家長花重金把差生放在重點中學尖子班,這樣做孩子是否能夠考出優異成績?為什麼?

楊莎莉


我的看法是:可能優異也可能不優異!

你先別忙著噴我,先看看我的理由。

可能考出優異成績

如果,這個差生到尖子班後,耳濡目染自己和尖子生的差距,自己和學霸“相距”有多遙遠,覺得同樣生而為人,為什麼自己和學霸會差這麼多?差生的學習意願被激發,不甘人後,開始奮起直追,努力學習,也許一發不可收拾,取得優異成績,結局圓滿,沒準兒能和尖子生比肩,成為學霸。

當然,這也是家長的初衷和美好願望,是家長最希望看到的,要不然,也不會不惜重金,把差生放到重點中學的尖子班,家長盡了自己的最大努力,希望孩子取得最令人滿意的結果,最優異的成績。


可能成績很差,比之前更差

如果,這個差生到尖子班後,耳濡目染自己和尖子生的差距,自己和學霸“相距”這麼遙遠,望塵莫及,覺得自己無論怎樣,也趕不上尖子生,覺得自己就這樣了,喪失了學習的自信心和主動性,越發自卑,自卑到放棄學習,那麼,差生的成績只會比之前更差,差到無以復加,最後,不再學習。

當然,這是家長最不希望看到,也最不想看到的。

試想,家長投入重金,讓孩子到重點中學的尖子班,當然是希望孩子成績好,有起色,如果比之前還差,不但浪費了錢,也浪費了家長的苦心。對父母來說,對孩子的美好希望破滅,是最大的痛苦吧,我覺得。

說了,這麼多,你可能已經看出來了:

差生到尖子班,究竟會奮起直追還是不堪一擊,完全取決於差生的心理狀態和學習意願。

這也側面說明,到底該不該送差生到尖生班,也取決於差生的心理狀態和學習意願。

如果差生覺得,之前荒廢了時間,自己的學習環境不利於接下來的學習,想與過去不好的學習習慣告別,想要好好學習,好好學習的意願非常強烈,那麼,家長花重金讓孩子到尖子班,就會得到皆大歡喜的結果,差生會取得令人滿意的成績。

但是,如果恰恰相反,差生自己的學習意願並不十分強烈,只是家長焦慮, 覺得之前孩子成績差,就因為學習環境差,身邊沒有好的老師和同學,覺得改變環境,孩子成績就能提高,家長一廂情願,孩子無所謂的話,那麼,結局多半不盡人意。

你的孩子是哪種情況呢?




我是親子心理師徐婧英,更多育兒乾貨,歡迎關注!

親子心理師徐婧英


對於這個問題,我發表一下自己的看法。家有一侄子,在普通高中普通班讀高一,年前學校分班,父母出錢走後門讓孩子去了重點班。孩子開始還鬥志昂揚,上了一週要求轉回普通班。班主任的建議是不轉回,慢慢適應就好了,先冷落一段孩子。可是經不住孩子的鬧情緒,兩週後兄嫂還是把孩子轉回普通班。

期間,我也參與了勸說孩子留在重點班的隊伍,和孩子談過心。孩子不願呆在重點班的原因有二,一是跟不上學習的進度,二是同學之間的相處。他說去重點班,老師講課很少,主要靠自學,學不會跟不上。同學之間關係他相處不好,都是學霸,可能轉去一個普通班的孩子別人懶得理,他自己也自卑感覺沒人一起玩兒。然後他又轉回了普通班,當初轉回的時候說好好學,能在普通班裡排到不錯的名次,可是期末依然成績不理想。

其實要不要轉到重點班,這要分不同情況不同對待。成績不錯的,可以去重點班,畢竟重點班的學習氛圍和學生素質相對好一些,但是還是得有強大的心理素質,可想而知,轉到重點班肯定不會是學習靠前的,得承受一段低谷的時期。所以針對成績不錯又想學的承受能力強的,我建議可以轉入重點班。畢竟重點班排名較後的在普通班也能算個好苗子。

對於學習較差的,還是不要轉了,重點班的孩子大多天之驕子,學習習慣和學業水平都是比較好的,老師也肯定會照顧多數程度的孩子來教學,所以去了也是聽不懂。

以上是我的建議!


