明。 造紙術是我國的四大發明之一 。
B．菜地裡種著西紅柿、西瓜、黃瓜等蔬菜。 菜地裡種著西紅柿、黃瓜等蔬菜 。
C．我們已經快要小學畢業了。 我們已經小學畢業了 。
（4）綜合改錯。
這裡景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍天白雲倒映著水中，塘中荷花點點；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村後是一片清翠的竹林，到過這裡的人們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。
這裡景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明鏡，藍天白雲倒映在水中，塘中荷花朵朵；村後是一片清翠的竹林，竹林中山雀、畫眉相互對唱，鳴聲清脆悅耳。到過這裡的人都說它真像一幅美麗的風景畫。
【分析】考查了修改病句和錯別字，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主幹，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重複，其次，語言表達合不合事理，最後再從語言習慣、感情色彩、語色彩等方面仔細推敲，逐一分析。
【解答】（1）A．這個句子表達的時感嘆的語氣用感嘆號。
B．這是個陳述句，句末加句號。
（2）"漫不經心"漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。故為"漫"；"波瀾壯闊"壯，壯觀，比喻聲勢雄壯或規模巨大。故為"壯"；"崇山峻嶺"高大而陡峭的山。峻，高大。故為"峻"；"同心協力"協，協同，意思有共同的意願和目標，大家一起出力合作。故為"協""；專心致志"用心專一，聚精會神，絲毫不馬虎，把心思全放在一件事上。形容非常認真地去做某件事。 致：盡，極。故為"致"；"精兵簡政"精簡人員，縮減機構。簡，精簡，故為"簡"。
（3）A．前後矛盾，加"術"，句末加"之一"。 B．分類不當，去掉"西瓜"。 C．前後矛盾，去掉"快要"。
（4）錯字，"明靜"改為"明鏡"；錯字，"著"改為"在"；用詞不當，"點點"改為"朵朵"；意思重複，把"和小鳥"去掉；標點錯誤，清脆悅耳後的"，"改為"。"；錯字，"清"改為"青"；"山雀"和"畫眉"之間為並列關係，加頓號；順序顛倒，"竹林中山雀、畫眉相互對唱，鳴聲清脆悅耳。"和"村後是一片青翠的竹林。"交換順序；錯字，"一副"改為"一幅"；意思重複，刪去"漂亮"；用詞不當，"人們"改為"人"。
故答案為：
（1）A．老師的工作是多麼辛苦啊！
B．我不知道媽媽今天為什麼總不高興。
（2）慢 漫 狀 壯 駿 峻 脅 協 至 致 減 簡
（3）A．造紙術是我國的四大發明之一。 B．菜地裡種著西紅柿、黃瓜等蔬菜。 C．我們已經小學畢業了。
（4）這裡景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明鏡，藍天白雲倒映在水中，塘中荷花朵朵；村後是一片青翠的竹林，竹林中山雀、畫眉相互對唱，鳴聲清脆悅耳。到過這裡的人都說它真像一幅美麗的風景畫。
【點評】審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出彆扭。以上搭配不當，語序不當，語義重複的地方，都可以用此法辨析，修改。
18．（3分）把下列句子按照一定順序排列。
4 河上還有一座小橋。
6 月亮灣的後面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。
3 河裡，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。
1 我的家鄉在月亮灣。
5 岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅的霞。
2 前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。
【分析】本題考查了句子排序．方法是：1．逐句讀明白每句話的意思．2．連起來看一看內容是否合理，順序是否恰當．3．句子排序完成後，要通讀一遍或者幾遍，自己檢查是否正確．
【解答】很明顯，這是描寫家鄉的風景，讚美家鄉的美麗的一段文字．通過閱讀，我們可以看到，作者的視角是在不斷變化的：家鄉在月亮灣﹣﹣前面的河﹣﹣河裡﹣﹣﹣河上的橋﹣﹣岸上﹣﹣後面的山．地點視角的轉換是排序的基礎．
故答案為：
4 6 3 1 5 2
【點評】句子的排序，是小學學習裡的重要內容，多做一些練習也是一種提升的方法．
19．（3分）按照課文內容填空。
（1）《長歌行》一詩中點明中心的詩句為 少壯不努力，老大徒傷悲 。
（2）《矛與盾》告誡了我們 我們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾 。
