新学期即将开始，如何给学生排座位，老师们有头绪了吗？
近来，有不少学校将排座位玩出了新花样，学校煞费苦心的研究，实验琢磨并推出了诸如："学习互助小组"座位法、"一帮一"座位法、"学科互补"座位法等等。
但无论是哪一种排座方式，都会和成绩有着千丝万缕的关联，家长、学生向来对此颇为敏感，教育专家和心理学家也认为如此的排序方式，对学生的心理也十分的不利。
针对这一现象，有专家另辟蹊径，提出要将座位摆成：
这样
这样
这样
以及这样
不得不说，以上的摆法花哨好看，但真正细究起来却并不是那么实用！
座位不仅仅是个物理意义上的座位，课桌怎么摆能直接影响到学生上课的学习效率和听课效果！
传统式的摆法虽然缺少新鲜感，但却是几十年实验研究下来最适合的方式。
教室因为空间的限制，传统的课桌椅的摆放是最为有效率的方式。它不仅可以为学生提供私密性极好的的独立学习和思考的空间，避免受到外界的干扰。
并且老师身处讲台，自然而然成为整个课堂的焦点，让学生的注意力更集中在老师的身上。
虽然先进的教育理念和座位排法，考虑到了座位位置、师生距离、师生相对的姿态、学生心理感受等因素。
但我认为，有好的学习班风，就没有"坏的"座位。
座位的安排、调整不能是独立在教学外的，每一种座位排法都会有利与弊。座位的排列方式，以及其他的任何的外界条件都是为学习而服务。
如果老师在课堂、班级文化、学习风气的建设方面跟不上，再先进的座位排法也会出现无法克服的弊端。
比如U形的座位排法，老师总会有面对和背对学生的时候，稍加注意不到，就会影响教学效果；再比如小组模式，虽然有利于学生沟通和小组合作，但极容易滋生拉帮结派的小团体，影响班级的向心力。
在我们准备学习外界先进理念的时候，更要考虑到本身的适用性。"盲人摸象"式的照搬照抄，只能是落得个不伦不类的下场，学生的成绩也不是单一的座位问题可以一概而论。良好的班风和学习风气，才最重要。
当然，落后的、有明显弊端的座位排法，我们自然要加以整改，但不能本末倒置，为求新而求新。
我们欢迎大刀阔斧的改革，但拒绝天马行空的折腾。
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