Vivian那年花開


差生在重點班裡逆襲並不少見,但是並不是每個差生都可以逆襲。能不能考出優異成績取決於孩子自己願不願意努力,努力到什麼程度,學習上是否得方法。

高三的時候我在重點班,我們班也有幾個學生是家裡花錢託關係進去的。有三個學生到了我們班之後學習非常努力,有不懂的問題就請教老師或者同學,和學習好的學生完全打成了一片,可以說是充分利用了重點班的資源,有優秀的學生和優秀的老師。按照他們幾個之前的成績,最多就是大專,但是他們幾個考的都還不錯,一個是省內二本,一個是普通一本,另一個考上了一所211大學。這個考上211大學的學生,聽說後來考上了上海交大的研究生,可以說進重點班改變了他的人生軌跡。

但是另外幾個,三個還是四個學生,他們在重點班感覺並沒有什麼進步,學習依然懶散,最終也沒考上什麼好學校,都是大專。

把孩子送進重點班,能不能考出優異的成績還是取決於他自己,家長如果有精力的話,可以多在學習上引導一下孩子。不管是初中還是高中,有很多學生的學習一直處於被動的狀態,完全沒有主動性。

你們願意花重金讓孩子進重點班,相信你們肯定是非常希望孩子能取得優異的成績,那就在孩子身上再多投入一點時間和精力,多多引導孩子學習。


高中數學輕鬆學



我是一名工作20多年的語文老師,當了多年的班主任,也教過許多孩子。我想說,適合孩子的才是最好的。在我身邊有許許多多類似的例子,最後孩子苦,家長錢花了,效果也並不明顯。

我覺的幾個例子還不是最差的孩子。

學生A:理科成績比較好,但是語文和英語不算很好。這個孩子是我兒子的一個同學自幼就擅長理科。讀高中時, 他們家裡有花了高價去了一所比較好的中學。但是進去之後孩子每次考試成績都是一千名之後。 孩子幾次跟我兒子談到他沒有學習興趣,都有些想放棄上學的念頭了。後來在老師和家長的鼓勵下,堅持讀完了高中,高考時,比較可以,勉強上了重本線。

學生B:是我教過的一個學生,他爸爸媽媽也是花了高價去了綿陽的一所比較好的中學。這是中學孩子的素質很不錯,但是有一個問題就是孩子是走讀生。他爸爸媽媽就在那所學校附近租了一所房子,專門帶他讀書。 條件很不錯,但是孩子卻並不珍惜。在上學期間,孩子迷上了手機,老師不敢管,家長管不了。 最後的結果是高考第一年考的是專科,家長讓他復讀,第二年依然是專科。



在我兒子上高中時,他本來有機會調到最好的班級。 但是我放棄了,我希望孩子能夠在相對輕鬆的環境下學習。 開心,自信。結果證明我的選擇沒有錯,孩子在一個二類班級表現的很不錯,考試經常是在班上前幾名,老師比較重視,孩子的自信心得到了充分的發掘。考試時在全年級也經常是前一兩百名(他們級是兩千學生),我覺得很不錯了。後來高考時,以高出重本線近80分的成績考取了一所211學校。

孩子能不能在一個好的環境中受到感染,很多時候還要她自身的努力。如果上進心很足的孩子在一個優秀的氛圍內可以有很大進步。 但是如果孩子的抗壓能力比較差,就還是不要讓他去進與他相差甚遠的班級了。進那樣的班級,無疑是坐飛機,孩子根本跟不上,還會讓孩子失去信心。

我是語文教育楊柳依依,關注語文教育,關注孩子的成長!


語文教育楊柳依依


真是可憐天下父母心啊!尤其是現在,教育變成了無比重要的環節,哪個家長不希望自己孩子進重點班呢?

以前有個朋友的孩子,小學學習很不好,朋友在孩子小升初時,就暗下決心,一定想辦法把孩子送尖子班裡去。當時折騰了很久,終於進去了。發現一個特點,這個班,全是尖子,就是56個孩子,50個尖子。剩下的六個孩子,就是各種關係硬塞進來的。包括他的孩子。

一開始,孩子還沒說啥,就是在教室裡老老實實待著,回來後,問他,他說還行。慢慢地就發現,老師講的飛快,同學們看起來不動聲色,考試幾乎都是滿分。而後面幾個差距有多大呢,英語,在沒學初一的課本,直接學了初二課本的情況下,人家孩子都考100多,(當時是120分滿分),他們幾個才考十來分,因為確實不會。

數學,上來就講的是假分數應用題,他孩子連什麼是假分數還沒明白。(大概就這麼個意思)

所以,很快孩子就是“聽天書”的狀態。孩子曾提出過回普通班,可是家長認為:回普通班,壞孩子太多,孩子容易學壞。在這裡,起碼學不壞。

於是,孩子就天天趴著,也聽不進去,老師們從來不管,因為這幾個是關係戶,他們心裡明白,每年都有幾個關係戶,管也管不過來,所以老師根本不管。學生們也心知肚明,本來重點班就忙的了不得,壓根沒精力關注他們幾個。

孩子就一直懵懵懂懂地過,有時候文科能聽懂點,理科基本都在混。中考時,他什麼也考不上。家長還氣的了不得。真是好可憐的孩子!