【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，課文的寫作方法，主要內容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
【解答】（1）《長歌行》是一首漢族古典詩歌，屬於漢樂府詩，是勸誡世人惜時奮進的名篇。此詩從整體構思看，主要意思是說時節變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發奮努力，使自己有所作為。這首詩中中點明中心的詩句為"少壯不努力，老大徒傷悲。"
（2）《矛與盾》說的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾，因自相牴觸而不能自圓其說，告誡我們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。
故答案為：
（1）少壯不努力，老大徒傷悲。
（2）我們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。
【點評】根據課文內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。
十、閱讀課文片斷，完成文後各題．
20．（3分）（一）這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年，這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，他就職詹天佑。許多到中國來旅遊的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都讚歎不已。
（1）詹天佑是我國 傑出 的 愛國 工程師。
（2）這條鐵路指的是 京張鐵路 。
（3）用"‖"把這段話分為兩層。
【分析】語段選自《詹天佑》。課文記敘了傑出的愛國工程師詹天佑主持修築京張鐵路的事蹟，說明詹天佑是一位傑出的愛國工程師，在他身上表現了中國人民的智慧和力量。
【解答】（1）考查了按照課文內容填空。熟讀課文可知，詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
（2）考查了按照課文內容填空。熟讀課文可知，這條鐵路指的是京張鐵路。
（3）考查了對文段內容的概括。熟讀語段可知，本段分為兩層。第一層寫了京張鐵路提前竣工，給了帝國主義者一個有力的回擊。第二層寫了後人們對詹天佑的懷念。故"這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊"之前是第一層，之後是第二層。
故答案為：
（1）傑出 愛國
（2）京張鐵路。
（3）這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊‖
【點評】理解分析文章內容是做題關鍵。題幹都是與理解文章內容有關的。所以做閱讀題必須學會歸納總結。
21．（3分） 美麗富饒的臺灣島
臺灣島美麗、富饒，是祖國的寶島。
臺灣島的西部平原盛產稻米和甘蔗，人們把它叫做"米倉"和"糖庫"。臺灣島鮮果四季不斷，出產最多的是香蕉和菠蘿，一向享有"水果之鄉"的美名。
臺灣島上樹木繁茂。高山地區有密密層層的針葉林，森林面積佔總面積的55%，是我國的木材重要產地之一，被稱為"綠色寶庫"。
臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產和水產。地下埋藏著石油、金等各種礦產110多種。 周圍廣闊的海洋有著豐富的水產，僅魚類就有500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。
臺灣島的中部和東部都是山地。最高的一座山峰海拔將近4000米，是我國東部最高的山峰。山頂上冬天積雪，晶瑩耀眼，遠看如玉，所以叫玉山。
日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵鮮豔。四周群山環繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外遊客前來觀光，成了著名的遊覽勝地。
臺灣自古以來就是我國神聖領土的一部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞。當前，海峽兩岸人民正渴望早日團聚，實現國家的和平統一。
（1）給短文加上合適的題目。
（2）短文中哪些自然段具體寫了臺灣島的富饒？哪些自然段具體寫了臺灣島美麗？
富饒 2、3、4、
美麗 5、6
（3）短文中人們稱頌臺灣島富饒的美名有"米倉"、 "糖庫"、 、 "水果之鄉" 、 "綠色寶庫" 。
（4）用"～～"劃出文章過渡句，用" 臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產和水產。臺灣島美麗、富饒，是祖國的寶島。 "劃出文章中心句。
