嗚嗚嗚，我不要去幼兒園
媽媽，你別走，你難道不愛我了嗎，我要媽媽……
放開我，我要回家……
這兩天早晨起床送包子上幼兒園，總能看到幼兒園門口“哇”聲一片，和戰場似的，到處都是絕望的尖叫、暴走的孩子。
老師們抱著這個，那個又哭……老師們忙得滿頭大汗，嗓子都喊啞了。
但緊張的氣氛絕不僅僅在園內，與此同時的幼兒園外，聚集著更多的人。
那些嘴上說著終於擺脫熊孩子的家長們，趴在門口遲遲不捨得離開。
作為一個過來人，實在太能理解這種心情了。
娃上幼兒園這件事，幾乎可以列入媽媽們焦慮的最巔峰時刻吧。
擔憂，不捨，焦慮……各種情緒交纏在一起，簡直寢食難安，魂不守舍——前腳把娃送到幼兒園，後腳坐辦公室就開始擔心：
“娃現在有沒有繼續在哭啊？”
“想上廁所了能勇敢地舉手告訴老師嗎？”
“萬一拉粑粑了，能不能擦乾淨自己的小屁屁？”……
好不容易掙扎著工作了一小會兒，便又忍不住隔幾分鐘就看一下手機：
“哎？老師怎麼還沒把照片發到班級群啊？”
“這個點兒，他們應該在戶外遊戲吧，娃能不能聽懂老師的指令呢？能和小朋友們玩到一起嗎？”
“老師會提醒娃喝水嗎？”……
到中午吃飯的時候，則又是一個擔憂的高峰：
“娃該吃午飯了吧？不知道幼兒園飯菜合不合口味？能不能吃飽？”
“娃在家的時候就不愛睡午覺，這換個新地方，她能睡著嗎？”
“幼兒園裡也不知道熱不熱？”
好不容易捱到了下午，思念如潮水般襲來，終於有點撐不下去了：
啊，我好想她啊！
娃此刻一定也很想家，很想媽媽吧！
不知道她起床會不會自己把衣服穿好？
老師有沒有訓她……
一整天都坐立不安，不放心這個不放心那個。
直到終於放學了，看到心心念念牽掛著的娃笑著蹦出來，一顆心才終於放進肚子裡。
兩年過去，包子已是大班的小朋友。
從最開始入園時，一到門口就淚眼汪汪使勁兒抱住我和她爹的大腿，到後來慢慢地回家開始哼唱幼兒園老師教的兒歌，再到後來美滋滋的告訴我，她的好朋友是妞妞，刁維益，還有婁玉婉……
過程雖然緩慢，但小小的她終於用自己的勇氣和力量推開了與外面的世界鏈接的大門。
我真的為此感到欣喜和驕傲。
而當時光飛逝，回頭再看那段經歷的時候，笑中帶淚的同時，也更能理解當時的自己和孩子。
其實，家長的擔憂，和孩子分離焦慮產生的原因都是一樣的，都是源自對幼兒園生活的不瞭解和不確定。
尤其是孩子，突然來到了一個完全陌生的環境裡，又沒有爸爸媽媽的陪伴，就像我們突然被扔到了荒野，必然會覺得害怕無助，沒有安全感。
所以，這個時候，與其讓我們自己的焦慮感染孩子，不如告訴孩子解決問題的方式。幫助孩子，更快地接受適應幼兒園的環境與生活方式。
那麼具體我們能做點什麼呢？
包子剛入園時，帶班的班主任是一位很有經驗的老師，在家長會上，給了家長几點建議我覺得特別實用。
1、送寶寶入園後，乾脆地離開，不拖泥帶水
把孩子送到幼兒園，當老師接過寶寶以後，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應避免出現寶寶在裡面哭、父母在外面“哭”的情況。
因為孩子也能感受到大人的情緒，當家長過分焦慮和牽掛的時候，會加重孩子的分離焦慮。
這是孩子成長的里程碑，而不是生離死別，所以，要努力做到笑著和孩子說再見，給孩子一個正面的積極的暗示和示範。
2、最初半個月，努力做到按時接回孩子，給孩子積極的引導
為了減少寶寶剛入園時的恐懼心理，在頭兩個星期一定要按時去接孩子，讓孩子感受到爸爸媽媽並沒有忘記他。
回家的路上，不要一味地只問，你吃了什麼？吃飽了沒有？
更不要使用類似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類的語言誘發強化孩子的不良情緒。
