是
愛嗎
這幾天冷氣大規模南下，廣州溫度滿三十立減十五。
小天秉持著不拋棄不放棄的信念，堅持一邊抖腿，一邊碼字。
那今天就跟大家講講，這位發現勾股定理的“幾何之父”歐幾里得（Euclid）。
歐幾里得（Euclid）
天賦使然 嚮往學院
公元前330年，歐幾里得出生於雅典。
當時雅典是古希臘的文明中心，濃郁的文化氣氛感染著雅典城的每個人，包括歐幾里得。
古雅典城邦
據說當時雅典城裡，非常多的小孩都熱衷於拿著樹枝，在沙地上劃來劃去。雖然大部分是毫無意義的動作，但身處其中的歐幾里得有自己的想法。
他邊劃拉邊思考：
“這樣下去是學不到什麼知識的，聽說郊外有個柏拉圖學院，要是可以進去那裡學習，難道不是更好嗎？”
於是在某個機（chu）緣(xin)巧(ji)合(lv)的日子，歐幾里得和他的夥伴，來到雅典郊外的柏拉圖學院，哪知剛靠近學院，便看到而門口的一塊木板：“
不懂幾何者，不得入內”。其實這個木板也是有故事的。當時柏拉圖是為了讓求學的人，明白數學的重視性而設。
柏拉圖學院
當時看到這塊木板的小夥伴一臉懵逼：“我們要學會了還來找你幹哈？？嚶嚶嚶，你冷血你無情你無理取鬧！”
歷史的發展趨勢告訴我們，此時的主角，一定是一反常（凡人）態站出來的。
於是頂著一身“主角光環”的歐幾里得，一臉淡定，抬頭挺胸的就進去了。
成績斐然 確定目標
在柏拉圖的學院中，歐幾里得憑藉著天賦和勤奮，以極快的速度，掌握了柏拉圖幾何學的內容，漸漸的意識到：這裡的學習無法滿足他了。
柏拉圖學院內
開始琢磨“外面的世界那麼大，我想去看看。”
原來在學院學習的過程中，歐幾里得通過平時的觀察開始思考：“現在的幾何理論體系似乎已經沒辦法滿足社會發展的需要了，我為什麼不開始嘗試著把幾何知識整理成一個體系呢？”
在察覺到了幾何理論的發展趨勢後，歐幾里得開始下定決心，要在有生之年完成這一工作，成為自己心中的大英雄。
廢寢忘食 終成著作
確定目標後，歐幾里得就拿著行李，來了一場說走就走的旅行。
古希臘當時的交通極其不便，一般人普遍都是依靠步行，只有富人才有可能坐四輪馬車或騎馬出行。
但歐幾里得並沒有錢。
因此歐幾里得只能日夜兼程，趕往亞歷山大城。期待在那座文化蘊藏豐富的異域城市實現自己的雄心抱負。
亞歷山大
在亞歷山大的無數個日夜裡，歐幾里得頻頻奔走在各個學者之間。
他一邊勤勤懇懇的收集以往相關的數學專著和手稿，一邊積極的和各個學者進行數學上的交流與探討。
與此同時，歐幾里得開始嘗試著書立說。
闡明自己對幾何學的理解，把自己對於公理的選擇，定理的排列以及一些嚴密的證明詳細的闡述出來：
歐幾里得的《幾何原本》共有13篇，首先給出的是定義和公理。比如他首先定義了點、線、面的概念。他整理的5條公理其中包括：1、從一點到另一任意點作直線是可能的；2、所有的直角都相等；3、a=b，b=c，則a=c；4、若a=b則a＋c=b＋c等等。這裡面還有一條公理是歐幾里得自己提出的，即：整體大於部分。雖然這條公理不像別的公理那麼一望便知，不那麼容易為人接受，但這是歐氏幾何中必須的，必不可少的。他能提出來，說明他的天賦是不可或缺的。但歐幾里得的妻子，並不理解他的行為。
已經被飢餓矇蔽住雙眼的妻子，對著歐幾里得的論文憤怒的指責道：“收起你的亂七八糟的幾何圖形，他難道讓你吃上面包和牛肉了嗎？！”
歐幾里得沒有爭辯，只是笑了笑，說道：“婦人之見，你知道嗎？我現在所寫的，到後世將價值連城！”
妻子嘲笑道：“難道讓我們來世再結合在一起嗎？你這書呆子。”
說罷，便把歐幾里得撰寫的，據說是《幾何原本》的最後一篇的手稿，投進了火爐中。
歐幾里得心痛不已，卻無可奈何。
公元前300年，在歐幾里得孜孜不輟的努力下，終於編寫完成鉅著《幾何原本》一書。
後世對這部鉅著 的評價非常高：
這是一部傳世之作，它的重大意義在於把前人的數學成果加以系統的整理和總結，以嚴密的演繹邏輯，把建立在一些公理之上的初等幾何學知識構成為一個嚴整的體系，而且又孕育出一個全新的研究領域--歐幾里得幾何學，簡稱歐氏幾何。直到今天，他所創作的幾何原本仍然是世界各國學校裡的必修課，從小學到初中、大學、再到現代高等學科都有他所創作的定律、理論和公式應用。
治學嚴謹 謙虛淡然
在歐幾里得創造這本鉅著的影響下，社會上開始興起了學習幾何學的熱潮。歐幾里得還被托勒密國王邀請，前往亞歷山大進行教學和研究。
有趣的是，三分鐘熱度的托勒密國王，在學習幾何學的過程中，認為這門學科晦澀難懂，在歐幾里得對他一遍又一遍的解釋下，惱怒地問歐幾里得：“難道沒有比你的方法更簡捷的途徑嗎？”
歐幾里得卻不屑：“陛下，鄉下有兩種道路，一條是供老百姓走的難走的小路，一條是供皇家走的坦途。但是在幾何學裡，大家只能走同一條路。走向學問，是沒有什麼皇家大道的，請陛下明白。”
除了國王的邀約，想向歐幾里得求學的人非常多。但歐幾里得也不是每個人都願意去指導，他的態度兩極分化的非常明顯。
面對真正想學的人態度簡直天使般溫和，循循教導毫不厭煩。
但是當面對投機取巧、急功近利的求學者，卻非常輕視。
當時有個學生在學習幾何學的第一課之後，傲慢的問歐幾里得：“我學習這些可以得到什麼好處？”
歐幾里得搖搖頭，一秒變身毒舌魔鬼：“格魯米阿，拿三個錢幣給這位先生，因為他想在學習中獲得實利。”
儘管歐幾里得在當時的社會成就和地位非常高，但他對自己的成就，一直保持著非常謙遜的態度。
對歐幾里得來說，成名前後的生活對他來說改變並不大，每天仍是平靜的在自己家中做研究，面對外面的種種紛雜充耳不聞。
他說：“這些浮光掠影的東西終究會過去，但是，星羅棋佈的天體圖案，卻是永恆地巋然不動。”
20世紀最傑出的大科學家愛因斯坦，對歐幾里得推崇備至：“一個人當他最初接觸幾何學時，如果不曾為它的明晰性和可靠性所感動，那麼他是不會成為一個科學家的。”
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