該不該陪孩子寫作業？
不陪不放心
—— “我不陪，萬一孩子落後了怎麼辦？”
——“要是不陪，作業做錯了，老師就會批評孩子。”
——“別的家長都陪，我們家總不能不陪吧。”
——“孩子對寫作業提不起精神，陪他寫作業目前還算是一個督促他的好辦法。”
陪寫作業面面觀
包辦型：孩子做作業時守在一旁，一個字寫不好，家長“幫忙”擦掉重來，這樣擦擦寫寫、指指點點反而亂了孩子的心。
監視型：孩子寫作業在家長視線範圍內，只要稍有走神，那邊便是一聲輕咳表示提醒。小的孩子還會乖乖聽話，中、高年級的孩子便會開始反抗。
檢查型：孩子做作業後極負責地每題必查，查出的錯題要求孩子及時改正，最後學習成了家長的事，孩子學會了依賴。
不陪，鍛鍊孩子的獨立能力
——“不是我們做家長的不負責，而是我們希望孩子從小養成自己事情自己做的好習慣，及早培養孩子的獨立能力和自信心。”
——“我們每天下班的時候已經是一身疲憊，就算想陪孩子也是力不從心；再者，我們不想讓孩子產生依賴心理，希望培養他從小獨立解決問題的習慣。
專家建議：
陪他，不是督促他
對年齡小或者自制力不好的孩子，家長“陪”是很有必要的。這個“陪”不是指督促，而是包括教孩子使用正確坐姿，如何削鉛筆，整理書包，和孩子一起體會學習中的喜悅和困難。
小學低年級可以陪，三年級以後逐漸放手。
陪寫作業使孩子養成依賴心理怎麼辦?如何培養他的獨立學習能力?
首先，父母要教會孩子做一個寫作業的計劃,把每天的作業先彙總，不要遺漏,然後安排做作業的秩序，先寫哪些，後寫哪些 。
其次，父母應該慢慢地減少與孩子一起寫作業的時間，培養孩子獨立學習的能力和養成獨自完成作業的習慣。
其實 最終我們還是 “培養孩子的學習興趣”
各位家長覺得呢？ 點擊 瞭解更多 讓孩子學會自主學習 愛上學習
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