現在的社會中有很多看起來似乎並不那麼公平的事情。例如大學教授與明星收入的問題。這件事情隨著社會 的發展越來越突出。
為什麼會這樣呢？這個問題是如何形成的？今天我們來討論一下：
第一，這與人們等級觀念不相符。
中國五千年的文明史，在歷史的長河是積澱了很多觀念。
例如：演員等同於戲子。唱戲的人在古代被列為下九流，被人嫌棄的職業。
而如今的明星、歌手，動不動就受到百萬、千萬粉絲的追捧，成了人們心中的偶像。
這是一件顛覆認知的事情，很多人覺得不適應。
第二，與心目中的價值觀不相符。
多數人的心目中，有價值的事情就應該給與高回報。
受“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想的影響，人們對知識分子都格外的尊重。
到了現代社會也在強調“知識就是力量”、“科技是第一生產力”。
而在人們頭腦中“讀書”、“知識”都與教授有著直接的聯繫。科技也與教授有著漸接的聯繫。
畢竟科技發展靠的是人才，人才培養要靠眾多的教授。
成為一名教授，為國家培養人才，這是非常有價值的工作。
就應該給予高的薪酬待遇。
而一名演員，拍個電影，拍個電視劇，唱個歌，參加個綜藝節目，這些內容基本上都是在“演戲”，在人們的觀念中並不是多高大上的事情，沒有太多的價值。
然而，明星們卻拿到了比普通人高得多得多的收入，這實在是與他們的觀念不符。
第三，是一種擔憂。
現在明星的收入如此之高，讓很多孩子的理想都變了。
我們小時候老師問我們：你的理想是什麼？
答案多是：科學家、警察、將軍、工程師之類的，而現在的孩子們，這種答案的比例就不那麼多了，相反卻出現瞭如：影星、歌星這類職業。
這讓家長們很擔憂。
如果想當科學家、警察、將軍、工程師，現在一定是得好好學習，即使將來不能夢想成真， 未來也能學有所成，有一份不錯的工作。
但如果是想當影星、歌星，風險極高，未來如果不能夢想成真，可能找個像樣兒的工作都比較困難。生計都可能成問題。
而且媒體大量的報道各種潛規則，各種亂，也讓家長們不希望孩子們將來到這樣的環境中工作。
而很多孩子卻把這個職業當作未來的夢想，這讓家和們很擔憂。
這些想法都是一個普遍的存在，我不去評判對錯。
但今天我給大家討論一下：為什麼明星會賺這麼多錢，而教授卻不行。
第一，我們看一下兩個行業賺錢的分配方式的不同。
影視行業是一個頭部效應特別明顯的行業，主要的錢都被頭部明星賺走了。
經常有報道，某某名星一集電視劇、一部電影的薪酬是多少多少。每次都會讓很多人憤憤不平。
但是有沒有報道那些宋兵甲，匪兵乙，路人甲，群眾乙的薪酬是多少呢？
演員這個行業能成為明星的是極少數人，還有絕大多數的演員收入平平，甚至還有一些人收入很低，低到連基本成活成本都無法覆蓋。
成名前的王寶強也曾揣著饅頭去趴活，也曾經有吃了上頓沒下頓的情況。
但大學教授的收入最起碼是穩定的，五險一金基本都不會少，而且拿到手的收入也都會高於甚至遠遠高於整個社會的平均水平。
我這裡沒有數據，但我猜如果算一算兩個行業的平均收入，演員的平均收入也未必高於教授的平均工資。
第二，明星是一個價值網整體在運行，而教授是個人或者小團隊。
明星拍電影、拍電視劇、做演唱會，都是一個價值網在整體運行。
拍電影光有一兩個明星可以嗎？當然不行。需要一個龐大的社會協同網絡與他們一起完成這項工作，共同付出努力，共同創造商業價值。
而明星是這個龐大的社會協作網絡中擁有著關鍵資源（他們自己）的人，自然能夠在這個價值網中得到的收益自然要相對來說多一點兒。
而沒有關鍵資源和關鍵能力的人來說，得到的利益就會相對來說少一點兒。
我們想想一家企業是不是也是這樣？
企業的所有者是董事長，如果企業經營的好，這個企業中肯定是董事長賺錢最多，就是因為他掌握了關鍵的資源。
總經理（職業經理人）會比普通人多，因為有關鍵的能力。
既沒有關鍵資源，也沒有關鍵能力的普通人，得到的利益相對前兩種人自然會少一些。
哪個行業都是一樣的。
我們再看一下教授這個行業，如果是做研究，可能會有一個小團隊，有不同的成果，大家都不能相互替代。
但如果是在學校授課，大家都加入了學校這個網絡，但是絕大多數都是自己一個人去授課。
有哪個教授的課是關鍵資源？缺了這門課學校就無法運行了？
有哪個教授講的課沒有任何其他一個教授能講？
明星則不一樣，一部電影這位明星出演變會有人看，就有票房，把明星換掉就可能沒人看，就沒票房。
在大多數情況下，明星演戲是關鍵資源（不可替代），而在學校講課，教授並不是（可替代）。
第三，職業生涯不同。
一名演員的一生不知道能火多久，有些人可能火了十年、二十年，甚至有人一直火到老，但也有些人只火了一年兩年，這是一個極不確定的事情。
火的時候財富滾滾而來，但不火的時候可能就完全沒錢可賺。
為了應對這種不確定性，演員必須在火的時候儘快的落袋為安，這才是最好的選擇。
人們看到的，都是明星火的時候的情景，火的時候的收入，但不火的時候有誰關心過呢？
可是教授卻不一樣。教一門課程，研究一個方向，隨著教學經驗的增加，研究的逐漸深入，工資收入不但穩定，可能還會不斷的增加。
他們就可以做長遠的打算，細水常流，工資雖說每月並不如明星那麼高，但可以持續拿到退休。
第四，影響的人的範圍不同。
一部電影在整個價值網的共同努力下，會幾百萬、上千萬，甚至上億的人去觀看這部電影，才能產生如此大的財富效應。
而一名教授主要工作是教課，教課的時候主要的對象是學生。即使是學校要上大課，最多也就是幾百人。
成千萬、上億的人願意付錢的事情，明星分得的自然會多一些。
而教授主要是靠國家投入，明星不多，但教授可不少。國家也不可能有那麼大的財力給每一名教授像明星一樣高的工資。
但隨著科學技術的進步，現在移動互聯網應用的普及和知識付費的興起，教授也可以影響越來越多的人。
目前也有一門課程超過二十萬人訂閱的情況。這是以往在課堂授課情況不可想像的事情。
於是，教授的一門課，一年也能為其帶來千萬以上的收入。
這不是因為教授的工作性質變了，而是他們加入了一個更大的價值網絡，他們成為了這個網絡中的頭部資源，他們運用科技影響了更多的人。
但是，網絡上的課程，教授講過一遍以後，學員可以反覆聽，而且今年的學生可以聽，明年的學生也可以聽，卻不用教授再反覆的講了。
這對教授們來說，既是機遇，又是挑戰。
他們可以像明星一樣賺快錢，賺很多錢，但同時也要承擔像明星一樣的壓力，
能不能成為頭部資源？能講多久？如果你也是想賺錢的人，建議用同樣的思路去思考一下：你的工作、你的能力，能不能讓你成為頭部資源；能不能加入一個價值網併成為其中的擁有關鍵資源或關鍵能力的人；能不能影響更多人。
（全文完）
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