媽媽今天參加了張啟的家長會後，才知道張啟上次的考試成績在班裡是最後一名。雖然張啟在上週參加由市裡舉辦的“小學生科技模型大賽”中獲得了一等獎的好成績，但是媽媽仍感到不滿意。
開完家長會後，媽媽就帶著張啟回家。剛出學校大門就看到了鄰居張大媽也剛參加完她孫子章章的家長會，正帶著章章回家。章章和張啟是同一年級的同學，當張啟的媽媽聽說章章的成績在班裡排在前五名時，就忍不住批評張啟：“你看看你，和人家章章是一個年級，人家能考這麼好，你怎麼就不能啊？整天就知道玩飛機模型，就是不知道學習。你要能趕上章章一半，媽媽也就心滿意足了。”
張大媽見張啟早就不高興了，於是就對張啟的媽媽說：“你們家的啟啟也不錯了，這孩子聰明，好好學成績就能趕上去的，你也不用著急。”張啟媽媽說：“唉，這孩子就是不好好學習。”媽媽說著還用手指頭輕輕地戳了張啟的腦門一下，“他要是知道學習了，我也就放心了。”“不要總說我不如別人！你也不如人家章章的媽媽有錢呢！”張啟大聲地對媽媽說，說完就氣呼呼地跑回家了。看到張啟跑遠的背影，媽媽陷入了深思：自己只是想當著別人的面來教育張啟一下，想激勵他好好學習，這孩子怎麼就不領情呢？兒子這麼做，也太不給自己面子了。很多媽媽秉承著“人前教子”的古訓，經常是當著別人的面教育自己的孩子。就像張啟的媽媽那樣，她們認為在外人面前，在公共場合對孩子進行教育，給孩子留下的印象就會深刻，因而當面教子就能幫孩子改正錯誤。其實這種觀點是不科學的。
當面教子，媽媽也要適當給孩子留情面。己所不欲，勿施於人，媽媽不喜歡在公共場合被別人教育，那麼自己也不要武斷地當著別人的面教育孩子。當面教子，媽媽的初衷是好的，但是媽媽這樣做會“好心辦壞事”，事實證明這樣做的教育效果往往會適得其反。
媽媽當面教子，會挫傷孩子的自尊心。媽媽這樣做會讓孩子感到沒面子，下不來臺，從而傷害到孩子的自尊，時間一長，就容易導致孩子性格孤僻、封閉。尤其是對性格較為內向的孩子，更容易造成不良後果。因此教育專家建議，媽媽教育孩子，一定要考慮教育方法對孩子造成的負面影響，當面教子也要給孩子留情面。
在日常生活中，即使孩子當著別人的面出現了一些問題和錯誤，媽媽也不能在別人面前聲色俱厲地教育孩子，而是要心平氣和地告訴孩子錯在哪裡，這樣才能讓孩子心服口服。
1．孩子犯了錯，要當面指出，背後教育
媽媽當面教子，一個很常見的現象就是孩子犯了錯，媽媽總忍不住當著別人的面就批評教育孩子：“你怎麼這麼不懂事啊！”“你知道自己錯在哪兒了嗎，啊？”“你看看你，怎麼這麼沒禮貌啊？”……其實媽媽這樣教育孩子並不利於孩子的身心健康，會讓孩子的自尊心受到傷害，孩子也會覺得“沒面子”，從而會誘發不健康的心理。
當面教子，媽媽應該適當地給孩子留情面。因此媽媽正確的做法是當面指出孩子的錯誤來，但應該像蜻蜓點水那樣讓孩子明白錯在哪裡即可，要給孩子留點面子，回到家後再詳細地告訴孩子為什麼錯了，應該怎麼改正，必要時甚至可以適當地懲罰孩子，讓孩子不再犯同樣的錯誤。
讓我們來看看張丹的故事吧。週末的時候，媽媽帶著張丹在小區裡玩。張丹和小夥伴們一起玩，沒多久，9歲的張丹就和8歲的小夥伴童童產生了矛盾，並且打了起來。張丹的媽媽和童童的媽媽正在聊天，二人聽到孩子打起來之後，連忙跑過去看個究竟。原來兩個人在一起踢毽子，踢著踢著就踢亂了，不知該誰踢了。張丹說輪到她了，童童也說該她踢了，於是爭著爭著兩個人就打了起來。
這時候，張丹的媽媽對張丹說：“丹丹這件事是你的不對，你該讓著妹妹的。”媽媽見張丹滿含淚水，也知道她是一個要面子的孩子，因此也就沒再說什麼。然後童童的媽媽也說是童童的不對，看到孩子不再吵了，兩位媽媽又坐到一起聊天了。沒過多久，張丹和童童又在一起玩了。晚上回到家，媽媽又問張丹白天發生的事情到底怎麼回事。獲知事情的原委後，媽媽告訴張丹：“你比童童大一歲，有什麼事情你要讓著妹妹，知道嗎？以後這樣的小事可不能再和妹妹爭了。”
張丹的媽媽做的就很好，考慮到張丹的感受，媽媽當著別人的面她只是點明張丹“不對”，回到家後，媽媽才告訴她應該怎麼做。媽媽們應該向張丹的媽媽學習，孩子犯了錯要當面指出，背後教育，這樣做就不會傷害孩子的自尊心。
2．公共場合，不訓斥孩子
很多孩子因為媽媽不能滿足自己的要求，而經常在公共場合發脾氣。面對孩子的無理取鬧，作為媽媽的你是怎麼做的？
有些媽媽認為如果先滿足孩子的要求，等回家再慢慢地和孩子講道理，那麼下次孩子還會使用這種方法來要挾媽媽，所以媽媽應該當機立斷，訓斥孩子，不能任由孩子哭鬧。其實這樣也不好，一來孩子在公共場合大哭大鬧，影響不好；二來當著很多人的面訓斥孩子，對孩子的成長也會有不利的影響。
因此，媽媽正確的選擇是在公共場合不要訓斥孩子，要適當地給孩子留點情面。孩子哭鬧，隨他自己的便，當然媽媽要堅持自己的原則，不能妥協。這樣孩子看不到自己哭鬧的效果，下次也不會再用這種方法來要挾媽媽了。
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