奧巴馬是一位優秀的美國總統，也是諾貝爾和平獎的獲得者，但有一個更令他自豪的稱號--兩個優秀孩子的父親，奧巴馬對孩子的教育，堪稱美國精英教育的典範。
奧巴馬有兩個女兒，在她們分別10歲和7歲的時候，他制定了九條家規，內容並不複雜，但操作性強，而且極具意義：
家規1：不能有無理的抱怨、爭吵或者惹人討厭的取笑；家規2：一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已；家規3：自己的事情自己做，比如自己衝麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設置鬧鐘，自己起床並穿衣服；家規4：保持玩具房的乾淨；家規5：幫父母分擔家務，每週1美元；家規6：每逢生日或是聖誕節，沒有豪華的禮物和華麗的聚會；家規7：每晚8點30分準時熄燈。家規8：安排充實的課餘生活：跳舞、排戲、彈鋼琴、打網球、玩橄欖球；家規9：不準追星。這樣看下來，你會發現奧巴馬最重視的還是規則的養成，而且都是生活中切切實實可以操作的事情。
教育學者丁琳講過這樣一個故事，前段時間，她家裡來了一位美國客人——一位三年級的小姑娘。像所有的小孩子一樣，小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。
她問媽媽，是否可以。媽媽很明確地說，不可以。小姑娘只好平靜地接受。
很多人都喜歡講國外的教育多麼自由、多麼先進、多麼地尊重孩子的意願，卻有意無意忽略掉了，任何自由都是以約束為前提的，自由有一條清晰可見的邊界，有些事可以做，有些事堅決不能做。
父母應該給與孩子自由，但這個自由不是無限制、無規則、無節制的，更不是縱容和無作為。
《不平等的童年》一書中寫道：至少在一定範圍內，美國精英階層普遍實行協作培養，大致可以理解為“圈養”，而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長，也就是我們說的“放養”。
這些年，放養被很多父母捧上了天，孩子要快樂、要自由、要釋放他們最完美的天性、要讓他們獨立自由地成長。
這些被捧上天的“放養”，不過是美國底層人民無奈的選擇罷了，就像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。
背後而且更嚴峻的現實是：放養出來的孩子，根本沒有實力同精英家庭的孩子相競爭，放養的代價可能是，你將永遠失去上升的通道。
很多父母根本不是“放養”，他們眼中的放養，其實是放棄、是放縱，最後成了犯戒、甚至犯法。
著名教育家烏申斯基說過：“如果你養成好的習慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息，如果你養成了壞的習慣，一輩子都在償還無盡的債務。”
在中國，有種被捧上天的教育，叫釋放孩子的天性。
孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。
一位清華教授憤慨：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
其實，任何國家都一樣，精英教育從來就不是放養出來的！
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