記者 張遙駝
“一支粉筆，畫出愛的軌跡；三尺教壇，寫滿夢的斑斕。他曾經播撒陽光，為夢想守望；也常常耕耘希望，為心靈護航。”在2010年度感動天中十大人物頒獎典禮上，因為這段頒獎詞，讓大家認識了張勝利，也熟知了他背後的故事。
八年後，記者再次訪問張勝利，感受這位教師立德樹人的高尚情懷。
我們有一個共同的名字叫“致遠”
11月1日，在駐馬店市第一高中高三總結表彰暨勵志報告會上，張勝利以《目標構築夢想 行動決定成功》為題對學生進行復習備考指導，並進行了勵志和感恩教育，時而集體朗誦、時而振臂高呼，激情澎湃的演講贏得現場學生和家長的陣陣掌聲。
在駐馬店市第一高中，提起張勝利，同學們都感覺很親切，稱他“沒有一點兒老師的架子，更像是朋友”。
50歲的張勝利是駐馬店市第一高中政教處主任，負責學生日常行為管理和德育工作。“學校教育首先要培養合格的人，其次才是培養合格的人才。”談到德育工作感受，張勝利說，“一個好老師要走進學生心裡，以理服人、以情感人，教育學生成為什麼樣的人，自己要先做什麼樣的人。”
憑藉30多年的教學經驗和技巧，張勝利先後被授予河南省最具智慧力十佳班主任、省級優秀教師、省級師德先進個人、省級學術技術帶頭人、省級骨幹教師等榮譽稱號。他曾帶五屆學生，培養了4個狀元；2007屆他擔任兩個高三班的班主任，當年高考中這兩個班120人過本科線111人，其中一個班本科進線率100%，全市前十名這兩個班就佔了3個。特別是他創建致遠班的班級文化活動頗具特色，以文教化。張勝利輔導聽障學生陳玲玲考上理想大學的事蹟更是被省、市媒體報道。
談起陳玲玲的現狀，張勝利迫不及待地拿出陳玲玲在2018年第十期《班主任》雜誌上發表的《恩重如山，亦師亦父——記我的高中班主任》的文章給記者朗讀。“三年又三年，越來越多的學子加入‘致遠’這個大家庭，與勝利老師結緣，成為自豪的‘致遠人’！”讀到動情處，張勝利眼眶泛紅。“今年5月份我去合肥講學時，還和她見過面，她家寶寶都三歲了，還創辦了自己的公司。”言語間難掩一個老師對自己學生取得成就的自豪感。
“每當一屆屆學生畢業後從身邊離開時，內心總覺得少點什麼，空蕩蕩的，有些不捨、有些心酸。”談起學生，張勝利內心充滿留戀和自豪。
“張老師，我回來了，今天想去看看你。”2012年1月份的一條信息，張勝利保留至今。第一屆致遠班學生郭鵬大學畢業後，到學校來看張勝利。在課堂上，郭鵬與當時第三屆正上高二的致遠班學生分享了學生時期感受：“‘致遠精神’使我難以忘懷，對我現在的生活影響深遠，很感激我能成為‘致遠人’。”
談起教過的每個學生，張勝利記憶猶新，往事歷歷在目。
“我們是‘致遠人’，我們有一個共同的名字叫‘致遠’。”張勝利常說的這句話，深深烙在每個人心頭。
什麼是“致遠精神”
1988年畢業於河南大學法律系的張勝利，本來想從事律師職業，但巧合的機緣讓他當了一名老師，慢慢地便愛上了與孩子們在一起時的快樂與純真。
“既然非幹不可，不如欣然接受，要幹就幹出名堂。”這樣一句承諾，張勝利默默堅持了30多年。
為何創建致遠班？“致遠精神”是什麼？
交談中，張勝利道出瞭如何與致遠班結緣。
在一次“我的夢想”主題活動中，每個學生都說了自己的夢想。有學生突然問張勝利：“老師的夢想是什麼？”張勝利想了想說，讓更多的學生感受特色班級文化的魅力，讓大家在潛移默化中受到影響。
“高中生正處於思想體系建立的初期，這個時候加以正確的引導，對他們的學習，甚至對將來的工作、生活都有很大的益處。”基於這種認識，張勝利於2004年創建了致遠班。所謂致遠，取志存高遠、志向遠大之意，又有寧靜致遠、追求卓越之意，還有團結拼搏、勇於開拓之意，通過開展不同的班級文化活動，對學生實施德育，培養學生優秀的品德。
“每屆新生入學，我都會給他們制定一個《三年發展規劃》，鼓勵每個學生一步步實現自己的目標。”張勝利介紹，“第一年是養成教育，注重培養學生良好的生活習慣、文明的行為習慣、陽光的心理習慣；第二年是責任教育，引導學生對自己負責、對社會負責；第三年是理想教育，鼓勵學生向高目標邁進。”
從2004年到2016年，張勝利帶了四屆致遠班，每個月都圍繞一個主題開展活動，如主題班會、讀書會、演講、辯論、課本劇。他們設計班徽、班旗，制定了班歌、班訓，張勝利還給每個學生寫一封親筆信，曾對家住市區的每個學生進行家訪……十二年來，每屆班級活動都有一個主線，形成了專屬於致遠班的主流文化，打造出團結拼搏、追求卓越的“致遠精神”。
“班級文化浸潤著每個學生的心靈，成為他們內心的動力源。這些動力源就像是閃亮的火種，彙集起來就是一簇耀眼的光束。”張勝利所帶的四屆致遠班，每個學生都是一個閃亮的火種。
2011年夏，第二屆致遠班有一個學生上大二期間得了白血病，同屆的“致遠人”積極發動為他捐款，當時讀高二的第三屆致遠班學生得知這一消息後，也自發為其捐款。有的同學發出感慨：“畢竟是同根同源呀！”張勝利在回憶當時學生說出這句話時，頗感欣慰，充滿著自豪。
一屆又一屆學生延續著“致遠人”的故事、傳承著“致遠精神”。
讓“致遠精神”走得更遠
致遠，何以走得更遠？張勝利不斷地思考著，也一直努力著。
“班級主流文化才是凝聚一個班級精神的核心所在。”為了讓更多的老師和學生認識到開展班級文化活動的重要性，張勝利利用業餘時間撰寫了大量的教育教學心得，在各類媒體發表論文300多篇，開發多個研究課題，如《班級管理智慧與班主任教育情懷》《教師核心素養和專業化發展》《家校攜手共促孩子成長》《師德師風鑄師魂》等。出版的專著《班級主流文化的魅力》和《致遠情 教育夢——班級主題活動開發與應用》被譽為“班級活動教科書”，使更多的教師從中受益。
節假日，張勝利還遠赴北京、上海、山東、河北、浙江、江蘇等省市演講授課，幽默風趣的授課方式、精確凝練的教學技巧給廣大師生留下深刻的印象，更讓越來越多的老師明白瞭如何通過開展班級文化凝聚班級精神。
“做一個有智慧的老師，用教育智慧引領學生；做一個有愛心的老師，讓師愛撒向每個學生；做一個有故事的老師，老師的教學生涯就是一段與學生的教育故事；做一個有情懷的老師，老師的關愛能使學生產生心理共鳴，親其師，方能信其道。”張勝利說，成為這“四個老師”，是他給自己定的新目標。
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