中學時期的歷史課本，我作為學生第一次知道“憲法”這個詞語，知道新中國成立後的第一部憲法，是1954年憲法，她舉足輕重，影響深遠。
去年春天的政治課堂，我作為教師第一次講授《憲法》這一課題，講授依法治國，首先是依憲治國；講授憲法地位的至高無上，神聖威嚴。
憲法神聖而又至高無上，好像離我們很近，但又彷彿很遠。而現實是，憲法存在於新時代國家法治建設的全過程，存在於我們日常生活的各個角落，讓人不能置身事外。憲法發揮作用，始終是進行時……
“憲”在法治國家建設中。憲法作為我們國家的根本大法，規定著國家生活中最根本的問題，是我們治國安邦的總章程。站在新的歷史方位，中國特色社會主義進入了新時代，建設法治中國的征程一刻也不能停下，這其中加強憲法實施是題中應有之義，是不斷完善中國特色社會主義制度的重要內容。針對現行憲法，我國曾先後五次進行修改，從而全面地、科學地對國家和社會生活中最重要、最根本的問題進行規定，集中地體現著黨和人民的意志，反映著我國各族人民的根本利益，有利於更好地發揮憲法對法治中國建設的強大作用。2014年設立的“國家憲法日”對憲法權威的肯定，憲法精神的宣傳、憲法知識的普及都彰顯出黨和國家依憲治國、依法治國的堅強決心。2016年我國開始實行憲法宣誓制度，這一制度鞏固了憲法在依法治國中的核心地位，敦促著國家工作人員樹立憲法意識，恪守憲法原則，弘揚憲法精神，履行憲法使命，從而推進全社會法治觀念不斷增強，為我國法治國家的建設凝神聚力，推進全面依法治國縱深發展。
“憲”在法律體系完善中。憲法作為“母法”，在我國法律體系中居於首要、核心的地位，是“法律的法律”，普通法律必須依據《憲法》來制定，並只能規定國家和社會生活中某一方面的問題，是《憲法》內容的具體化。如《憲法》中關於“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”這一規定就相應體現於我國的《義務教育法》《教育法》和《職業教育法》等相關法律中；“中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。”具體體現在我國的《勞動法》中……可以看到，憲法對我國的立法起到重要的指導作用，貫穿於普通法律法規制定的全過程，有利於中國特色社會主義法律體系的完善發展。
“憲”在群眾利益保障中。列寧曾描述憲法是“寫滿人民權利的紙”，憲法的神聖還在於她是公民權利的保障書。當學生背起書包走進校園，他們的受教育權受到憲法保障；當職工來到工作場所，他們的勞動權受到憲法保障；當選民投上自己的選票，他們的選舉權受到憲法保障；當我們支配自己的合法收入，我們的財產權利受到憲法保障；當我們享受節日的放鬆，我們休息的權利受到憲法保障……是的，憲法全面地規定著公民的平等權利、政治權利、經濟權利、受教育權等基本權利，是每個公民維護自身基本權利的武器。隨著人民美好生活需要對民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長，憲法在群眾利益保障中始終不可或缺。
在第五個國家憲法日到來之時，我們應該再一次認真審視憲法對國家、集體和個人的意義，她作為黨和人民意志的集中體現，需要我們樹立憲法法律至上的法治理念，從嚴從實維護憲法法律的權威。作為食品藥品監督管理系統基層工作人員，我深知食品安全關係人民生命健康權利，是憲法重要內容，責任重大，從而在具體工作中始終要求自己做到以《食品安全法》為準繩，一絲不苟履行工作職責。我相信，只有每個人都熟悉憲法、法律，瞭解憲法的性質和基本內容，並把它們落實到社會生活的方方面面，憲法才能走進我們的日常生活，走到我們的身邊，“憲”在進行時，你我同努力。
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