孩子学英语不是找个机构就OK了,那么该怎么办呢?

很多家长以为给孩子找个英语培训机构,就能让孩子学好英文了,其实并不是这样的。

很多孩子虽然上培训班,但是没有家长的辅导,最终英语还是无法提高,所以家长的辅导是很重要的。

家长对于儿童学英语来说,是极其重要的一个环节,家长在这个时候一定要以正确的教育方法来引导孩子,这样才能让孩子在以后的英语学习中学的轻松。

孩子学英语不是找个机构就OK了,那么该怎么办呢?

陪伴幼儿学英语应遵循哪些原则?

游戏多一点,书本少一点

“寓教于乐”是教育的最高境界,对大学生如此,对婴幼儿也是如此。幼儿英语的学习不能“成人化”,不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的,爱玩就是天性,快乐就是王道,做游戏最能俘获儿童的心!所以,通过各式各样的游戏,来调动孩子的学习积极性吧!

故事多一点,词汇少一点

学英语,我们往往容易想到丰富的词汇量,其实对于幼儿来讲,词汇不是最主要的。我说一个实例,一位英语专家的女儿,4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量,但是到初中之后,其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量,因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。

交流多一点,知识少一点

英语其实就是一种语言,其本质就是用来交流。所以,一定要让孩子有交际性的体验,在自然的生活环境中,与孩子积极互动。

应用多一点,记忆少一点

非常反对通过死记硬背去强迫孩子学习的,现在,2岁认识一千个汉字、3岁记住一千个单词的儿童,到处都是。然而有意义吗?这样的“神童”,无非是证明了孩子的记忆力超强、证明了人的大脑潜能无限罢了。学习的关键还是在于,是否能够“学以致用”!

(所以,带幼儿学习英语,不要光是背单词,不要光是看书、看图、看动画片,更要在日常生活中加以应用。当孩子觉得“哇,英语是这么有用的东西”,他才会增加兴趣,才会愿意去听、去说、去模仿。比如,每天早上,带着笑容问候“Good morning!”

表达多一点,翻译少一点

涉及到母语和第二语言,大家首先想到的可能是“翻译”,不过我并不建议用翻译的方式去学习。从小孩子就形成了中英互译的概念,脑子里面就是英语、汉语、汉语、英语互相对照,这是不利于思维发展的。

举个例子,如果你要说“过来坐下”,你不必告诉孩子“过来坐下”的英文是什么,直接说“come and sit down”,同时一边做招手示意他过来的动作,再做拍拍沙发示意他坐下的动作。第一次,孩子肯定会问你,你说的是什么意思啊?但是,每次你想让他过来坐下时,你都这么说,都做同样的动作。几次以后,他自然就知道“come and sit down”是什么意思了。就像小时候教他说话一样,教他说“爸爸妈妈”时,他不会问你什么是爸爸妈妈。

鼓励多一点,纠错少一点

小孩子学习英语时,发音经常不太准确,我曾调侃到“疯狂英语,急聘翻译”,呵呵。这与他说母语时的情况是一样的,刚开始说不准。

其实,孩子都是通过尝试错误来学习的,需要很大的发挥空间,学习语言亦是如此。俗话说“童言无忌”,他们没有顾虑,口无遮拦,想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误,当然要及时纠正,不过对于很多无伤大雅的瑕疵,就不必挑剔和苛求,没有必要严厉纠错。

孩子学英语不是找个机构就OK了,那么该怎么办呢?

学英语到底有没有捷径?

当然有!那就是多用耳朵!孩子在家里有时间的时候,第一不要让他过多地去背单词,第二不要让他过多地去做学校作业以外的抄抄写写,一定要尽可能多地让他多听多看影音资料。

现在的孩子,一般到了三四年级就开始出现两极分化的倾向。有些孩子越学越轻松,而有些孩子则越学越吃力。造成分化的原因通常不是因为语言天赋或是任何智力因素的差异,而是对耳朵使用了多少,这决定了英语掌握程度的高低。语言作为人类最重要的交流方式原本就是以声音作为最本质最直接的表现形态。

孩子学英语不是找个机构就OK了,那么该怎么办呢?

该不该让孩子看美剧?

看美剧,并非百害而无一利。只要在观看美剧前设定好目标,有效地利用孩子的兴趣点,是可以通过观看美剧来学习英文的。首先,看美剧可以帮助孩子自然地学习道地的语音语调和发音。其次,通过视觉和听觉感官的同时输入能更好帮助孩子深化记忆,同时提升学习兴趣。但是一定要根据孩子的年龄段和英语水平选择适合的美剧,同时可以鼓励孩子阅读配套原版书,比如哈利波特系列,这样可以深化孩子对观看内容的理解,并帮助孩子记忆相关的语言知识点。

孩子学英语不是找个机构就OK了,那么该怎么办呢?

孩子学英语的“三大误区”

多大开始学?

“越早学越好”的概念已被社会广泛接受。但这是有前提条件的。它要求教师具备过硬英语技能,特别是标准的语音语调,并接受过儿童教学培训。大量的研究表明少儿学英语的真正优势在于能够培养出更好的语音和听力。

跟谁学?

“跟外教学英语最好”是近年来比较流行的看法。其实并不然。外教最大的优势在于他的母语性,原汁原味。而最大的劣势也在于他的母语性,因为自然天成,所以不知道学生需要什么,困难在哪里,也不了解中国儿童的心理。

如何学?

“考级拿证书,听说读写一起学”以及“孩子小,学些简单少量的英语就行了”是关于如何学的两个较大误区。 要走出这些误区,首先要了解5-12岁儿童学外语的过程:儿童首先是从通过口语去寻求外语内在意思和意图。

孩子学英语不是找个机构就OK了,那么该怎么办呢?

如上这些,希望能够给家长们一些帮助。大家如果想获得更多关于教育的信息,欢迎关注我的头条号。


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