Longsuixinyuan


我兒子七年級在合肥的一個重點中學重點班。他們七年級20個班,大概1000個孩子,前四百名能上省重點高中,四百到六百名能上不錯的高中,百分之九十能上普通高中。第一次考試倒數第五,現在倒數第十二,前提語數英都是找很好的老師再補!總得來說還是在進步。老師說孩子很聰明,就是習慣不好。我就自己盯著,希望他能穩步上升!必然他不是聽不懂。也算一點就通。就是不認真沒有自律。慢慢來,但是不是每個孩子都很聰明!


手機用戶60307180225


這你不是往死裡整孩子嗎?

很多重點班的同學都受不了重點班的壓力而轉到了普通班,其中不乏教師子女。可想而知重點班同學的壓力有多大。我帶過的一個班裡面有一個體育生,有一天來找我,說他把我們班的教室門弄爛了。我詢問情況為什麼將門弄爛了?他說晚上在上自習,他看到其他同學學習很認真而自已想學而學不動,便心情很煩燥,便操起板凳將門砸了個洞。可見學生的壓力有多大!

多年教學經驗表明,最好不要這樣,否則適則其返。適合的就是最好的!



西部神鵰


不要以為花錢就可以買到一切,學習成績從來都不是花錢能買得到的,差生花錢進重點中學尖子班,就是進了自卑的熔爐,讓孩子自卑到抬不起頭來,抹掉所有的自信!

不要動不動就是什麼逆襲,那是隻有小說和影視劇裡才有的情節,我們都生活在現實生活中,我們從小到大都上過學讀過書,沒有人不知道知識是由簡單到複雜的,是由易到難的,沒有基礎的逆襲,就如空中樓閣,只存在於想象中,永遠都不會成為現實。

差生逆襲不是不可能,但那是需要條件和時間的,哪怕本尊再努力,這也是必須的,沒有任何捷徑可走,並不是放進重點學校的重點班裡就可以逆襲,這樣的行為,只會讓差生更差,直到鬥志全無,自己徹底承認自己就是一廢物。

重點中學尖子班,配備的是優秀的老師,有很多學霸級的學生,可是,這些跟產生有什麼關係呢?老師面對的是尖子班裡的學霸,講課不會像小學老師那樣嘮叨無數次重複無數次,只會點到為止,因為點到了,學霸們早就融會貫通舉一反三了,而差生呢,在雲裡霧裡不知道是怎麼回事!

差生逆襲,不是花錢去重點班,而是先審視一下自己差在哪裡,如果是差在習慣,就要補習慣,養成了良好的學習習慣,這是學習好的必要保證。如果習慣還不錯,那就是基礎的問題,那就要從頭再來,把基礎夯實。如果基礎很好,習慣也很好,成績就是不好,那就真沒辦法了,因為智商是硬傷,很難補!

如果自己的孩子是差生,家長就應該按照上面的步驟,一步一步找到孩子的軟肋所在,再對症下藥吧,別急著花錢去重點學校尖子班了,如果不想孩子從學習差到心理也差什麼都差,還是慎重一點吧!


當代師說


我是從事兒童青少年心理健康教育與諮詢工作的,我在個案中就遇到過此類個案,我的經驗告訴我,他不可能考出優異的成績。

首先,你已經說了,他的差生,按照我的理解,他的各科學習基礎就不好,知識點掌握的也不可能全面,而尖子班都是學霸級人物,不但基礎好,而且該超前學了各科內容,老師在講課時也是奔著尖子生去的,他如何能學好、學懂?如何能考出優異的成績?

其次,差生進入尖子班,從心理強來說就已經覺得非常壓抑,有自卑情結,本身自信心就不足,又來到一個高手林立的班級,會更加使自己的自信受到打擊,進入一個惡性循環之中。我前面說的那個個案,就是父母強行把一個普通高中的學生轉到一所省級重點高中,學了不到半年就自己要求轉回去,他說也在原來的學校是學習好的,來到這裡一下成了最差的,學習進度跟不上,關鍵是自信心受到傷害;轉回去後,經過努力又回到班級的前面,順利考取大學。


老左心理工作室


重點學校裡的尖子班,那是重中之重,師資力量、班風、學風、班級管理、領導關注各方面都比普通班領先一步。

至於把差生放到尖子班裡是否能取得優異的成績,那就因人而異。

如果該生本來基礎不差,但因為班級紀律差亂,學習環境吵鬧,受到頑劣的學生故意刁難這些因素的影響而導致成績下降,可以考慮換到一個學習氛圍更好的班級,這對學生的成績提高是有所幫助的。

另外也要看學生的個人意願、學習能力和心理狀態。若是學生已失去了學習的興趣,或者能力達不到尖子生的水平,把他放進尖子班,無疑是增加孩子的壓力,使他失去信心,結果得不償失。

所以這件事主要看學生是否願意,如果他能擺正心態,盡力而為,到一個資源好的班級,無疑是如虎添翼,進步神速的。



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