長春工業大學（Changchun University of Technology）是一所以工為主，工、理、管、文、經、法、教育、藝術等多學科相互支撐、協調發展的省屬重點大學，是吉林省高層次人才培養、應用技術研發、高新技術產品研製、高水平社會服務的重要基地。1992年被吉林省政府確定為首批三所省屬重點高校之一，在2004年全國本科教學工作水平評估中獲得優秀等級。2013年7月成為博士學位授權單位。2014年，學校作為全國首批、吉林省首家高校，順利通過了教育部本科教學審核評估。

根據2017年10月學校官網顯示，學校現有全日制在校學生20658名，有教職員工1764名。學校設有14個學院，2個教研部，1個工程訓練中心；擁有2個省重中之重立項建設學科，8個省優勢特色重點學科，3個一級學科博士點，18個一級學科碩士點，52個本科專業。創建了以國家地方聯合工程實驗室、教育部工程研究中心和教育部重點實驗室等為代表的28個國家和省部級科研機構，19個國家級和省級實驗教學示範中心。學校建有39個研究所，32個省、部級以上科研基地。各類專業實驗室設備儀器精良，實驗條件先進。校圖書館藏書160餘萬冊。學校還有一批設備先進、功能齊全的多媒體教室以及省內高校一流的體育場館。學校的計算機校園網通過光纖與國際互聯網相連，學生在校園內隨處可以享受寬帶網絡服務，閱讀數字期刊和電子圖書等。

文化傳統

校訓：愛國、敬業、求實、創新

愛國：提倡愛國主義，愛國主義是精神文明建設的主旋律，是動員和鼓舞中國人民團結奮鬥的一面旗幟。學校肩負著育人的歷史重任，更需高舉愛國主義的偉大旗幟。愛國主義也是大學生必須具備的品德、信念和精神。

敬業：在我國的各個行業中，尤其是教育領域，迫切需要發揚敬業精神，離開了敬業精神或敬業精神不足，什麼事情也幹不了。

求實：求實是我們黨積極提倡的良好作風，更是我們工科院校師生應該具備的品格。我們作為教育工作者，培養的是祖國未來的高級工程技術人才，必須教育他們要一切從實際出發、腳踏實地、實事求是、說真話、做實事、實心實意、實實在在地為祖國做貢獻。

創新：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果一個國家自主創新能力不強，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落後的局面，一個沒有創新能力的民族，難以屹立於世界先進民族之林。尤其是高校，我們培養的是祖國跨世紀的建設者和接班人，廣大學生創新能力的提高，既是時代的需要，又是更新教育思想，深化教育改革的重要任務。我們將通過因材施教、社會實踐、廣泛開展科技活動等手段不斷激勵廣大學生大膽創新、勇於實踐、敢為人先，為民族發展和人類進步貢獻力量。

“愛國、敬業、求實、創新“作為一個有機整體，是密不可分、相輔相成、缺一不可的。“愛國”是核心，“敬業”是基礎，“求實”是品格，“創新”是靈魂。它們的有機結合，集中體現了學校辦學宗旨、育人方向、治校風格及特色。

院系設置

根據2016年1月學校官網顯示，學校設有機電工程學院、材料科學與工程學院、電氣與電子工程學院、計算機科學與工程學院、經濟管理學院、化學工程學院、化學與生命科學學院、藝術設計學院、紡織服裝學院、信息傳播工程學院、人文學院、政治與行政學院、馬克思主義學院、基礎科學學院、外國語學院、體育教研部、軍事教研部、軟件學院、軟件職業技術學院、高等職業技術學院、繼續教育學院、國際教育學院等22個教學學院（部）。

學科建設

根據2016年1月學校官網顯示，學校學有2個省重中之重立項建設學科，8個省優勢特色重點學科，3個一級學科博士點，17個一級學科碩士點及7個二級學科碩士點，4個碩士專業學位類別，18個碩士專業學位授權點。