【分析】短文介紹了美麗富饒的臺灣島。要做好說明文閱讀，首先應從整體入手，把握文章說明的是什麼事物，即說明的對象是什麼。在分析從那些方面霧說明的。
【解答】（1）這篇說明文從兩個方面介紹了臺灣島的。文章題目一般就起總結歸納作用。所以應為：美麗富饒的臺灣島
（2）分析每一自然段的段意，第二自然段寫了臺灣享有"水果之鄉"的美名。第三自然段寫了臺灣島的森林資源。第四自然段寫它的有許多礦產和水產。所以2、3、4、自然段寫了臺灣島有著富饒的物產。第五自然段寫了美麗的玉山。第六自然段寫了美麗的日月潭。所以5、6自然段寫它的美麗。
（3）讀懂課文內容後可知，人們稱頌臺灣島富饒的美名有"米倉"、"糖庫"、"水果之鄉"、"綠色寶庫"。
（4）"臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產和水產。"這句話承上啟下，是過渡句。"臺灣島美麗、富饒，是祖國的寶島。"總結概括全文意思，是中心句。
故答案為：
（1）美麗富饒的臺灣島
（2）2、3、4； 5、6；
（3）"糖庫"、"水果之鄉"、"綠色寶庫"。
（4）臺灣島除了有豐富的森林資源，還有許多礦產和水產。； 臺灣島美麗、富饒，是祖國的寶島；
【點評】認真分析每一段的說明內容是哪些段落是起概括作用的，哪些段落是分說，段與段之間又有什麼必然聯繫。
22．（3分）
字字皆辛苦
唐朝的李紳，自幼喪父，母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學，因此，十五歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。
為了讀書，李紳寄居在一個環境幽靜的寺廟裡。李紳常常坐在廟前石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習寫詩，寫了又改，改了再寫。後來，因為他在佛經沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。
李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。有時他在山下的竹林裡露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾當過他的住所。儘管生活十分艱苦，但他從來沒有停止過讀詩和寫詩。
李紳的寫作態度很認真，他每寫完一首詩，都要讀十幾遍，甚至幾十遍地讀、修改，直到滿意為止。其中《憫mǐn農》詩就是這樣千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。於是他決心寫一首詩，來表達對農民的同情。他苦苦思索了三四天經過十幾次修改，才寫成《憫農》詩。他寫《憫農》時，正直酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人，人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋裡埋頭寫作。他臉上，身上滿是汗水，衣衫全溼透了，兩隻細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而，他把一切全置之度外，想啊，改啊！改啊，想啊！《憫農》詩終於寫成了，其中一首是《鋤禾》。
這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就被流傳開了。人們在讚美這首詩的同時，對李紳刻苦認真寫作的態度更是讚不絕口，說他寫的詩"字字皆辛苦"
（1）填空。
"憫"字不認識，應用 部首 查字法，查 忄 部，然後查 7畫 ，知道這個字的讀，但不知道其意，可用 音序 查字法，音序是 M ，音節 mǐn 。
（2）"√"在括號裡為帶點的字選擇正確的讀音。
露宿（sù shù） sù
酷暑（shù shǔ） shǔ
細瘦（sòu shòu） shòu
（3）聯繫上下文，解釋詞語。
千錘百煉 比喻經歷多次艱苦鬥爭的鍛鍊和考驗。 也指對文章和作品進行多次精心的修改。
置之度外 指不把個人的生死利害等放在心上
（4）李紳之所以寫《憫農》詩是因為 李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。所以他決心寫一首詩，來表達對農民的同情。
（5）用"‖"給短文分段，並說出段意。
第一自然段可為一段：總寫李紳天資聰明，又十分好學，十五歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。
第二至三自然段為一段：通過寫李縝在寺廟寄居時及漂泊流浪的艱苦生活中仍堅持學習和寫詩。
第四至五自然段為一段：主要通記敘李紳創作《憫農》的過程，表現了他刻苦認真的寫作態度。
【分析】本文通過記敘唐朝詩人李紳在寄居寺廟及流浪過程中仍勤奮學習、練習寫詩及他創作《憫農》的過程，讚揚了他勤奮好學的精神及認真的寫作態度。
