在腦癱孩子的治療中，家長朋友們往往有這樣的誤區：認為孩子的雙手沒有問題，將來等會走路了在進行功能訓練，其實這種思想是錯誤的。對於孩子的功能鍛鍊我們提倡越早越好。
西安市兒童醫院小兒腦癱診療中心米偉陽醫生提醒患者家長：腦癱患兒因受到痙攣或動作不協調的限制，使得他們不能很好地通過雙手去接觸及認識自己的身體及周圍環境，因此，讓腦癱患兒認識自己的雙手，是手部康復訓練中的第一步。
當媽媽抱著剛出生的嬰兒時，她會不自主地撫摸他的小手，把自己的手指放他的手掌內，嬰兒便會用他的手緊握母親的手指，媽媽便會認為：這是嬰兒不能對自己注視和微笑前所做出的反應。
之後，媽媽可以利用嬰兒的抓握反射來讓他拿一些手搖的玩具，或用雙手拉他坐起等等。不久，嬰兒的雙手可慢慢地伸開，去摸媽媽的臉，抓自己的衣服，吃手指、腳趾、玩具等等，逐步由接觸母親來認識自己的身體而擴展到周圍的環境。這些早期不隨意的動作--嬰兒期的撫摸、伸開手指、握緊雙手，都是將來手部有功能的活動、做精細動作的基礎。
在進行手指康復訓練時，媽媽可以慢慢地把患兒的手搬開，用自己的手指在孩子的手掌上搓，也可沿著孩子的小手指、前臂，最後到肘關節這個路線，上下慢慢地來回撫摸。這種方法可通過媽媽的手來刺激患兒手及前臂的皮膚神經感覺器官，來誘發手指的伸展。
除了用媽媽的手以外，家長還可選一些不同質地的玩具，讓孩子去摸，如：長毛絨、塑料質地的充氣玩具或帶有顆粒的橡膠皮球、布娃娃等等，這樣，不但同樣能刺激手的伸開，而且，也可同時引導孩子用手去感知軟與硬，光滑與粗糙，有彈性和無彈性等等。
對腦癱兒進行手部負重訓練，也可起到誘發手指伸展的作用。首先，把孩子扶著坐起，慢慢地把緊握的小手掰開，然後，放在身體的前面，保持肘關節伸直，用手逐漸往下施加壓力。在訓練過程中，為引起他的興趣，家長可在孩子面前擺一些動物、水果、畫片、人物等或音樂毯等，抓著他的小手一邊按一邊還可以告訴他：手按的是什麼等。
通過這樣的腦癱康復訓練，既達到了訓練目的，又增進孩子視覺、聽覺及對外界事物的認識能力。除了把患兒雙手擺在正中位以外，還可以把他的手擺放到身體的一側。當孩子一隻手負重時，家長可用球、洋娃娃或帶聲響的玩具等來誘導他的另一隻手去抓。此種方法，同樣可用在孩子俯臥位的訓練中。人們常說，"心靈手巧"。心靈，手才能巧;手巧，心更靈。嬰幼兒時期，正是腦神經迅速發展的時期，嬰幼兒手部動作的發展，無疑會促進他們大腦的快速發育、成熟和完善。所以，我們一定要抓緊對腦癱兒童早期手部功能的康復訓練。
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