前几天《中国青年报》发表了一篇名为《这块屏幕可能改变命运》的文章。说实话，这篇文章写的很感人，文章中所展现的，希望借用科技手段来解决教育资源分配严重不均的问题，确实也是很多寒门学子所盼望的。不过，科技对于教育的革命，即对于类似远程教育的前景，我并不看好，因为它并没有办法解决从古至今教育所面临的两个问题。
问题一：我们接受教育是为了获得知识，还是为了获得阶级？
这句话说出来，可能会被不少人唾弃，可是它却实实在在表现在我们现实生活中。举例来说，现在网上有很多清华、复旦、耶鲁、哈佛等知名大学的免费课程视频。那为什么你高中毕业不直接去看这些视频去学习知识，那样既不用高考，也不用花钱。可现实呢，现实中，你拼尽全力想要挤入清华、复旦、耶鲁、哈佛等知名大学的校门。因为你知道，对于学子而言，这些知名大学，除了可以带给你知识外，还可以带给你一个阶级身份。而凭借这个阶级身份，可以让你在踏入社会后，获得更高的薪水，过上过好的生活。所以，拼命挤入知名学府的学子，你可以说他们不是为了获得更高的阶级吗？
问题二：科技无法改变教育机构本身在民众中的阶级观念
举例来说，如果下面两个机会让你选择，你会选哪个？第一个是让你可以去清华读本科。第二个是让你去一所不知名的大学，去学和清华同样的专业，而且这个专业所有的授课都是由清华大学的老师，通过远程教学来完成。我相信，所有人都会选第一个，去清华。因为虽然二者所接受的教育完全一样，但是在社会民众的眼中，清华的阶级位阶明显要高于那个不知名的大学。前几天网上不就流传了一篇文章，文章说，一个大学毕业生去应聘前台的工作，却开出月薪两万的要求，还自认为这个要求不高，因为她是名牌大学的毕业生。这难道不就是学校本身阶级位阶，给普通民众心中带来阶级位阶晋升最好的一个例子吗？
当然，我想说，这两个问题，其实并不是我们现在才有，也不是只有我们国家独有。从古至今，古今中外，这两个问题，似乎就从来没有真正被解决过，也似乎永远无法被解决。所以，“这块屏幕”可以改善教育资源分配不均的问题，但是却没办法解决教育本身所带来的阶级问题。所以，即使将来的某一天，远程教育大规模铺开了，家长想尽办法挤进名校，豪购学区房等等，这些现象也不会从此消失。
不过，十年寒窗无人问，一举成名天下知，对于寒门学子而言，读书依然还是普通人晋升最重要且为数不多的通道。
我的论述不一定完全正确，但是我希望可以让你对于事情有多一个方面的了解，希望借此可以帮助你更好的了解事情的本身。
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