——01——
昨天放学接了孩子往停电瓶车方向走去，路上孩子突然想起什么，着急地说：“妈妈，妈妈，老师说找你。”我赶紧停下脚步，心想着孩子是不是在学校出什么大事啦。于是问他：“老师说要找我，是你今天在学校打人啦？还是考试成绩不及格，或是扰乱课堂纪律？”“都不是，老师说放学后没给孩子安排玩的时间是不对的，要找家长交流交流。”他摇摇头解释道。
敢情是上周五带回来的一张问卷调查，里面让选择孩子放学后是否有时间玩、时间是作何安排、没时间玩的原因是什么，老师收去看过咨询孩子的。我问孩子：“老师问你有没时间玩的时候，你怎么回答？”“当然是没时间玩啊。”孩子很肯定地说，“我不是让你有十五分钟的休息时间的啊，你想怎么玩就怎么玩，那你说，你都干嘛去了。”我纠正他道，“我吃东西和画画去了。”他摸摸头不好意思答道，随着又补充一句：“可是没玩玩具呀，什么时候把玩具放出来？”这下我终于清楚了，原来孩子所谓的玩就是玩玩具。
——02——
他的玩具很多，在上小学前就被我和先生收起来了，希望他把时间花在学校功课和兴趣培养上。我耐心地说：“那些玩具在上小学前玩玩还行，上了小学就得抓紧学习了。难道就你一个老师说找家长，别的同学有吗？”“还有一个同学没时间玩是因为跟妈妈吵架，做事慢吞吞。有同学家养小兔子啦、小乌龟、小金鱼啦，没学习的时候喂喂它们。我想我的乐高玩具，你不能让小孩子没有玩的时间。让老师来说服你吧，你肯定被她说服的。”孩子讲着讲着大声激动起来。
等我们走到电瓶车旁边，身后走来他班上的一位女同学以及她的妈妈，大概是听到我们的对话，也大声抗议着：“我也没玩的时间，老师说不对的。”我微笑着朝她妈妈点头，说道：“老师一发话，孩子们要造反的节奏。”“是的呢。平时放学回去是没多少时间的呀。不过我在卷子上写明了周末还是有很多时间的，这孩子听不进去。”这位家长报以同样的微笑说，然后也走向自己的电瓶车。
——03——
路上人来人往，骑上电瓶车准备回家再好好沟通。
到了家，没急着让孩子先做作业，而是让他和我面对面坐着方便说话。明确告诉他：“乐高在上学期间是不会拿出来的，每周一次的乐高课你在上着，算是弥补了。十五分钟的休息时间已经给你，你想怎么安排是你的事。如果你觉这样不行，叫老师来找我说话，我随时欢迎，正好我可以借此机会向她了解一下你在学校的情况，我想老师是很愿意同我讲的。我明天放学就找老师去。”“不用不用了，我会跟她说清楚我有休息时间。这是我自己的事情，我能解决的。”孩子忙摆手拒绝。
“你确定不用？”我询问道，“真的不用。我速度快点，学习专心点，就会为自己争取跟多的休息时间了，我的时间我来安排。”他诚恳地说。就这样我们结束了这次的谈话，他下围棋去，我烧菜。
——04——
这是一件小事，尝试着放手让孩子自己去协调沟通，对他来说是一种成长。如果真有什么不好的事，相信老师会第一时间找家长面对面说清楚。希望孩子在学校老师和家长的共同帮助下，健康成长、快乐学习。
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