要儘量聊些正向積極的事情，比如，問孩子在幼兒園裡有哪些有趣好玩的事情，交了幾個好朋友……一起分享他的快樂。
3、和老師多溝通
不同的孩子在不同的環境長大，生活習慣也不同。
所以，父母要及時和老師溝通，即使孩子有不好的習慣或性格也無須隱瞞。
老師對孩子越是瞭解地全面，越能更好地幫助和引導孩子及早地適應幼兒園。
4、精神準備至關重要
可以準備一些關於幼兒園的歌曲和繪本，來幫助孩子瞭解幼兒園的生活。
好聽的歌曲，這裡推薦張庭唱的《愛上幼兒園》，還有《幼兒園是我家》、《幼兒園裡朋友多》等。
音頻資源我已經打包好，大家在公號後臺回覆“幼兒園兒歌”就可以收到歌曲的音頻了。
再來說說繪本。
之前我給小包子講的有《魔法親親》、《媽媽心、媽媽樹》，《存起來的吻》、《我愛幼兒園》等。尤其是《魔法親親》和《存起來的吻》對包子很管用。
包子剛入園的時候，每天在幼兒園門口，我們都會給彼此一個魔法親親，包子說，一想到手心裡有媽媽的吻，就覺得媽媽在身邊一樣。
不過，當時我在講這些幼兒園的繪本的時候，也發現了一個問題——
比如《我愛幼兒園》這本書，因為是國外引進的，所以幼兒園裡好多具體的情況和我們國內不一樣。
而且裡面老師教給孩子們的兒歌，因為是翻譯過來的，所以讀起來總是有點怪怪的，感覺缺乏韻律和美感，包子也不大能理解。
直到前段時間，看到了一套北京科學技術出版社出版的屬於咱們自己的幼兒園繪本——《愛上幼兒園》。
一套六本，每一本都是孩子在幼兒園可能會遇到的一個問題，在幼兒園尿褲子、交朋友、分離焦慮、守規則、睡午覺……
用活潑生動的小故事告訴孩子幼兒園一天的生活內容，並告訴孩子解決問題的方式，實用並且接地氣兒。
《噓，午安》
告訴孩子午睡的重要性
故事的主人公叫皮皮。
午睡時間到，大家都乖乖地躺在了小床上，只有皮皮睡不著，翻來覆去，去趟廁所，還是睡不著呀睡不著。
後來在老師溫和耐心地勸說下，皮皮好不容易進入了夢鄉。
皮皮真的做了個美夢，他夢見一隻吹泡泡的小恐龍，還吹泡泡給自己。
泡泡越吹越大，越吹越大，可突然，熊熊躥了出來，泡泡也砰的一聲破了。
原來，該起床了。
可皮皮根本沒睡夠。
所以，下午，他一點兒都打不起精神，不僅把兒歌背得亂七八糟，還把蘋果畫成了枕頭的形狀，就連和熊熊的“眨眼”比賽，也輸了。
這還不是最糟糕的，莎莎老師講故事時，皮皮覺得眼皮好重，頭一點一點地低了下去，後來，竟然打起了呼嚕。
小朋友們都笑了，“哈哈，皮皮變成睡美人了”。
皮皮難為情地低下了頭。
第二天，再午睡的時候，你猜怎麼著？
皮皮呀，乖乖躺在了被窩裡。
整個故事沒有什麼大道理的說教，就是通過一個簡單的小故事，卻讓小朋友知道睡午覺的重要性。
在北京備賽的時候，包子特別喜歡這個故事，天天要我講好幾次。
還特別喜歡老師說的那句“閉上嘴巴，閉上眼睛，一會兒呀，小枕頭裡會有美夢鑽出來”。
後來回到家，有一天弟弟不睡午覺，我聽到包子很耐心地對弟弟說，“小湯圓，你要不睡覺，就成睡美人了。所以，快點閉上嘴巴，閉上眼睛，一會兒呀，小枕頭裡會有美夢鑽出來”，那一刻，我知道，她真的是把這個故事記在了心裡。
沒想到這本繪本，除了適合剛入園的孩子，竟然還治癒了某隻小包子萬年不愛睡午覺的毛病。
《媽媽一定來接你》
緩解孩子的分離焦慮
每個孩子，初入園的時候，都害怕爸爸媽媽會把自己拋棄吧？
總是會擔心爸爸媽媽萬一不來接我怎麼辦？
故事的小主人公米拉就是這樣。
雖然媽媽一再允諾她，一定會來接她，但米拉還是天馬行空地設想了好多種情況：
要是工作堆的像小山一樣高；
要是一出門就遇到颳大風；
要是路上的車堵了一條街呢？
要是路上的那座小石橋塌了呢？
要是小公園裡你最喜歡的花全開了呢？
媽媽說，花兒再美，也比不上我的小寶貝呀！
可米拉還是擔心——
可是幼兒園裡那麼多小朋友，如果你認不出我怎麼辦啊?
