考試，是對學生的自我評測，也是對老師教學情況的一次階段性反饋。如何對待期中考試後的分析總結?這不僅是學生關心的，更是老師們在考試結束後的首要工作!
期中考試已經結束，考後的總結也是非常重要的環節呢，幫助學生有效總結的4大步驟，快來看看吧!
1從一對一的談心談話開始
期中，是階段性分析總結，發現問題快速提高，向期末衝刺的好時機。
考完和學生好好聊一聊，一定要坦誠，和學生談心的6大技巧你知道嗎?
1、談話前要有準備
做任何事情切忌盲目，談心也是這樣。沒有目的性的談心不利於瞭解學生。
在談心前，首先要摸清學生最近的學習狀態，在此此次考試中暴露出來具體問題，要談哪些內容、準備怎麼談;
其次，談心時不一定直奔主題，可以先給他們生活的關照，拉近雙方的心理距離。
2、.要因人而異，因事而異
每一個學生性格不同，思想感情不同。如果教師不瞭解這些，會影響對學生的說服效果。
外向型性格的學生，教師不妨較直接告知他的缺點和不足;對內向型性格的學生，就要迂迴。如果某位學生初次犯錯並認識錯誤，就不必太較真。
與成績好的學生談心，在肯定的同時，也要指出今後努力的方向，不要一味說好;對成績較差的學生要給與更多鼓勵，讓他看到希望。
3、選擇適合的時機、地點
合適的時機、地點的選擇也會很大程度上影響談心效果。
如果學生因為某次考試成績不理想而情緒低落，不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心，營造一種輕鬆的氛圍，以緩解他精神上的壓力。
適時的給與足夠的鼓勵，讓他看淡目前所遇到的困難。
4、談心的形式要靈活多樣
北京某重點中學的王老師也被同學們稱為“知心姐姐”，這個名號可不是浪得虛名，王老師曾經上過學生心理的課程，特別瞭解學生們在想什麼，針對每個同學都給出了個性化的談心方式，有循循善誘式、有書信往來式、有綿裡藏針式，每次說法都會讓學生們心悅誠服。
提起自己的經驗，王老師說，個別性問題，就單獨找學生談心;普遍性問題，就要面對全班同學談心，集中處理。
如果學生有心理話向老師傾訴但是不便直說，可以讓學生通過寫短書信告知老師，老師及時回信，效果不錯。針對全體同學存在的思想困惑，老師可以向全班發一封公開信。
5、做個忠實的傾聽者
很多談心效果差是因為老師“單向式的傳遞”，學生僅是被動接受者。
學生真正需要解決的問題被掩蓋了，學生真實的想法沒有向老師表露。教師應該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學生充分說出學習生活中的苦惱與困惑。
分析試題的趨向、難易程度、類型，學生答題失分的原因，分析本人教學在理解和傳授是否存在問題等等。
最終的目的是，幫助學生自我審查分析，制定個性化的考後成長計劃!
2幫學生制定個性化考後成長計劃
總體把握——瞭解考試的整體情況
反思出現一片式錯誤的問題，是否是教學過程中沒能讓學生充分吸收知識點，如果是教學問題，就要及時調整自己的教學方法和進度;
老師也應當對每位同學的試卷進行分析統計，只有關照到了每個同學，才能對症下藥，讓大家齊頭共進。
重新訂正——生成考試錯題集
讓學生將卷面上出錯的試題重新訂正，分析自己在考試過程中出錯的原因。爭取能自主做出該錯題，寫出解題的思路或過程;
學生無法自助解決的題目，標記出來，待老師細講。
將錯題統計到錯題本上，有利於學生以後的審查，對自我的學習發展有一個長期系統的認識。
統計得失分率——減少非智力因素的丟分
學生分析本人卷面的得失分情況，並做出相應的調整和對策;比如哪些錯誤是因為粗心大意，哪些錯誤是因為記憶模糊，哪些錯誤是因為真的不會，分別佔比多少，以此數據為依據，對自我的學情有一個掌握。
從而做到日後的認真審題，解題過程中的細心仔細，解題後檢查的一絲不苟等等，最大限度減少因非智力因素而丟分。
對症下藥——制定個性化學習計劃
針對不同學生，是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進措施，是學習習慣方面的問題就訂出培養良好學習習慣的措施，是後進生多就提出如何轉化後進生的措施。
制定計劃，不要脫離學習實際，要符合自己現在的學習壓力和水平。有些同學制定計劃時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執行起來卻寸步難行。
3開一場有趣兒又深刻的主題班會
一次考試結束後，班裡總會出現浮躁的氣象。幫助學生髮現了自己的問題，學生也已經制定了學習計劃，那麼接下來就開一場有趣兒又深刻的班會，給大家後半學期的學習鼓鼓勁，造造勢吧!
實例：“學習是否只為考試”的思辨大討論
方老師最近辦了一場別緻的班會——學生辯論會。在期中考試後的班會上，同學們就“學習是否只為考試”論題進行了激烈的辯論。
她帶領學生們進行了一週的精心準備，蒐集了各種資料，也讓兩方的隊員根據自己的想法寫出新得。這次的辯論會讓全班學生心血澎湃，直到班會課結束都在積極討論。讓學生自己發表見解，全班同學都卯足了勁，準備即將到來的期末考試。
4和家長交流
面對學生的考試成績，老師做的不只是和學生談話交流。除此之外，學生家庭的作用也不可忽視，家長們也應當積極配合學校工作，做孩子學習道路上的輔導者。
(1)特殊情況單獨交流
老師可以單獨找家長交流，一個電話、一條信息都能告知家長孩子的學習狀況，不論表揚或提醒，都能讓學生感受到來自家庭的注視;如果有必要，也可以約家長單獨來學校深入交流，充分告知學生的學校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為學生制定學習計劃。
(2)階段性的家長會必不可少
各式各樣的家長會也是期中考試後少不了的環節，不論是傳統的老師講家長聽的方式，還是別有新意的形式，家長會的重點都是希望得到家長的配合和幫助，與學校一起督促學。
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