2018年9月3日，上海各幼儿园迎来了开学第一天，又一批小班的孩子入园了。对于许多没上过托班的孩子来说，幼儿园第一天是他们第一次踏入学校，在这特殊的一天，孩子们会有什么样的反应？家长和老师又应该如何配合呢？《企鹅探校园》探访了普陀区童星幼儿园品尊国际部。
早上8点，就有父母陆续带着孩子入园了。孩子们进入教室前先要排队接受卫生老师的检查，随后去到自己的班级。现场有的孩子舍不得家长，多次拥抱；有的家长舍不得孩子，在园外久久不愿离去；也有的孩子特别独立，像个小大人般自己走路、洗手，积极配合卫生老师的检查……
针对上学舍不得离开家长这种情况，童星幼儿园的吴丹老师表示：孩子第一次上学，会互相不舍很正常。但如果孩子黏家长时，家长也黏孩子，说不定会勾起孩子的悲伤情绪，导致孩子哭泣。可如果家长鼓励孩子说，“你长大了！今天上幼儿园了！我也要去上班了！“干脆地离开，孩子反而感受不到离别的情绪，会开开心心地去幼儿园上学。第一天家长接送时的心理暗示是非常重要的。
离开家长以后，这些第一次来学校的孩子都纷纷扑向幼儿园老师的身边。
老师们早早在教室里准备了各种玩具，有的孩子自己玩得不亦乐乎。
如小小探险家一样对教室充满好奇，寻找自己感兴趣的角落。
大家虽然互相还不认识，但因为共同的兴趣已经在一起玩耍了。
老师说，适应能力强的小朋友，很快就能在幼儿园里交到好朋友。
当然，还有不少孩子面对新环境有诸多不适应。
孩子们表达不适和紧张，最常见的方式通常就是哭泣。
对于孩子哭闹的行为，吴丹老师强调家长不用过于在意，“其实第一天哭闹的孩子，不一定之后就不好，第一天不哭的孩子，之后也有可能会出现情绪波动，这些都是没有相关性的，家长大可不必因为孩子第一天的哭闹而焦虑。我们大人在陌生的环境中也需要适应，孩子更是如此，哭闹只是孩子表达情绪的一种方式，我们去安抚他们，让他们情绪稳定下来就好。”
吴丹老师还说，“我们应该尊重孩子们的情绪，允许他们在不开心的时候用哭来宣泄一下。第一天上学，哭与不哭，只是每个人表达情绪的方式不同，环境的适应性不同。”
这位提篮子的小妹妹给另一位小妹妹递上一张擦眼泪的纸巾，感受到善意的小妹妹瞬间不哭了，默默跟在新朋友身后寻找好玩的玩具。那些在第一天上幼儿园有诸多情绪变化的孩子，日后回想起来，或许是更为宝贵的记忆。
在老师的组织下，刚刚还各有情绪的孩子们，都有序地坐在了一起。
孩子们第一次上幼儿园，最麻烦的事情就是吃饭和午睡了。面对和家里不一样的食物，有的孩子不愿意在饭点吃饭，有的孩子还没学会使用餐具。
而让孩子们从自己搬凳子到餐桌前吃饭、正确使用餐具，到良好的卫生习惯等，都是幼儿园老师自第一天就开始教授的。
吴丹老师说，“小孩子学得非常快，他们有挖掘不尽的潜力，只要你愿意教他。”
如她所说，我们看到早上还不会搬凳子的小朋友，已经学会了自己收拾盘子，自己把椅子搬回座位。
而今天最辛苦的，要数幼儿园的老师们。小班的老师不仅耐心地安抚每一位情绪不稳定的孩子。
给大家讲故事。
带大家互相认识。
还细心地询问每一位神情茫然小朋友的需求。
午餐时，大班和中班的老师也纷纷来到小班帮忙。
没有任何多余的沟通，默契地走向需要帮助的孩子。
教孩子们使用餐具，给不想吃饭的孩子们喂饭，安抚哭闹的孩子……
看到这里，你还记得你的幼儿园老师吗？
那位在你第一次去到集体环境中，像父母一样包容你的小脾气、关照你的生活、为你讲故事、教你良好生活习惯的人生第一位老师。
“孩子独立面对社会的能力是需要从小积累的，来幼儿园的第一天，就是其中一步，家长应该鼓励他的成长。”吴丹老师说到。
正如吴丹老师所言，来到幼儿园的第一天，是学做社会人、学习融入集体生活的开端。老师和家长要做的是尊重孩子的情绪与性格，在陪伴中了解他，通过与孩子沟通共同解决生活中的问题。孩子容易哭闹，也容易开心，唯有家长正向积极的心理暗示和规范的学校教育相结合，孩子们才能有好的学习模仿对象，在良好的环境中学会处理情绪、健康成长。
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