她是唐山迁安市特殊教育学校的一名教师，16年间全身心地投入到教学工作中，为了学生她自创新思路、自学手语，对待学生如同自己的孩子一般，还多次被评为迁安市优秀教师、唐山市骨干教师，她就是爱之翼志愿者团队的创始人——张妍。
初入特教领域 自学手语授课
2002年，从河北省邯郸师范专科学校毕业的张妍，来到唐山迁安市特殊教育学校教书。从特殊教育专业学生转变成特教老师，这让张妍对未来充满了憧憬。
在迁安市特殊教育学校，张妍主要负责失聪孩子的教学工作。在授课伊始，她就遇到了难题，这是由于张妍在校内学的手语，都是一些日常词语和句子，但如今在授课过程中遇到很多生词，让她十分头疼。
为了不耽误孩子们的上课进度，张妍会利用空余时间，一遍遍地查阅手语书，看到生词就反复地自学和练习。慢慢地，张妍不仅熟悉了教学课程，还能够在课堂上自然地和同学们用手语交流、讲课。
探索教学思路 双语同步教导
当张妍在课堂教学中越来越熟练后，她开始逐渐摸索出一套自己的多元化的实践教学方法。在教授发音课程时，她会准备好纸片和蜡烛等材料，并让孩子用手触碰自己的喉咙和舌头，在实践感受中学会发音。
经过一段时间的教学后，张妍发现唇语的交流授课要比手语的效果更佳。于是她会对高年级的失聪孩子，用夸张的唇语口型交流，期间会配合手语，双语同步教导。
学生们很快有了明显的学习成效，不仅可以用唇语和正常人进行交流，且唇语速度还比手语快，这给他们的生活带来不少方便。
此外，张妍还会让学生开展小组合作学习，激励孩子们自主探究问题，不支持围绕课本的答案打转。
用心陪伴孩子 收获满满真情
除了教学工作中矜矜业业，张妍在生活上也十分关心孩子，就把他们当做自己的孩子一样，十分地温柔、耐心，能够从孩子的角度去倾听他们的想法，用心地交流。长时间接触后，孩子们都把她当做自己的好朋友，这让张妍十分地开心。
张妍除了是孩子们生活中的好朋友，还是学校里尽责陪伴的好老师。
在2005年时，学校正准备参加迁安市总工会的文艺汇演，可教学舞蹈的老师被抽调走了，排练重担就落到了已怀孕的张妍身上。由于孩子们听不到音乐声，所以张妍需要亲自示范每个舞蹈动作，每天都十分地辛苦。
期间校长有考虑到她的身体状况，提议换其他老师负责排练，但张妍考虑到孩子们可能不能适应新的排练老师，也担心新老师不熟悉目前的训练情况，于是她选择坚持排练陪伴孩子们。比赛结束后她们的表演获得了特等奖，这份付出得到的回报，让张妍觉得十分地值得。
帮助孩子融入社会 教育信念从未动摇
在2013年时，张妍为了帮助失聪孩子们融入社会、得到认可，她创办成立了“爱之翼志愿者团队”。在每周周末，她都会组织老师、学生们一起去敬老院看望老人，并让学生们把自己在烘焙课和手工课上做出的成果，送给爷爷奶奶们。
经过志愿活动的锻炼后，孩子们的沟通能力不断地提高，开始慢慢变得有自信，不会再胆怯和别人交流，这样的进步让张妍十分开心。
在张妍任职特教老师的16年期间，她为了训练失聪孩子开口说话，而落下慢性咽炎；为了劝哄孩子好好配合康复，她自掏腰包给买孩子礼物，从未说过一句后悔和不舍得。
面对这群特殊孩子们，张妍总是带着浓浓的爱意，从不曾想过要离开他们。虽然有时也会因为工作量而感到疲惫，但她一想到自己“默默耕耘 用心守护”的教育信念，就觉得只要能够把自己的所学所想传授给孩子们，那么生活就是有意义且充实的！
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