小學生做作業，需要家長陪著嗎？這樣做有多少弊，有多少利？
小孩子做作業，家長要不要陪著，這該怎麼說呢？簡單回答很定是不妥的，我們需要看看具體什麼情況。
對於低年級的孩子來說，家長還是需要陪著的。尤其是一年級的孩子來說，根本沒有做過作業，習慣什麼的都還沒有，根本談不上什麼獨立完成。陪的主要目的是幫助孩子養成良好的學習習慣，這是重點，這也是家長最容易犯的錯誤。往往家長會過度的干涉孩子的作業，甚至出於其他原因考慮，甚至出現代寫的情況。不管是孩子做作業慢，還是出於自己缺乏耐心的考慮，這麼做肯定是不妥的。
家長此時要做的是觀察孩子做作業的習慣，包括坐姿、對作業的熟練程度，包括一些學習習慣的養成，如自己整理文具，等等。這些都是為孩子以後的獨立完成作業的習慣而服務的。如果孩子不能順利地完成任務，就要及時的給與指導，提出合適的建議。
儘量做到不包辦，更不能代替。引導孩子解決問題的方法，該查字典查字典，該查資料查資料，該適當的點撥就只是點撥，不能直接簡單的告訴學生結果。只有這樣才能慢慢的培養出孩子解決問題的能力，讓孩子有耐心、有時間觀念。我們的出發點是幫助孩子是為了以後的不幫，讓孩子獨立自主完成。家長在輔導孩子時不可急躁，不能打罵，更不能包辦代替。
等孩子再大一些，家長就沒有必要在陪著孩子做作業了。什麼時候就不必陪著孩子做作業呢？
一、孩子已經有良好的做作業的習慣。
二、孩子基本能夠獨立的完成作業。遇到問題自己想辦法解決，或者很少尋求家長的幫助。
三、孩子的學習習慣良好（看學習成績就可以判斷出來了），主動做作業，獨自整理好自己的物品。收拾好自己的學習工具。當然，為了保險起見，家長還是應該再看看，防止學生忘拿書本、筆等，第二天給學習造成麻煩。
當然，具體還要結合學生的自身情況來定，學生的自律程度，學生本身的學習能力，自控能力比較差的孩子，還是需要家長的監督的。搞清楚孩子不能做作業的原因，幫孩子一起解決問題。家長主要起的還是監督引導的作用。
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