對於尊師重道，《學記·嚴師為難》是這樣描述的：
凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。是故君之所不臣於其臣者二：當其為屍，則弗臣也；當其為師，則弗臣也。大學之禮，雖詔於天子，無北面，所以尊師也。
“嚴師”此處做像山峰一樣敬畏老師，“不臣於其臣”此處做不把臣子當臣子。“屍”此處做尸祝。“詔”此處做召見。此段文字用現代語言表述就是：
凡是為學之道，以尊敬教師最難做到。教師受到尊敬，然後真理才會受到尊重；真理受到尊重，然後民眾才懂得敬重學業。所以國君不把臣子當臣子有兩種情況:一種是臣子在祭祀中擔任尸祝等神職人員，另一種是臣子當君主的老師時。在大學的禮儀中，老師即使被國君召見，也不必按臣禮面朝北，這是為了表示尊教老師。
尊師重教是中國的傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同於父”。新中國成立以來，黨和國家高度重視教育事業，建成了世界上最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利，極大提高了全民族素質，有力推動了經濟社會發展。
教師重要，就在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要湧現一大批好老師。
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