亞心網訊(通訊員:唐玉)“在教育中,愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,是教育的關鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。”3月9日,筆者在和靜縣高級中學援疆教師賀軍保的“教學日誌”上看到。
2017年2月26日,自邯鄲市第八批援疆幹部進疆以來,作為援疆教師的賀軍保快速適應環境,快速融入當地,快速展開工作,對每一名學生的基本情況都熟記在心。
作為和靜縣高級中學學生成長中心主任兼副校長的賀軍保,擔任了兩個班的物理教學任務。每天從8:30分進入教室,到晚上11:30分回到宿舍,兩點一線,時刻將學生的成績放在心上,用實際行動為其他教師作出了表率。短短8個月的時間,他所帶的兩個班級物理成績經歷了一次美麗“蛻變”。
賀軍保說:“新疆支教經歷,是我人生最寶貴的一筆財富,是我今後工作的動力源泉。援疆是祖國的需要,是黨的召喚,是組織的信任,我義不容辭地前往。來到新疆,我感到自己是幸運的,同時也是幸福的。援疆豐富了我的人生閱歷,淨化了我的心靈,磨鍊了我的意志,彰顯了我的人生價值。”
和靜縣高級中學副校長陳華說:“毫不誇張地說,自從賀軍保副校長來到我校,學生是他時刻牽掛的。特別是對困難家庭的學生,他就像對待自己的孩子一樣,每個困難學生的情況他都很清楚。賀老師不僅給我們帶來了先進的教學理念,而且把他多年來對物理教學的一些好的經驗和教學方法毫不保留的與我們進行分享和交流,這使我校很多物理教師對物理教學有了更深入系統的認識,對我校今後的物理教學方面起到了很大的幫助。”
在學校,賀軍保不僅要承擔教學任務,還分管著德育工作。在賀軍保的工作日誌裡,對困難學生制訂了詳細的幫扶方案,明確了幫扶責任人、幫扶辦法。在他的協調下, 10名品學兼優的學生赴河北省衡水中學就讀,10名學生赴邯鄲一中就讀。
說到賀軍保老師,高二年級的穆葉賽爾是感觸最深的。她說:“賀老師就像我們的父親一樣,關心我們的生活,更關心我們的學習。”在賀軍保的資助下,穆葉賽爾家的日子一天比一天好,穆葉賽爾學習成績也一天比一天好。
賀軍保說:“教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱,對每一個學生負責,為全體學生服務,這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的鬥志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有‘克敵制勝’的決心,這樣才能在‘創新教育’面前打好攻堅戰。”
在教育教學上,賀軍保從問題入手“對症下藥”,制定出了一套目標具體、責任明確、上下貫通、左右協調的工作機制。在他的帶領下,和靜縣高級中學老、中、青教師,通過工作上指導、作風上幫帶、生活上關心,帶著幹、幫著幹、推著幹,不斷增強青年教師“我能行”的主體意識。各項工作同責任、同部署、同落實、同檢查,由點到面高效推進。
說起賀軍保,和靜縣高級中學校長姜發軍讚不絕口,他說:“我認為,成為一名好老師有三個標準:一是做人。學高為師,身正為範。為師者必先做人,才能育人;二是忠誠。教師要對學生、對教育事業忠誠;三是服務。教師要為學生服務,只有幹一行愛一行,才能幹好一行。賀軍保是我們高級中學當之無愧的好教師。”
“回憶走過的近一年援疆路,我奉獻,我快樂!選擇做一名光榮的援疆教師,是我的快樂所在,是我努力和判斷的方向,是我的理想和追求。這不但是經歷,還是一種精神、一筆財富、一份驕傲。援疆路上的所學、所想、所得,將成為我今後永不磨滅的記憶並受益終身。隻身赴塞外,心有故鄉結,不愁路途遠,只求夢香甜,今後,我無論遇到怎樣的困難,都會永葆激情,砥礪前行。”賀軍保這樣告訴筆者
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