【解答】（1）考查了查字典。
當一個字其形，而不知其音，要用部首字法。知其音而不知其形時，要用音序查字法。如"憫"，部首為"忄"，筆順為：點，點，豎，橫折，橫，橫，豎，豎，橫折鉤，橫，橫，點，橫，撇，點。用部首查字法，先查部首"憫"，再查7畫。音節為"mǐn"，用音序查字法，先查音序即音節的第一個字母的大寫"M"，再查音節"mǐn"。
（2）考查了學生對於生字讀音的掌握，注意辨析多音字。
宿[sù]住，過夜，夜裡睡覺：住～．留～．露～．[xiǔ]夜：一～．兩～．[xiù]星座：星～。
（3）考查了學生聯繫上下文理解詞語的能力。
千錘百煉：比喻經歷多次艱苦鬥爭的鍛鍊和考驗。 本文中指對文章和作品進行多次精心的修改。
置之度外：指不把個人的生死利害等放在心上。
（4）考查了學生的閱讀理解能力。認真閱讀短文，從文中即可找出答案。
結合"李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。於是他決心寫一首詩，來表達對農民的同情。"回答。
（5）考查了學生的分段及概括段意的能力，在認真閱讀理解內容的基礎上，通過抓關鍵詞句或用簡練的語言總結進行概括。
通過閱讀可知，本文采用了總分的結構：
第一自然段可為一段，總寫李紳天資聰明，又十分好學，十五歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。
第二至三自然段為一段，通過寫李縝在寺廟寄居時及漂泊流浪的艱苦生活中仍堅持學習和寫詩。
第四至五自然段為一段，主要通記敘李紳創作《憫農》的過程，表現了他刻苦認真的寫作態度。
故答案為：
（1）部首 忄 7畫 音序 M mǐn；
（2）sù shǔ shòu；
（3）比喻經歷多次艱苦鬥爭的鍛鍊和考驗。 也指對文章和作品進行多次精心的修改。
指不把個人的生死利害等放在心上
（4）李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦。所以他決心寫一首詩，來表達對農民的同情。
（5）第一自然段可為一段：總寫李紳天資聰明，又十分好學，十五歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。
第二至三自然段為一段：通過寫李縝在寺廟寄居時及漂泊流浪的艱苦生活中仍堅持學習和寫詩。
第四至五自然段為一段：主要通記敘李紳創作《憫農》的過程，表現了他刻苦認真的寫作態度。
【點評】語段閱讀題答題總原則：
（1）先讀題後讀文。讀題時注意從題幹中找出"題眼"（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。
（2）讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。
（3）準備答題時，必須再次細讀題目，找準"題眼"。
（4）答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反覆研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
23．（3分）閱讀這則童話故事，完成練習。
小猴居住的地方離水源很遠，用水比較困難，於是它準備挖一口井。
第一天開始挖，挖了幾尺深，沒有水；第二天它繼續挖了幾尺，還是不見水；第三天又接著挖了幾尺，可還是看不見水。
小猴累得氣喘吁吁，它索性撂下鐵鍬不幹了："原來此地沒有水。"
猴媽媽知道了，接過小猴手中的鐵鍬，在它挖過的洞裡挖了幾下，一股清涼的水就湧了出來。
再努力一下就能成功的事，如果缺乏恆心，就前功盡棄，實在是太可惜了。
（1）用"‖"給短文分段。
（2）短文是按 事情發展的順序 的順序敘述的。
（3）用"可惜"造句。
（4）這個故事告訴我們一個什麼道理？
【分析】短文講了小猴挖井的故事，告訴我們作任何事情都要持之以恆． 反覆品讀語段，認真揣摩，體會作者的寫作意圖．
【解答】（1）短文分為兩段．1﹣4自然段為第一段，講了小猴子挖井看不到水，索性不挖了，最後媽媽卻挖出了水．第5自然段為第二段，從這個故事中悟出的道理．
（2）短文先講小猴準備挖井，接著寫它連續挖了三天也不見水，想放棄，然後寫媽媽繼續挖井，終於見到了水．最後寫了從這個故事中悟出的道理．
所以短文是按照事情發展的順序寫的．
（3）用"可惜"造句．可惜指表示對人或者事物惋惜、遺憾、愛惜等．例句：今天開運動會，可惜媽媽沒來．
（4）" 再努力一下就能成功的事，如果缺乏恆心，就前功盡棄，實在是太可惜了．"是說做事不要半途而廢，否則一事無成．
故答案為：
（1）1﹣4自然段為第一段，第5自然段為第二段．
（2）事情發展的順序．
（3）今天開運動會，可惜媽媽沒來．
（4）做事不要半途而廢，否則一事無成．
【點評】通讀全文，把握文章內容，理清脈絡．弄清題意，確定解決問題的閱讀空間．
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