媽媽笑了，說，媽媽肯定有辦法一眼認出你，然後啊我們一起回家！
這些擔憂雖然在我們大人眼裡看起來有點無厘頭和杞人憂天，但卻是孩子對媽媽是否永遠愛我的求證——
媽媽，媽媽，你一定會來接我嗎？不管遇到什麼樣的困難都會來接我嗎？
當然啦寶貝，媽媽既然答應來接你，就一定說話算數，不管遇到什麼樣的困難！
相信當我們把孩子能想到的所有理由一個一個都允諾了之後，在幼兒園門口，孩子們一定會笑著和我們揮手說再見。
《老師我想上廁所》
在幼兒園要勇敢表達自己的意願
故事講的是一個叫朵朵的小姑娘，在幼兒園裡，想尿尿了，卻不好意思告訴老師，只好自己憋著。
憋啊，憋啊……後來實在憋不住了，終於勇敢地大聲喊了出來“老師，我想上廁所。”
說出來之後，本來朵朵是很忐忑的，但她發現，老師不僅一點都沒有責怪她，還笑眯眯地拉著她的手，問其他小朋友，有沒有想一起去廁所的。
這時，班裡有個叫樂迪的小朋友突然哭了。
原來，他也想上廁所，可沒好意思說，所以尿溼了褲子。不過，尿溼褲子也沒關係，因為媽媽早就為他準備了替換的褲子。
所以你看，即使不小心尿溼褲子，也沒什麼可怕的。
而且從那以後，朵朵更勇敢了，自己有什麼需求都會勇敢對老師說。
孩子初入園，能否在幼兒園裡獨立上廁所，是適應幼兒園生活最重要的能力之一，也是家長們最為之擔心的問題之一：
孩子想上廁所時，敢不敢勇敢地舉手告訴老師？
尿褲子了怎麼辦？
拉粑粑了能不能擦乾淨小屁屁……
相信聽完這個故事，無需多說，便能使孩子安心，並學會勇敢表達自己的力量和勇氣。
《我想和你做朋友》
鼓勵孩子在幼兒園勇敢交朋友
小糰子在幼兒園裡發現了一個很棒的小朋友叫小桃，她每天從幼兒園放學都會和爸爸媽媽說起小桃。
-小桃這麼好，為什麼不和她交朋友呢？
-可，小桃會喜歡我嗎？
-誰會不喜歡我們家這麼可愛的小糰子啊！
小糰子在爸爸媽媽的鼓勵下，她決定主動去和小桃交朋友。
爸爸媽媽還告訴她一個很實用的辦法——
比方說，當小桃畫好了畫時，你可以說“嗨，小桃，你畫得真棒！”
不過，這一句話看起來簡單，實施起來卻並不容易。小糰子在經過無數次地退縮和失敗後，才最終成功。
其實，讓孩子愛上幼兒園長久且有效的方法，就是孩子在幼兒園裡是開心快樂的。因為有像媽媽一樣的老師，還有最喜歡的好朋友。
相信讀完這個故事的孩子，一定會明白，怎麼才能擁有一個好朋友——那就是一定要自信、真誠還有充滿勇氣。
《幼兒園裡守規則》
告訴孩子在幼兒園應該遵守的規則
沒有規矩不成方圓，我們每個生活在社會中的人，都必須要遵守社會規則，生活在幼兒園這個集體裡，就要有一定的約束力。
如站隊時不能擁擠、大聲喧譁，收玩具時擺放整齊，不能爭搶別的小朋友的玩具，老師給你們盛飯時小手要背在身後，戶外活動時要跟緊老師不能跑到別處去……
但有一天，幼兒園裡來個叫古里古怪的小怪物，他把幼兒園的規則全都吃掉，讓每個幼兒園裡的小朋友都變得不聽話，老師被變成小螞蟻，幼兒園就再也沒有了。
讀完這個故事，小朋友們會明白規則的重要性，內心強烈的正義感被喚醒，不光主動遵守規則，還和小朋友們一起成為捍衛規則的小衛士！
這些道理，是媽媽們費多少口舌都完成不了的呀！
《愛上幼兒園》
告訴孩子和爸爸媽媽幼兒園的一天
熊熊特別喜歡給爸爸講幼兒園的故事。
他告訴爸爸，他的一天，是從變成大河馬開始的。
做早操的時候，又變成了可愛的小企鵝；
手工課上，變成了大螳螂一樣；
後來又變成小老鼠玩遊戲；
睡午覺的時候，變成了小豬；
不過，當一天結束的時候，熊熊又變回了熊熊，和爸爸一起回家啦！
很多寶寶聽到自己要去幼兒園的第一反應是：爸爸媽媽不要我了！為什麼你們要把我一個人放在這兒？
這個故事用各種孩子們喜歡的小動物來為孩子展示幼兒園的一天，都要做哪些事，讓孩子們建立對幼兒園的好感度和美好憧憬。
-泰斗級教育學家推薦-
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這套系列圖書還被中國泰斗級教育學家-佟樂泉推薦，往大了說是符合中國國情，往小了說非常接地氣！除了作為日常讀物，還是剛入園寶寶的絕對剛需。
△書中的6位小主人公
除此之外，在套裝內，媽媽們還能收到一本由中華人民共和國教育部制定的《3~6歲兒童學習與發展指南》。
裡面詳細寫明瞭3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段的寶寶應該知道什麼？能做什麼？大致可以達到什麼發展水平？
從五大方面，更科學、客觀地幫助爸爸媽媽提升對寶寶行為能力的認知程度，非常實用！
最後想說的是，孩子入園，是獨立邁向這個社會的第一步。
不管我們捨不得也好，不願意也罷，最終，我們的孩子，終究會會長成一個獨立的人，然後，穩穩的站立在我們身邊。
而只有我們知道，曾經相互依賴的時光，是怎麼寫進了彼此的人生。
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