當前教育出現的欲教不能、欲罷不忍亂象、將造就一批仇官仇富仇社會後代、成為將來社會動盪的禍根。
——長山說：原創作品（敬請關注、深表謝意）
常言說，慣子如殺子。清朝嘉慶年間，有一村莊有一大戶，夫妻老來得子，慣得上了天，真是頂在腦袋上怕嚇著，含在嘴裡怕化了。這孩子會說話先學罵人，家裡的傭人隨便罵，不但沒人敢說個不字，還都得誇這孩子罵得好。長成大孩子更是得誰罵誰，村裡人沒人計較。一天在村口看見個過路人，這孩子張口就罵，過路人愣住了，轉念一下說，你這孩子罵得好，我這有兩塊糖給你作為你會罵人的獎賞。以後你見外人就罵都會給你獎賞的。
這一天，一夥土匪買賣失了手正窩火，從這屯路過，碰上這孩子，這孩子破口大罵。罵完等著領賞。這次得到的是被一刀砍斷喉嚨，到死這孩子都沒明白罵人是不對的。
歷史上紈絝子弟，很多是管教也管教不好的，何況還要放鬆管教。唐朝的‘兩遼王’後代，在長安城號稱‘通城虎’作惡多端。最後踢到鋼板上，連累全家開斬，澆鑄成鐵丘墳。現代版的“我爹是李剛”。不就是典型的坑爹嗎。李天一案不也是慣子如殺子的典型例子嗎。各位家長，你在忙，教育孩子可是重中之重的大事啊。你賺的錢再多能夠你的孩子一次給你敗家的嗎。都說“棍頭出孝子，恩養喪天良”。現實的例子比比皆是。這些嬌生慣養的、欲所欲為、爹媽寵慣的後代，長大後不但的是啃老族，更多是人格扭曲，人生稍有不如意，就會破罐子破摔，或是歇斯底里。認為是社會之錯，是當官的造成的，是富人剝削的結果，於是就開始報復社會。並且多是不計後果。一步失足，萬劫不復。這些人也將是未來社會不安定的源頭。將是動亂的禍根。
三字經說“人之初，性本善，苟不教，性乃遷”。教育界常說“嚴是愛，松是害，不管不叫必變壞”。學生時代正是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時刻。正是一個人的品行、操守、性格定性的基礎年齡。需要用正能量慢慢的培養，用優秀品行緩緩的陶冶，用輝煌風光漸漸的影響。說教師是園丁還是恰當的，園丁不但要給樹苗鬆土、澆水、施肥。還有給樹苗剪枝、打叉子、修直、較正。教師育人要的是德、智、體、美、勞全面發展。德是中心、為先為重。
現在出現的教師不敢管，不能管，管不了，一管就“粘包”的現象，是極不正常的。光教不管是教不好的，這現象如果發展下去將是民族的悲劇。
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