本篇文章是文亮教招小編加班加點整理的，教師資格證考試科目二有很多要背要記的知識點，並且大部分都是心理學、教育學的知識。例如：下圖是中學科目二的考試內容與題型：
1.單選題：21道題，共計42分
2.辨析題：4道題，共計32分
3.簡答題：4道題，共計40分
4.材料分析題：2道題，共計36分
今日就總結科目二常考的40道簡答題，其實不光在簡答題出現，選擇題也常考，所以，掌握這些至少拿下80分！！
以下題目全部來自教師資格證筆試真題（科目二），幼兒園、小學、中學全都安排上了，還等什麼，趕緊來看看吧
幼兒園
1.簡述教師觀察幼兒行為的意義。
【參考答案】①教師通過觀察發現幼兒的現狀和發展水平,以確定當前最適宜完成的教育目標。
②教師根據目標和對幼兒的興趣點進行觀察、思考,以選擇更受幼兒歡迎的教育內容。
③教師以觀察為依據,能夠更好地促進幼兒的身心發展。
④觀察對教師的專業成長也很有意義,觀察幼兒正是教師反思自身行為適宜性的開始。
2.作為幼兒園教師，如何在保教活動中營造良好的心理氛圍？
【參考答案】《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心的和諧發展。
①創設良好的物質環境。幼兒在良好的物質環境中活動,才能產生積極向上的情感和愉悅的情緒,在自由的探索中主動去發現周圍世界的奧秘。
②創設寬容理解的環境。教師要真摯地關心幼兒,充分地與幼兒進行溝通,知道和理解幼兒的想法與感受,並讓幼兒知道和理解教師的一些想法,讓幼兒在教師的關心和愛護下,健康快樂地成長。
③建立良好的幼兒群體。建立良好的幼兒群體,是幼兒園心理環境的重要內容,它能促進幼兒個體心理的發展。
④建立良好的人際關係。維繫良好的人際關係,對幼兒的心理健康具有十分重要的作用。
⑤形成良好的幼兒園風氣。幼兒園領導應重視園風的建設工作,使生活在其中的教師和幼兒,身心都能和諧健康地發展。
小學
1.簡單加德納的多元智力理論。
【參考答案】①語言智力。
②邏輯—數學智力。
③視覺—空間智力。
④音樂智力。
⑤運動智力。
⑥人際智力。
⑦自知智力。
2.簡述主觀能動性在個體發展中的作用。
【參考答案】①個體主觀能動性是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。
②個體的主觀能動性是人的一種內在需要和動力,是一種尋求發展的積極動機和渴望。
3. 簡述班主任瞭解、研究學生的主要內容。
【參考答案】①瞭解和研究學生個人。
②瞭解學生的群體關係。
③瞭解和研究學生的學習和生活情境。
中學
1.簡述班主任培養班集體的主要方法。
【參考答案】①確立目標。
②建立班委會。
③培養正確的輿論和良好的班風。
④組織開展班級活動。
2.我國新一輪基礎教育課程改革的具體目標有哪些？
【參考答案】①改變課程過於注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
②改變課程結構過於強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀,整體設置九年一貫的課程門類和課時比例,並設置綜合課程,以適應不同地區和學生髮展的需求,體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。
③改變課程內容難、繁、偏、舊和過於注重書本知識的現狀,加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯繫,關注學生的學習興趣和經驗,精選終身學習必備的基礎知識和技能。
④改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手,培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
⑤改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能,發揮評價促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的功能。
⑥改變課程管理過於集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性。
3.簡述短時記憶的特點。
【參考答案】①信息保存的時間較短,約5秒~1分鐘。
②信息容量有限,為7±2個組塊。
③意識清晰,主體對於正在操作、使用的記憶,有清晰的意識。
④易受干擾,如有其他信息出現會干擾到短時記憶。
4..簡述學校心理輔導的原則。
【參考答案】①面向全體學生原則。
②預防與發展相結合原則。
③尊重與理解學生相結合原則。
④學生主體性原則。
⑤個別化對待原則。
⑥整體性發展原則。
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