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接受新信息的类型，有哪两种？

我的学习方式，可能有哪些？

我的经历

有时会有同学向我提问：

我真的已经竭尽全力地学习了，但成绩就是没有起色。

是的，的确会有同学竭尽全力了，但是仍然得不到提升。原因何在？有很多解释。今天给大家介绍一个原因：

你的学习方式，和你自身的特点是否对应了？

在人生道路上，只有对自己有深刻认识，清楚自己的优点和缺点，才能真正做到卓越。即使是在“高考”中，这样的认识仍然是最重要的。

但多数人得不到这样的认识，所以考不好。人们以为自己知道，自己适合怎样的学习方式，但他们往往都错了。没有找对自己的“学习类型”，就好像拿着钝斧头砍树，费力不讨好。

接受信息方式，有哪两大类？

首先，我们要弄清楚的是，

你是阅读型学习者，还是聆听型学习者？

很少有人了解，我们在接受新信息的时候，天生有“阅读”，“聆听”的区别。很少有人两者兼备，而且能了解自己是哪种人的就更少了。在历史上，我们有几个如此鲜明的案例来说明：

1艾森豪威尔

二战中欧洲地区盟军的最高统帅。同时在二战结束后，竞选上了美国总统的职务。

他在战时，一直受到媒体界记者们的热烈追捧。他开新闻发布会，风格干脆利落，掌控力极强。无论遇到什么样的问题，他都能hold住全场，用三两句文雅、简洁的话讲明白。

但是，10年后，艾森豪威尔当选为美国总统。但是曾经那些追捧、仰慕他的记者们，却再也不喜欢他了。他们抱怨，艾森豪威尔回答问题开始语无伦次，模棱两可，不合语法，乱七八糟。记者们根本就听不懂他在回答什么了。

为什么会这样？原因是，艾森豪威尔弄错了自己接受信息的类型。

艾森豪威尔实际上是“阅读型”，而非“聆听型”。在二战时，他的助理会至少让记者提前半个小时，把提问以书面形式上交，艾森豪威尔读着问题，再回答。

但是，当他当选总统后，情况发生了改变。艾森豪威尔的两届前任——罗斯福，杜鲁门都是“聆听型”。他们很清楚自己的特点，所以喜欢办“畅所欲言”的记者会。

2约翰逊总统（肯尼迪的继任者）

约翰逊在继任被刺杀的肯尼迪之后，国内形式应当是对他非常有利的。大家都同情被刺杀的肯尼迪，进而支持他的副手约翰逊的政策。

但是，他却自己毁掉了自己的公众形象。

约翰逊本来是一名优秀的国会议员。国会议员有个特点，就是，他们经常要进行辩论。辩论时，对方直接提问，而这边回答。约翰逊是属于“聆听型”，所以他在当议员时如鱼得水。

但其实他并不知道自己属于“聆听型”。 问题就出在他继任总统之后。肯尼迪，是属于“阅读型”的人，他招募了一批优秀的写手做自己的助手。并要求写手们与自己讨论前，要先提交书稿让他阅读。

但是约翰逊却不知道期间奥妙。他留用了这些写手——让他们继续准备文件和书稿。但是，约翰逊从来没有读懂过他们在写什么。所以，公众演讲，新闻记者会一再失利，导致美国人民对他的印象分急剧下滑。

02

你的学习方式，是哪一类？

接受信息，主要体现在新知识上。但是，学习还包括巩固和自己思考整理。一般的人，都认为应当只存在一种“正确的”学习方式。殊不知，事实上存在的学习方式有很多种，他们的效果都是一样的。强迫自己用不适合自己的学习方式，最后只会带来成绩的下滑。

我们简要从人物案例中，寻找一些“学习方式”分类的灵感。

1丘吉尔

他是“写作型学习”。也可以称作“整理型”。他书写了著名的《二战回忆录》，获得了诺贝尔文学奖。但实际上，他只是习惯性地写读书报告，把自己学到的东西写作整理，按照自己的理解、逻辑来整理总结。热衷于写日记，做错题本、整理本的同学，可能就是写作型学习者。

也有别的：

2贝多芬

他是“笔记型学习”。他留下了许多的手稿记录自己的灵感，但实际上据他自己所言——我从来就没有翻看过。有人就好奇了，问他为什么要保留手稿，你都不看！

他却说：“我发现，如果我不马上把灵感记录下来，我就会飞快地忘记他们。但是我只要动笔写了，就再也忘不掉了。”

笔记型学习者，习惯做大量笔记。如果你发现他们没有怎么看，却仍然成绩超好——很可能他们只是需要动笔，来巩固记忆。也就是——他们的知识输入端不是眼睛，而是手写。俗话说的“好记性不如烂笔头”，也许指的并不是要我们记录方便以后查看，只是指的这一类靠书写来助记的人。

学习方式的分类，还有很多。这里就不一一介绍了。如何判断自己的学习方式？关注自己学习的细节，并且多多尝试别人的学习方法。

多多尝试别人的学习方法，这绝对是最快的提升方式。说不定你就找到和自己一样学习方式的人了。也许在尝试期间会犯错，甚至会有下滑，但是好处是无穷的。一旦你的学习方式找对了，你的学习就上路了，成绩提升，拦都拦不住。

我的经历

举个我的例子。我就是属于“整理型”学习者。在高二一度排名落后，但是在同学、老师、家长的多次交流中，我意识到“整理型”也许是我的方法。于是我开始大量做整理，果然成绩马上就跟着上升。直到从年级100，上升到不小心撞了次第1。

高二后期，以及高三时我一度放弃自己的“整理型”学习方式，改成刷题型。果然，毫无意外的，我的成绩哗哗的下落。直到我回归“整理型”，我才重新找到自己学习的节奏。

“整理型”，应当是适合很多同学的学习方式。就我所见的北清同学中，绝大部分都是“整理型”，这可能也与高考选拔要求有关吧。整理型的学习，更适应高考的考试要求。关注我们，获得更多整理的秘籍。

（原版内容来自《自我发现与重塑》-彼得·德鲁克，经改编加工适应高考内容）

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