語文課程標準規定：小學生六年的課外閱讀總量不得少於145萬字。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說道：“讓學生變得聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”現在很多孩子受電視劇、動畫片的影響要比受書籍的影響大，他們幾乎沒有時間進行課外閱讀。
古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”
蘇霍姆林斯基說:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。”
猶太民族是全世界讀書最多的民族，平均每人每年讀書64本，是閱讀成就了一個民族的騰飛。閱讀開闊視野，閱讀改變氣質，改變人生，無數成功人士都是從閱讀中汲取成長的力量。
在課外閱讀中，如果沒有正確的讀書方法和技巧，不僅不能提高讀書的效率，甚至無法讀好書。因此，在課外閱讀時，家長應指導孩子掌握幾種方法：
略讀法
即先看序言、提要和目錄等，以瞭解全文的性質、內容和規模，再閱讀全文章節標題及段落首句和尾句，最後瀏覽全文，綜述大意。略讀不是走馬觀花、漫不經心，而是集中注意力，有目的地讀。
精讀法
即逐字逐句精研細讀的方法，分為初步讀、再讀、以後讀、三四遍的閱讀，並且每次用不同顏色的筆勾畫、批註。它可以有效地培養孩子閱讀能力和閱讀習慣，幫助孩子牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養，提高語文能力。
有取捨地讀
就是有所捨棄，選其所需而讀。根據需要或針對問題，學會有目的選讀有關文章或選讀文章中的有關部分，達到迅速捕捉有用信息的能力，提高閱讀效率。
摘錄批註法
就是閱讀過程中邊讀邊批註，對閱讀中遇到的優美詞句，好的段落，精闢的見解、觀點、名言，學到的新知識，發現的新問題以及讀書心得摘記下來。在指導孩子課外閱讀時，要求孩子勤做摘抄，像蜜蜂採蜜那樣及時地把優美、精彩的詞句摘抄下來，並把它放到成長記錄袋中，逐步積累，學以致用。
引導孩子對重點疑難問題邊閱讀邊圈點勾畫，或寫上幾句心得，既動腦，又動手，旨在養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
閱讀更多 U12家庭教育 的文章
