日前，西湖区授予91位教师为第一层学科带头人，552位教师为第二层次学科带头人。西湖教育继往开来，在找到正确目标和可行路径的基础上全力前行。西湖教育官方微信推出“我是学科带头人”专栏，带大家认识西湖优秀教育人才。
让我们一起走进杭州市育才教育集团教师郭立勇。
郭立勇 杭州市育才教育集团（总校）
教育理念：
教育就是教师和孩子手拉手、与家长心连心，共筑幸福成长的乐学园！
践行“美好教育”的先行者
郭立勇老师
郭立勇，中学高级教师，从事小学体育教育23年，现任育才教育集团党支部书记、副总校长。曾获市教坛新秀，市领雁工程教师培训优秀实践导师，区首届“十佳优秀教师”等荣誉，是西湖区首席教师，区第一层次学科带头人，省体育学科课程研究专家组成员，省中小学体育学科高端班成员。
1 他是幸福的“爱心”大使
他说：“没有爱，就没有教育，任何缺乏爱的教育教学活动，都不是真正意义上的教育，教师能生活在师生心中就是一种幸福。”天生性格开朗的他，善于与同事、学生沟通交流，紧紧围绕“为每一个孩子的幸福人生奠基”教育理念，做到为人师表、无私奉献。
他曾经历学校创办、搬迁、建分校、集团成立、新校址搬迁、集团独立法人、集团新校区创办。对于他来说，育才就是他教师生涯的全部，育才的发展也离不开他的智慧。他始终坚守教学一线，用自己的激情带动身边人共同践行“美好教育”。
1995年-2004年他一直在寄宿学校制学校工作，教育责任与压力都相对较大，他积极承担晚自修任务，有时根据集团的需要还在两校之间兼课奔波，通过努力他深受学生的喜欢、家长的认可，同事的敬佩。爱生如爱子的精神得到大家赞美。
特别是2004年8月，他被安排到集团的流动人口子女学校工作，一干又就是13年。从教导处主任、办公室主任、副校长、工会主席、副书记等岗位，他用心工作、热心服务，接待家长的咨询、教师的请教，营造健康的工作氛围。在他的组织下，学校良好的校风、学风、教风得到较好的培养与营造，学生懂礼貌、讲文明。
“只有童心能够换回童心，只有爱心能够滋润童心”。他以“与孩子共成长”为目标，深深感到做老师的幸福。2005年评为西湖区首届“十佳优秀教师”，“家庭事业兼顾型先进个人。
2 他是担当的管理行家
他说“人因思想而伟大”，一个人的成长首先是思想的成熟。作为校级领导，他总是说“不怕事情多，关键在于理”。要讲条理、讲道理、讲法理、讲情理。身为书记、副总校长，首先他加强自我的学习，不学习就意味着没有发展。牢固树立从“管理好自己开始”的管理目标，努力从书中学，向智者学，向同伴学，向领导学。认真学习、细心钻研，勇于创新，每学期阅读量都在100万字以上，每年编印《我的日积月累与日思月想》，作好总结与反思与交流。
❖ 强烈责任心。大事小事与顺境逆境敢担当。如在指导市区领雁工程、实习教师活动中，他在完成指导任务后，主动编写了五期简讯，在承担集团办公室主任后，每月主动编辑《育才教育动态》简讯。在学校接待、人事管理、宣传报道、教育科研、支部工会活动等方面认真高效完成行动，有时甘当绿叶。他用自己的大气和包容展示育才人在困难时间的胸襟；用勇气与智慧展现育才人的风采；用勤奋和团结共创育才人的傲绩；用执着和创新创育才新品牌。
❖ 积极示范。他说，如果没有发展，就意味着后退，没有进步，就是一种倒退，一个教师就是一本培训教材。他从“立序、聚力、激情、育德”四个方面，营造和谐氛围，发挥正能量。一所学校，一个部门、一个教研组，如果没有团队精神，也将毫无竞争力，他所带领的体育组评为“杭州市青年文明号”，工作室评为“杭州市工人先锋号”，团支部被评为杭州市先进团支部，党支部评为区先进党支部，科研工作连续六年评为区先进集体。
3 他是科研创新的先行者
没有科研，教育就没有生命力，就不会创新。他身先士卒，勇于探究，勇立改革创新的潮头，年年有立项课题。在学科教学上，发挥杭州市学科带头人的引领作用，带领组员开展学习、讨论与交流，高质量开展校本教研活动，如“一种教材、多种教法”研究，“课程资源的单元化开发”等特色活动。
近几年参加“浙江省小学体育学科教学规范”的研制工作。参加浙江省体育学科《教师指导用书》编写，任副主编，2010年参加中央电教馆阳光体育资源七个脚本的编写与录制工作，2015年，完成省体育教师信息技术专题培训30多项，多次地市区阳光体育活动中进行经验交流，还曾出版《阳光体育——学校体育新概念》。
近几年《中国学校体育》《体育教学》《教育》发表十余篇文章，30项成果在省市区获奖发表。他曾获杭州市体育说课与上课一等奖，在浙江省体育骨干教师培训、市领雁工程、区体育骨干教师培训中进行专题讲座；前往富阳、桐庐、厦门送教送讲座；参加北京、上海、山西、苏州等地专题研讨论坛活动；前往美国、英国考察培训。
在新一轮课程改革中，基于儿童的幸福人生，他梳理学校教育哲学，融合学校的传统文化，整合学校多方资源，深化开展课程改革，优化教学方式。在他的组织下学校确立“六艺”核心素养，构建“六艺•乐学园”课程，架构学校六大课程体系，国家课程校本化实施，开发拓展性课程，所撰写的课程改革方案获浙江省优秀课改方案。
赢在思考、赢在行动；学无止境、教无止境、研无止境，他始终坚持“自我修炼”与“自我管理”来要求与提升自己。坚持“思所做的，说所做的，做所说的、所想的”来要求自己的思考点、行动点。准确角色定位，提升思想境界；学会管理合作，提升核心竞争力；加强内涵修炼，提升人格魅力，努力成为“生活中师生心目中的幸福教师。”
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