教學建設

根據2016年1月學校官網顯示，學校有6個國家級特色專業，6個省級特色專業；1個國家級人才培養模式創新實驗區，1個國家級實驗教學示範中心，1個國家級綜合性工程訓練實驗教學中心，9個省實驗教學示範中心；是國家級大學生創新創業訓練計劃實施高校，教育部批准的卓越工程師教育培養計劃高校，空軍國防生培養高校。

省級及以上精品課程：計算機控制系統、立體結構設計、綜合日語、財務管理、軟件項目管理、計算機輔助設計技術基礎、工程實訓、大學英語、化學反應工程、投資學市場營銷學、數字圖像處理、軟件建模與分析、單片機原理及接口技術、健美操創編、思想道德修養與法律基礎、數值分析、數學分析、大學物理、金融工程學會計學、國際貿易原理與實務、數據庫原理、傳感器原理與應用、微機原理及應用自動控制原理、材料科學基礎、焊接成型原理、工程材料學、Java程序設計。

國家級實驗教學示範中心：長春工業大學工程訓練中心。

省級實驗教學示範中心：計算機與信息技術實驗教學中心、電氣自動化綜合實驗中心、長春工業大學工程訓練中心、高分子專業實驗教學中心、機械工程實驗教學中心、電工電子實驗教學中心、基礎化學實驗教學中心等。

國家級教學團隊：自動化教學團隊等。

省級教學團隊：自動化教學團隊、計算機軟件基礎課程教學團隊、軟件工程課程教學團隊、國際貿易教學團隊、化學教學團隊、化學原理教學團隊、高等數學教學團隊、金融與投資教學團隊、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課教學團隊、工科數學系列課程教學團隊、機械計算機輔助設計與製造系列課程教學團隊等。

國家級人才培養模式創新試驗區：電氣工程及其自動化專業人才培養模式創新試驗區。

科研平臺

根據2016年1月學校官網顯示，學校擁有以國家地方聯合工程實驗室、教育部工程研究中心和教育部重點實驗室等為代表的25個國家和省部級科研機構。

2012年9月，由長春工業大學牽頭，聯合中科院長春應用化學研究所、吉林大學、吉林化工學院、中石油吉林石化公司、吉林化纖集團公司、中鋼吉林碳素股份有限公司、吉研高科技纖維有限責任公司、長春旭陽工業集團公司、四平昊華化工有限公司、中石油東北煉化工程有限公司吉林設計院等10家單位共同組建的“合成樹脂、合成橡膠、碳纖維協同創新中心”。

歷史沿革

1952年4月-1952年10月，長春汽車技術訓練班（為1953年7月15日一汽建廠而設）；

1952年10月-1953年5月，長春汽車技術學校；

1953年5月-1953年12月，長春汽車工業學校；

1953年12月-1958年8月，中央第一機械工業部長春汽車製造學校

1956年6月，中央第一機械工業部長春第一工人技術學校併入中央第一機械工業部長春汽車製造學校；

1958年8月-1961年8月，長春工業專科學校；

1961年8月-1962年8月，吉林理工學院，1961年8月，長春無線電工業學校、長春理工學院合併入吉林理工學院；

1962年5月，吉林礦冶學院併入吉林理工學院；1962年8月吉林建築工程學院（大專部）併入吉林理工學院；

1962年8月-1970年10月，吉林工學院；1963年7月延邊大學無線電物理專業併入吉林工學院；

1963年8月吉林輕工學院併入吉林工學院；

1970年10月-1978年10月，吉林工業大學；1970年10月吉林工學院併入吉林工業大學；

1978年10月-2002年3月，吉林工學院；2000年9月長春煤炭管理幹部學院、長春煤炭工業學校、吉林省輕工業設計學校併入吉林工學院；

2002.3-今，長春工業大學；

1992年被吉林省政府確定為首批三所省屬重點高校之一；

在2004年全國本科教學工作水平評估中獲得優秀等級；

2013年7月成為博士學位授權單位；

2014年，學校作為全國首批、吉林省首家高校，順利通過了教育部本科教學審核評估。

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