这是软实力英语的第507篇原创文章。
英语启蒙到了一定阶段，特别是在孩子阅读遇到瓶颈的时候，学语法的问题自然会被提上日程。
市面上教学语法的书很多，但是鲜有介绍儿童是如何掌握语法的。了解这个问题，对于我们的家庭英语启蒙有很大的帮助。
幼儿和语法
当孩子们学一门语言时，他们会学单词和短语，以及语法。没有人教他们；孩子们只是“自然地掌握了它们”。
在婴儿开始造词之前，他们会发出声音。其中的一些声音如果出现在正在学的语言中，就会保留下来，而另一些则会消失。这就是所谓的“胡言乱语阶段”。
在这个阶段，父母要尽量引导孩子“咿呀学语”，鼓励孩子敢于表达自己的想法，当然，大多数时候，父母需要根据具体情况，去“猜测”孩子想要表达的意思，以期达到“交流”的目的。
一个孩子不会“一下子”学会这门语言。孩子先说一个单词的“句子”。几个月后，两个字的阶段出现了。在这一阶段，孩子把两个词放在一起。这两个词的句子有明确的句式，表达语法和意义关系。再后来，在电报式的儿语阶段，这个孩子会造出更长的句子。这些较长的句子主要由实词组成。这孩子的早期语法缺少成人语法的许多规则，但渐渐地，它将变得完美。
很多人都有这样一种惯性动作，特别是 有一定英语基础的父母，在孩子口语表达出现语法错误的时候，喜欢不停地纠正，这一行为非常打击孩子英语口语的表达欲望，严重影响孩子学英语的兴趣和心情。
记得我在训练苗苗“一分钟演讲”的初级阶段的时候，是允许她中英文混合表达的，哪怕是英语句子有许多语法错误，也听之任之。后来过渡到只说英文，不说中文，也是会出现不少语法错误，我也只是偶尔点一下。
这样做的理由非常简单，我们学母语就是这样过来的。其次，孩子在日后的阅读和泛听过程中，大量地接触到正确规范表达的英语句子，对孩子的说和写起到自我修正的作用。
各地的儿童都在学语言。这种能力并不依赖于种族、社会阶级、地理甚至是智力。这种语言能力对人类来说是独有的。
写作和语法
举幼儿学语法的例子，不是为了说明孩子不需要学语法，而是强调在幼儿学语言的阶段，他们的口语是一个不断自我修正和完善的过程。这一点，如何语言背景的学龄前儿童，情况都是相似的。
但是到了小学，我们的语文课开始接触基本的句法知识，英语国家的孩子也不例外。
如果我们细心观察和思考，会发现一个有趣的现象，即我们小时候学汉语语法，和英美小学生学英语语法，目的都是为了阅读和写作服务的。
打开任何一本英文小学生写作训练手册，一般都是从名词单复数、动词的三单和过去式等语法基础训练开始的。从他们教材编写可以看出，语法是写作的基础，学语法是为写作服务的。
反观我们学英语语法的情况，不停地做题，研究历年语法考试的出题规律，而不是将学语法和练写作结合起来，结果是虽然语法知识说得是头头是道，写起英语作文来，依然是错误满篇。
游戏和语法
对于很多孩子来说，学语法是一件枯燥无味的事情，所以，从一开始，就有抵触情绪，这和背单词类似，刚开始，豪情万丈，到后来，心灰意冷。
事实上，孩子对语法越感兴趣，我们用来教授它的方法也就越多，孩子也就越有可能“学会语法”。
以前我推荐过一套书，分初级、中级和高级三本，叫English Through Pictures，当时还没有引进版，我买的原版将近300元。现在有了祖国版，译名叫《看图学英语》。形式与《破冰英语》相似，也是火柴人漫画，图文并茂，生动有趣。
它们的区别在于，《破冰英语》侧重TPR训练，《看图学英语》侧重语法基础训练。通过漫画学英语语法，使枯燥的语法知识变得通俗易懂，增添了轻松愉快的氛围。
其次，使用一些游戏的方式，也能改变语法知识的枯燥乏味。
我曾经举过卡片游戏的方法。具体做法，选择一些孩子能够听得到说得出的单词卡片，然后家长说英语，孩子找出单词，然后组成句子。最后在由孩子自己边说英语边组句子。
选词填空也是一个不错的方法。例如：
He is (go, going, went) out of the room.
She will (come, coming, came) into the house.
Do you (seeing, saw, see) what is on the floor?
有了大量的绘本和分级读物的阅读积累，孩子的英语句子语感会逐渐增强，在做上面的语法训练时，就会轻车熟路，没有困难。
又例如看图说话，以钟表时间为例。看着一个钟表，可以这么说；
What is the time?
It is three.
It was two.
It will be four.
这种方法，既训练了认识钟表，又学会了一般现在时、一般过去时和一般将来时。
对于学龄前和小学低段的孩子来说，学语法必须通过上面介绍的方法，即在大量的听说和阅读基础上，潜移默化地掌握基本的语法规则，而不是以应试为导向，影响孩子学英语的兴趣。
最后，如果到了小学中段，就要开始系统学语法，最好选择英美国家的写作训练手册，将语法和写作结合训练，而不要孤立地记忆一些语法规则。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
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