我的這幾位小學老師都是民辦教師，但他們毫不遜色於“正規軍”，甚至更有特長，分別給我打上了不同的底色，至今仍不褪色。
(圖片來自於網絡)
二年級時，從縣城來了一位能歌善舞的女教師——滕路達，她齊耳短髮，這是那時最時髦的髮型，號稱“運動頭”，鄉村姑娘可都是麻花辮。走路雖有些“八字”，卻並不影響她跳舞時的婀娜多姿。她的到來，使我們學校文藝活動的水準一跳到頂。
她給我們排的第一個節目是《我為生產隊放鴨子》。我最大，當隊長，其他幾個小毛頭都是老師家的孩子。節目以說為主，我只記得我們排成一排，翹起二拇指數鴨子的情景，而且有“北京鴨”什麼的各種名字。由於她的精心編排，再加上兒童的嬌稚可愛，在全公社學校匯演中頗受歡迎。
第二個節目是《全世界人民大團結萬歲》。她先把簡譜歌詞抄在黑板上教我們唱，隨後到四合院天井中排練隊形。最後定型是:中間圓形，兩邊“八”字形，前沿正中我們三個女孩後彎腰到地成“品”字形。可我們三個都沒這基本功，只好打折扣，跪著半彎腰作罷。
這樣複雜的排演是我們原來的老師所不會的，她給我們學校帶來了新氣象。
知道為什麼到我們這山區？八卦一下，為了愛情！轟轟烈烈的縣城中學師生戀，被“充軍發配”到此，倒也造福一方。
她後來調到山七中學成正式在編老師，還是我的班主任兼語文老師，在我最困難的時候給了我最可貴的幫助，師恩難忘！
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第二位朱老師，也是一位女教師，四年級開始帶我們算術，是一個“下放學生”。她一走進教室我們就喜歡上了她：滿面春風，笑意盈盈。梳著兩個像小刷子似的“把子”，耷拉著掛在耳垂底下，各自向外翻卷，護著一張白淨的面龐。這髮式是她的獨創，我從未見人梳過這樣式。這可愛的髮式更增添了她的親切可人，連同她的低聲軟語，你不由自主想和她親近。她也從沒有老師的“師道尊嚴”，臥室裡總擠滿了學生。
有一次，她男朋友來了，我們等不及下課鐘聲落音，便爭先恐後飛奔去。等我到時，已擠得水洩不通的裡三層外三層。她和她男朋友毫不在意的坐在床沿上，面帶笑意，互望中低語，好像我們不存在。想起我自己當老師時的脾氣，我覺得她像一個菩薩。
一年後，她被招工回合肥，據說在鍊鋼廠上班，從此再沒見過，但那個瞬間永遠定格在我的腦海裡，她也永遠不會老去。這是不是一種永恆？
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第三位是我五年級時的老師——儲老師，就我們生產隊的。他家原是我們村的大地主，我們學校就是他家的祠堂。他家新建好的四合院還沒來得及住進去，就被“打土豪分田地”了，好端端的雕樑畫棟徽派建築變成了一個大雜院。
不知是否基因所帶，從沒拜師學藝的他居然會拉二胡、吹笛子，還有一副金嗓子，真是上天眷顧！
儲老師高中畢業後就到小學做了民辦教師，成了學校文藝活動的頂樑柱。他既會識譜，也能吹拉彈唱。笛子你能吹《揚鞭催馬運糧忙》，二胡能拉《二泉映月》，唱歌能唱胡松華的《讚歌》。人也長得特帥，致使上演了一段氣壯山河的愛情故事，而且完美收官。
原委如下：大隊成立了“毛澤東思想文藝宣傳隊”，隊員來自各生產隊，大多是“下放學生”，當然來自城裡囉。他們是鄉間的一道風景，漂亮、洋氣、有文化，但他們還是比不上宣傳隊的靈魂人物儲老師的儒雅倜儻。因此就吸引了女主角的愛戀，成就一對神仙眷侶。好景不長，公社領導知道“下放學生”愛上地主兒子，成何體統？多次談話，呈以利弊，全不頂事，只好作罷。
這故事完全可和影視劇不相上下，且是紀實版本。總覺得不把這故事寫下來很對不住這段可歌可泣的愛情傳奇，也算了我一樁心願。
儲老師特別擅長聲樂教學，總讓學校歌聲嘹亮。他還特別善於在學生中發現文藝苗子，培養了幾個拿得出去的獨唱、男女二重唱的新手。每發現一個新苗子，他就喜不自禁。所謂曲不離口說的就是他，走路幹活都一路小調哼著，全沒煩惱。
他是天生的好老師，卻因民辦教師收入微薄，不能養家而半途離開，好可惜！
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我小學階段遇到了許多好老師，只可惜時處“文革”，沒有學習文化課的氛圍，老師的才學得不到施展，師生共同蹉跎了一段美好時光，卻也陰差陽錯的成就了我最快樂、最自由、最豐富的一段人生旅程，為此，感恩他們！
該感恩他們的還有中國的鄉村教育，在十年人才斷檔期，是他們拿著一天幾毛錢的工分，支撐起大半個中國的鄉村教育，一拿就是一二十年。沒有他們，我們這一代大部分人都是文盲，也支撐不起後來改革開放的三四十年。
在中國教育史上，有這樣一個群體，他們的名字叫民辦教師！
2018年8月1日星期三
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