一篇好的作文不僅要有好的題材，還要有優美的語言和嫻熟的寫作技巧。學生要在作文中向閱卷教師展示自己的才華，抒發自己的真實情感。
一、 運用修辭手法，提高作文整體水平
在高考作文中恰當運用比喻、擬人、排比等修辭手法，可以使作文更加鮮活和形象，突出作文的中心思想，提升作文水平。筆者在備考時會針對各種修辭手法進行專項訓練，將各種修辭手法融合到日常教學中，讓學生可以靈活運用，提高作文的整體水平。比喻是學生平時寫作運用最多的修辭手法，可以化平淡為生動，化抽象為具體，在運用比喻時要找準本體和喻體，做到靈活機動。排比的寫作手法也是學生在作文中經常運用的，排比能夠使句式工整，說理性強，增強作文的氣勢。擬人對於提高作文水平具有重要的作用，將景物賦予人的情感和動作，使作文更具有情感色彩。比如：“誠信如春天的第一縷陽光，令人嚮往，敞開胸懷；誠信如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心裡；誠信如秋天的一片楓葉，火紅刺眼，勾起牽掛；誠信如冬天的一場大雪，漫天飛舞，純潔無暇。”這段話綜合運用了比喻和排比的修辭手法，以一年四季中最具有特色的事物做比喻，選點獨特，構思巧妙，使文章語言流暢，引人入勝。筆者要求學生按照句式進行仿寫，創新思維，不斷提高自我。
二、 引用詩詞名言，為作文增添光彩
高考作文要想出彩，必須要有亮點和特色。學生可以通過引用古詩詞和名言警句突出自己文章的主題，彰顯個性。古詩詞是我國傳統文化的瑰寶，蘊含著深厚的文化底蘊和豐富的藝術情感，恰當地引用到作文中可以彰顯作文的文化積澱，展示學生的語言表達能力和寬廣的文化視野。而名言警句則是一些名人說過的、寫過的、記錄過的，經過實踐得出的結論，富有哲理。筆者要求學生根據實際情況廣泛閱讀古詩詞，提高自己的修養，使作文富有詩風雅韻，給人耳目一新的感覺。比如，在寫親情關愛的主題時可以引用“慈母手中線，遊子身上衣”，“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼”，“誰言寸草心，報得三春暉”等。寫友情牽掛可以引用“海內存知己，天涯若比鄰”，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”等。寫愛情、戀情可以引用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”等。
三、 語言樸素實在，突出中心思想
高考作文語言要樸素實在，用真情實感打動閱卷教師，但有一些考生為了追求華麗的辭藻和優美的文字，使作文華而不實，不能抒發真情實感，偏離寫作主旨。考生在選材和立意時要用心，要突出中心思想，讓人深思。周國平曾經說過：人生有三種境界，第一種是樸實無華，第二種是超凡脫俗，第三種是返樸歸真。樸素之美在於其純潔的本質，在於其淡雅的芬芳。作文寫作迴歸樸素，能使人過目不忘。同時，學生在寫作時可以採取整句和散句結合的方式增強文章的看點。比如：“有青翠高大的松柏，有玲瓏芬豔的野花，高與低，綠與紅，點染完美的畫卷；有如雲朵飄飄的風帆，有如赤鱗翔浪的木船，枝與本，動與靜，成就遠航的輕騎。”這段話先用朗朗上口的整句營造了優美的氛圍，然後藉助散句引出自己的觀點，這樣可以讓論點更突出，讓觀點更鮮明。其實高考作文並不難，只要考生能夠平時多讀書，多思考，多積累，在考場上正常發揮，綜合運用，就一定可以寫出富有文采的作文。
四、 擴大閱讀量，積累寫作素材
作文寫作需要一點一滴的提升，並不是一蹴而就的。高考作文要想出彩，也並不僅僅依靠臨場發揮。在日常教學中，教師要鼓勵學生閱讀一些抒情性或者哲理性文章，摘錄自己喜歡的優美段落，把它們變成自己寫作的素材。當學生達到一定閱讀量以後，自然就會形成良好的語感，在寫作時才能更加得心應手。高中教材中的課文所承載的信息量有限，教師要幫助學生精選閱讀材料，教會學生閱讀技巧。教師可以要求學生仔細品味日常測試中的仿寫題和銜接題，將這類題型中的語言運用在高考作文中以提高寫作水平。比如2010年全國課標卷中的仿寫題：“種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；鑽石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。”像這樣富有文采的句子，在寫關於勇敢拼搏和不斷進取方面的作文時就可以應用，使文章新穎獨特。
綜上所述，高考作文要想出彩，需要廣大師生共同努力。教師要給學生正確的引導和幫助，教會學生寫作的技巧和應試策略，鼓勵學生自主學習和探究，發揮主動性和積極性，養成良好的學習習慣。同時，學生也要勇於進取，提高對作文的重視程度，不斷積累寫作素材，用樂觀的心態面對高考，以自己對人生的理解體會書寫自己靚麗的人生的關鍵步驟。
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