近日，2018年第16期《新華文摘》全文轉載了北京師範大學任翔教授在我刊2018年第4期發表的《閱讀的力量》一文。該文是任翔教授承擔的國家語委重大課題“面向基礎教育的閱讀行動研究”的階段性研究成果，也是我刊選題策劃和內容質量持續顯著提升的效應顯現。
閱讀是一種典型的文化，文化的最主要功能是教化人和塑造人，閱讀決定人的知識、思想、意志、審美和情趣，關係人的心靈成長與人格形成，關乎國民素質與民族未來。為此，在第23個“世界讀書日”，我刊特約任翔教授及其團隊分別撰文，在2018年第4期以專題的形式重磅呈現，以期推動全民閱讀成為一種社會風尚。
我們為什麼要閱讀？任翔教授在文中指出，閱讀是傳承文化與文明的行為。一個國家與民族的強大，靠的是綜合實力，而文化實力必居其中。閱讀營造一個時代的文化氛圍，形成一個社會的文化風氣；因為閱讀，一個民族的文化得以傳承，一個國家的文脈得以延續。就個體而言，閱讀是一種讓自然人變成文明人的行為。
閱讀也是培養學生學習興趣與學習習慣的最佳途徑。學生在學校主要依賴教師和教材，這在一定程度上限制了學生閱讀的主動性和創造性，因此，教師與家長要不斷鼓勵孩子閱讀，為他們閱讀提供必要的書籍、時間與空間。
我們應該讀什麼書？任翔教授指出，對中小學生而言，閱讀當首選文學經典。文學經典可陶冶性情、豐富情感、開拓精神空間、提升審美能力。教師與家長要正確引導，唯有用這些名家所創造的最美好的精神食糧滋養孩子，才能保證他們成為王國維先生所說的“完全之人物”。
我們應該怎樣閱讀？任翔教授強調，要讓閱讀成為一種生活方式、一種日常習慣、一種精神追求。
任翔教授最後指出，我們應該為閱讀文化建設盡力，應將閱讀上升到文化層面，使閱讀成為人們的一種信仰。閱讀要上升為文化，文化需要建設。閱讀文化怎麼建設？首先要靠教育。閱讀不是天生的，需要後天教育。閱讀教育必須與實踐活動相結合，通過閱讀行動實現教育目標。學校的閱讀教育首先要培養學生的閱讀興趣，學習各種閱讀方法，通過閱讀訓練，提高閱讀能力，培養閱讀信仰。
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閱讀的力量
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《中國教師》雜誌作為教育部主管、北京師範大學主辦、北京師範大學出版集團承辦的綜合性教育類期刊，每期以專題的形式，聚焦基礎教育領域的熱點、難點問題，先後推出了多篇重磅文章，此次《新華文摘》對本刊專題文章的全文轉載，體現出這一欄目定位及所約稿件的高品質。
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